周麗蓉語文名師工作室：聚焦課堂，提升素養

高林福

周麗蓉語文名師工作室是周麗蓉帶領的第二屆市級名師工作室。2016年工作室成立后，通過筆試和面試，確定了13位工作室正式學員，9位跟班學員，最終由22人（9名初中教師，13名高中教師）組成了這個“大家庭”。學員均來自昆明市各縣區一級一等學校、縣區一中、縣區教學薄弱學校以及民辦中學。

工作室成立以來，在周麗蓉的帶領下，以“聚焦課堂，提升素養”作為核心目標，尋求在課堂教學中“功底有厚度，挖掘有深度，訓練有力度，語言有風度，板書有美度，點評有態度”。

“語文盛宴” 扎根課堂教研

每周三下午，是工作室成員們碰面的日子，這一天，大家會從各個學校趕來，聚在一起進行教學研究。風霜雨雪，從未間斷。

教研方式不拘一格、形式多樣，主題講座、公開課、評課都是這一天的慣例活動。在一場以《開啟一段美好的旅程——開學第一課教學設計與分析》為內容的講座中，工作室主持人周麗蓉作為主講人，強調了師生對課堂的尊重，對課堂的敬畏，滿滿的儀式感。每堂講座結束，每名學員寫下聽后感，已成為工作室的常態。

“因為是以一線老師為主的工作室，所以我們會以課堂為主，倡導學員做有情懷的語文教育。”周麗蓉說，在講座的基礎上，名師課堂的觀摩學習、思考教學的實效，也成為工作室工作的一項重要內容。

工作室會定期邀請大學專家開設講壇，幫助學員擴大專業視野，提高理論素養，加強對新課程、課堂實效的認識深度，提升自我認知。

“為生命打上亮麗的底色”，錢理群先生這句精辟的話語，成為周麗蓉名師工作老師和學員們在語文教學上的不斷追求。語文課堂成為了伴隨年輕生命成長的空間，老師、學員和學生都成為良師益友，以一種自信詩意的生命狀態行走在人生路上。

專注群文閱讀 打通“任督二脈”

除了每周的業務交流學習外，周麗蓉語文名師工作室的學員，還承擔了市級群文閱讀課題研究，作為工作室開展各項工作的抓手。群文閱讀，是師生圍繞著一個或多個主題選擇一組文章，而后進行閱讀和集體建構。

“語文不是自娛自樂，是有情懷的，在群文閱讀方面，我們要求老師大量閱讀和思考，設置一個主題后，將古今中外的文章都納入其中，讓學生在這個主題中學習。把一類作品打通后，老師和學生的視野也會打開。”周麗蓉說。

經過專項研究，適合昆明市初中和高中學生習讀的《群文閱讀教學現場》一書已經作為成果出版，作為集體智慧的展示，該書結合中高考改革，通過具體的案例設計，將閱讀這一教學重點深度剖析。

群文怎么選？怎么設置議題？如何讓學生廣泛閱讀、全面閱讀？課堂教學怎么呈現？怎么讓學生在有效的時間內接觸更多的文本，讓課堂更高效？都在其中有精彩而完整的論述。

“后疫情時代” 砥礪成長

2020年因為疫情，這一年注定不一樣。正如周麗蓉名師工作室里的語文老師們，大家經歷了疫情期間的“網課”，碰到了“新教材”，面對著“新高考”，他們不敢停留，一切就這樣來了，甚至有點手足無措。可他們終究堅持下來了，每個人都給自己交上了一份滿意的成績單。

2020年工作室年度總結會上，周麗蓉說道：“疫情給每個人都留下了不一樣的一年，每個人都有不一樣的體會，在碰撞中，有不一樣的思考，跟上改革的節奏，理念正確了，方法才跟得上。”

每位工作室學員都認真梳理了自己的2020年，每個人都用三個關鍵詞來總結自己不一樣的這一年，每位學員依次上臺做總結匯報。張維老師，她的三個關鍵詞是“隨新而變”“相信科學”“不失自信”，她總結說，2021比2020多了一，所以希望大家2021年多一點健康，多一點快樂，多一點溫暖，多一點篤定，多一點自律。楊怡涵老師，她的關鍵詞是“敬畏”“從容”“遺憾”，她總結說：“我們要記著周老的話，做一個有思考和批判精神的思考者，保持對新事物、新思想的敏感，保持對教學的濃厚興趣，永遠有一顆赤子之心，帶著熱愛的品質，不斷進德修業。”

四年來，工作室共舉行集體教研活動100次，周周有活動，次次有主題，人人寫文章，已撰寫文字達110萬字以上，內容包括聽課手記、文本解讀、教學設計、讀書筆記、教學論文、散文游記等。

四年來，每天一條學員之間傳遞的接力微信共計900多條，促進了學員之間關系和諧，促進了工作室的成果研究，最終成為工作室的美好記憶。

四年來，工作室有兩位學員晉升高級教師，一位學員榮獲“春城名師”稱號，一位學員被評為“市級教壇新秀”，一位學員被評為“區級學科帶頭人”，二位學員評為“區級教壇新秀”，一位學員成為區級骨干教師，一位學員在第十屆“四方杯”全國優秀語文教師選拔大賽中獲二等獎。