我校籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化對策探究

劉金鼎

在高等教育階段，籃球教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)及終身體育意識的培養(yǎng)具有非常重大的意義。本研究以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，籃球課程作為我校公共體育課程中選課率較高，選課人數(shù)眾多，最受歡迎的一門體育課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高等學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)。但是我校現(xiàn)籃球教學(xué)存在部分教學(xué)層次混淆、實(shí)踐和理論結(jié)合不夠緊密、考核體系不完善等問題，這些問題的存在嚴(yán)重制約了高校體育教學(xué)思維和教學(xué)模式的發(fā)展。本文通過對目前我校籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，全面分析籃球教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的優(yōu)化對策，以滿足我校籃球教學(xué)課程的發(fā)展需求。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文以西北農(nóng)林科技大學(xué)籃球課程的教學(xué)現(xiàn)狀作為研究對象，找出我校籃球課程存在的主要問題并提出優(yōu)化對策。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法，對我校籃球課程教學(xué)對象、學(xué)分設(shè)置、課程目標(biāo)任務(wù)、課程內(nèi)容以及考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析整理。基本明確了我校籃球教學(xué)現(xiàn)狀。

（2）對比分析法，對比分析我校與其他多所高水平大學(xué)籃球課程教學(xué)大綱，找出差異，為全面優(yōu)化我校課程提供參考。

（3）訪談?wù){(diào)查法，對籃球教學(xué)方面專家、教授進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，最終形成了21個(gè)問題的調(diào)查問卷。對我校籃球課程學(xué)生進(jìn)行意見調(diào)查，共發(fā)放問卷400余份，成功回收349份問卷，通過了解他們對于籃球課程發(fā)展建設(shè)的建議，為我校課程優(yōu)化提供幫助。

2 研究結(jié)果和分析

2.1 目前我校籃球課程的課程設(shè)置現(xiàn)狀及學(xué)生滿意情況

我校在本科一、二年級開設(shè)籃球課程，本科一年級分為兩個(gè)學(xué)期選修進(jìn)行教學(xué);本科二年級為一個(gè)學(xué)年進(jìn)行教學(xué)。目前每個(gè)學(xué)期設(shè)置（30學(xué)時(shí)/1學(xué)分）。以大學(xué)籃球Ⅰ為例，本校課程主要講授腳步移動(dòng)、單手肩上投籃、雙手胸前接傳球、基本運(yùn)球、行進(jìn)間上籃五項(xiàng)基本技術(shù)，要求通過反復(fù)練習(xí)掌握五項(xiàng)基本技術(shù)運(yùn)用方法并能夠使用組織教法進(jìn)行五項(xiàng)基本技術(shù)的自主或合作練習(xí)。學(xué)習(xí)并了解體質(zhì)健康與科學(xué)鍛煉理論知識與實(shí)踐方法。但是與其他高水平大學(xué)相比我校籃球開設(shè)學(xué)時(shí)處于較低水平，具體到每一學(xué)期學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容較多并且各內(nèi)容之間聯(lián)系較少。調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示在我校籃球授課過程中只有45.6%的學(xué)生表示有個(gè)2學(xué)時(shí)以上的理論課時(shí)，此項(xiàng)數(shù)據(jù)表示我校課程教學(xué)仍需較強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地安排教學(xué)計(jì)劃。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，94.5%學(xué)生表示喜歡或非常喜歡籃球課程，并且96.1%的學(xué)生認(rèn)為通過籃球課程自己有所提高;但是仍有7.5%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前籃球教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生需求;并且9%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前籃球授課方式不夠新穎。因此我校籃球課程需要進(jìn)一步的優(yōu)化改進(jìn)。

2.2 學(xué)生課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

為了滿足我校籃球教學(xué)課程的發(fā)展，通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研與問題采集發(fā)現(xiàn)32.4%的同學(xué)在上籃球課之前有一定的籃球基礎(chǔ);而41.3%的同學(xué)表示之前基本沒有接觸過籃球，并且有超過20%的學(xué)生認(rèn)為體育籃球課程學(xué)習(xí)有吃力現(xiàn)象。因此我校籃球教學(xué)方面針對剛剛接觸籃球的新手同學(xué)應(yīng)該進(jìn)行基礎(chǔ)易懂的內(nèi)容教學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示籃球課程結(jié)束后只有43%的學(xué)生表示有較大提高;有7.5%的同學(xué)直接表示當(dāng)前籃球課程教學(xué)內(nèi)容不能滿足其的體育需求;據(jù)統(tǒng)計(jì)共有超過80%的同學(xué)接受籃球課程分水平開班授課。

2.3 籃球課程授課及評價(jià)體系

目前我校籃球授課內(nèi)容主要以組織教學(xué)和學(xué)生自主合作練習(xí)等形式開展，調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前籃球課程教學(xué)有72.3%的學(xué)生表示有老師進(jìn)行增加一對一、三對三或者街球等新的籃球元素;仍有部分同學(xué)表示教學(xué)內(nèi)容和效果不夠新穎;部分教師在教學(xué)中未能采用先進(jìn)的教育方式，所采用的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，沒有結(jié)合學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)正確選取相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，還會(huì)對教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。據(jù)調(diào)查學(xué)生喜歡的籃球課形式為比賽、游戲和技術(shù)學(xué)習(xí)組合。

目前我校在課程成績評價(jià)方面主要通過平時(shí)成績和技能考試成績綜合給出，超過70%的學(xué)生表示其教師結(jié)合采用了綜合技巧類和對抗比賽類的考試方式，以測評學(xué)生在比賽狀態(tài)下掌握和實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的能力。但仍有25%的學(xué)生表示班級還是以單一的技術(shù)考核為主的應(yīng)試考試方法。92%學(xué)生表示籃球課程應(yīng)該針對男女生的差異在籃球教學(xué)中制定不同的教學(xué)計(jì)劃;并且大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用多種考核方式并且結(jié)合學(xué)生自身進(jìn)步情況給定綜合成績。

3 目前籃球課程存在的主要問題和優(yōu)化方案

3.1 存在的問題

目前我校籃球課程在課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容與方式以及評價(jià)體系方面存在以下問題：

（1）我校籃球課程相比多數(shù)高校課時(shí)較少，且存在理論學(xué)時(shí)過少、課程設(shè)置內(nèi)容聯(lián)系性不強(qiáng)和班級學(xué)生水平不平衡的問題。

（2）目前我校籃球選課同學(xué)參加體育課程動(dòng)機(jī)存在較大差異性，部分同學(xué)興趣度不高、授課內(nèi)容存在形式單一、對學(xué)生的課余體育鍛煉促進(jìn)效差。

（3）我校籃球課程教學(xué)評價(jià)體系傳統(tǒng)單一，忽視了學(xué)生自身水平和進(jìn)步情況，不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

3.2 優(yōu)化對策案

針對我校籃球課程存在問題提出以下優(yōu)化對策 ：

（1）我校籃球課程應(yīng)該通過提升理論課程時(shí)長，通過新媒體途徑讓學(xué)生課下增加理論學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生增加課程連續(xù)性學(xué)習(xí)同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生課下鍛煉時(shí)間。

（2）針對我校籃球選課同學(xué)興趣度不高，提倡開放不同基礎(chǔ)水平的分班授課，此外本文提出在選課結(jié)束后7天內(nèi)可以開放體育課程調(diào)換系統(tǒng)，提高感興趣的學(xué)生數(shù)量。

（3）結(jié)合學(xué)生的自身水平情況，提議各教師實(shí)行多形式內(nèi)容教學(xué)，并且豐富學(xué)生教學(xué)評價(jià)體系，結(jié)合多方面給與學(xué)生成績認(rèn)定。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）