☉范 毅
欄目編輯:杜 航
對青年官兵而言,學習是實現“打贏”的基本前提,是履行使命的根本保證,是成長成才的重要途徑。但有些同志安于現狀、盲目自信、眼高手低,還有些同志故步自封、淺嘗輒止、現學現賣,把“一知半解”的知識包裝成“山寨學問”。殊不知,這些同志已困在了心理學中“達克效應”所形成的自滿幻境中。
達克效應是一種認知偏差現象。心理學家鄧寧和克魯格曾做過這樣一個試驗,他們先對被試者各項技能進行測試評分,在不告知被試者測試結果的情況下,再請他們判斷自己的水平在整體中處于什么位置。結果令人很驚訝,評分分數很低的人,竟然認為自己是前幾名。在此基礎上,最后通過大量數據證實,越是知識匱乏的人,越是盲目自信。達克效應使一些人認定自己掌握的一切就是衡量整個世界的標準,無法客觀判斷自己的不足,把自己的“原地踏步”當作“大步前進”。青年官兵必須時刻警惕這種認知偏差,努力避免“達克效應”對自身成長的侵蝕。

保持空杯心態,樹立永不畢業的信念。新知識幾何式增長,新軍事領域潮流洶涌激蕩,誰也不敢說自己知道下一場戰爭是什么樣子,研學新知識箭在弦上,但部分青年官兵卻認為自己學歷不低、讀書不少,沒什么新知識值得學習,守著從前的“光環”過日子。有學者說,“在一個先進的國家里,軍隊是最先進的那一部分”,要讓自己成為最先進的一分子,不妨放下過去的榮譽,“撥開云霧見青天”,開闊自己的眼界,重拾對知識的真摯渴望;不妨倒掉自己那半瓶子水,打破孤芳自賞的鏡子,摒棄學習上“已經畢業”的錯誤觀念,以謙虛的姿態去挑戰自我,以嶄新的心態去超越過去,做終身學習這所大學校里的永不畢業的學生。
警惕懈怠思想,常敲本領恐慌的警鐘。毛澤東曾經告誡同志們:“過去學的本領只有一點點。今天用一些,明天用一些,漸漸告罄了。好像一個鋪子,本來東西不多,一賣就完,空空如也,再開下去就不成了,再開就一定要進貨?!边@個進貨,就是學習。青年官兵須謹記“不學自知,未之有也”的勸誡,知識不會隨著日復一日的“跑跑顛顛”式的工作而增長,學習一旦擱淺,能力就會倒退。“能不稱其位,其殃必大?!敝R“存貨”已空的時候“現場進貨”,必然是東拼西湊、缺斤少兩,影響勝任本職,更談不上履行新時代新使命。所以,青年官兵要時刻保持“缺貨”的危機感、“進貨”的自覺性、“三省吾身”的內動力、“時不我待”的緊迫感,著眼未來戰爭需要什么就著力學什么,盯著部隊建設缺少什么就優先學習什么,不麻痹自己,不懈怠學習,不忘記成才初心,不待揚鞭自奮蹄。
找準知行方向,破除眼高手低的壁壘。就拿學騎自行車來說,不會騎自行車的人看著他人熟練地騎車會覺得特別簡單,但自己初次嘗試,頓覺手忙腳亂難以控制?!胺侵y,行之惟難。”看著簡單并不代表真正學會,新的編制體制下,一個合成作戰單元由幾十甚至上百種技術專業組成,學不透這些專業技術知識,就拿不到進入未來戰場的通行證。眼高手低式的“略懂”要不得,得過且過式的“應付”行不通。青年官兵要踐行“人有知學,則有力矣”的良訓,校準“已知”的刻度尺,測準與“打贏戰爭”的差距,努力補齊“五個不會”短板,摘掉“自滿”的屏蔽器,除去對“未知領域”的屏蔽,努力吸收整合不同知識,把準“知行”的方向盤,努力駛入成才高速公路。