走出自滿困境

☉范 毅

欄目編輯：杜 航

對青年官兵而言，學習是實現“打贏”的基本前提，是履行使命的根本保證，是成長成才的重要途徑。但有些同志安于現狀、盲目自信、眼高手低，還有些同志故步自封、淺嘗輒止、現學現賣，把“一知半解”的知識包裝成“山寨學問”。殊不知，這些同志已困在了心理學中“達克效應”所形成的自滿幻境中。

達克效應是一種認知偏差現象。心理學家鄧寧和克魯格曾做過這樣一個試驗，他們先對被試者各項技能進行測試評分，在不告知被試者測試結果的情況下，再請他們判斷自己的水平在整體中處于什么位置。結果令人很驚訝，評分分數很低的人，竟然認為自己是前幾名。在此基礎上，最后通過大量數據證實，越是知識匱乏的人，越是盲目自信。達克效應使一些人認定自己掌握的一切就是衡量整個世界的標準，無法客觀判斷自己的不足，把自己的“原地踏步”當作“大步前進”。青年官兵必須時刻警惕這種認知偏差，努力避免“達克效應”對自身成長的侵蝕。

保持空杯心態，樹立永不畢業的信念。新知識幾何式增長，新軍事領域潮流洶涌激蕩，誰也不敢說自己知道下一場戰爭是什么樣子，研學新知識箭在弦上，但部分青年官兵卻認為自己學歷不低、讀書不少，沒什么新知識值得學習，守著從前的“光環”過日子。有學者說，“在一個先進的國家里，軍隊是最先進的那一部分”，要讓自己成為最先進的一分子，不妨放下過去的榮譽，“撥開云霧見青天”，開闊自己的眼界，重拾對知識的真摯渴望；不妨倒掉自己那半瓶子水，打破孤芳自賞的鏡子，摒棄學習上“已經畢業”的錯誤觀念，以謙虛的姿態去挑戰自我，以嶄新的心態去超越過去，做終身學習這所大學校里的永不畢業的學生。

警惕懈怠思想，常敲本領恐慌的警鐘。毛澤東曾經告誡同志們：“過去學的本領只有一點點。今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進貨?！边@個進貨，就是學習。青年官兵須謹記“不學自知，未之有也”的勸誡，知識不會隨著日復一日的“跑跑顛顛”式的工作而增長，學習一旦擱淺，能力就會倒退。“能不稱其位，其殃必大?！敝R“存貨”已空的時候“現場進貨”，必然是東拼西湊、缺斤少兩，影響勝任本職，更談不上履行新時代新使命。所以，青年官兵要時刻保持“缺貨”的危機感、“進貨”的自覺性、“三省吾身”的內動力、“時不我待”的緊迫感，著眼未來戰爭需要什么就著力學什么，盯著部隊建設缺少什么就優先學習什么，不麻痹自己，不懈怠學習，不忘記成才初心，不待揚鞭自奮蹄。

找準知行方向，破除眼高手低的壁壘。就拿學騎自行車來說，不會騎自行車的人看著他人熟練地騎車會覺得特別簡單，但自己初次嘗試，頓覺手忙腳亂難以控制?！胺侵y，行之惟難。”看著簡單并不代表真正學會，新的編制體制下，一個合成作戰單元由幾十甚至上百種技術專業組成，學不透這些專業技術知識，就拿不到進入未來戰場的通行證。眼高手低式的“略懂”要不得，得過且過式的“應付”行不通。青年官兵要踐行“人有知學，則有力矣”的良訓，校準“已知”的刻度尺，測準與“打贏戰爭”的差距，努力補齊“五個不會”短板，摘掉“自滿”的屏蔽器，除去對“未知領域”的屏蔽，努力吸收整合不同知識，把準“知行”的方向盤，努力駛入成才高速公路。