把世界當(dāng)作學(xué)習(xí)提高的課堂——讀《世界是我們的課堂：培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》

文/黃東光

基本信息

書(shū)名：《世界是我們的課堂：培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》

作者：張華

ISBN：978-7-115-56487-0

裝幀：平裝

語(yǔ)種：中文

定價(jià)：68 元

出版社：中國(guó)工信出版集團(tuán)人民郵電出版社

出版日期：2021 年6 月

素質(zhì)教育時(shí)代，學(xué)生通過(guò)高效的學(xué)習(xí)，既能掌握各類豐富的知識(shí)，又能在整個(gè)受教育的過(guò)程中，全面提高自己的能力，這是全社會(huì)都喜聞樂(lè)見(jiàn)的一件事。那么，如何通過(guò)潛移默化的學(xué)習(xí)，提高孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華所著的《世界是我們的課堂：培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力》，以知行合一的筆觸，為我們解析了答案。

曾幾何時(shí)，素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)推行多年，取得了有目共睹的成績(jī)，亦引發(fā)了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。許多教師在授課之余，常常在捫心自問(wèn)：好的教育是怎樣的？世界名校青睞怎樣的學(xué)生？如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力與創(chuàng)新自信力？如何讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與興趣發(fā)展相得益彰？一些渴望突破的學(xué)生也在思考：面向未來(lái)，學(xué)習(xí)方式需要做怎樣的調(diào)整或改變？更多的家長(zhǎng)則躍躍欲試，期望在高效、高質(zhì)陪伴孩子的同時(shí)，在塑造其健全人格方面，能做得更好。這一系列的詰問(wèn)和思考，實(shí)則體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)心，也折射出一部分人的教育焦慮。作者為此在書(shū)中勸慰地說(shuō)：“不管將來(lái)我們的孩子是讀世界名校，還是以一個(gè)普通學(xué)生的身份順利畢業(yè)，全社會(huì)都應(yīng)該樹(shù)立‘讓世界成為孩子的課堂’這一新興的教育理念。”

為此，作者剖析了一些世界名校的共同特點(diǎn)，并從哈佛大學(xué)與清華大學(xué)的新生特征，以及世界名校錄取標(biāo)準(zhǔn)的變與不變等方面，適時(shí)引入了“通識(shí)教育”的概念。所謂“通識(shí)教育”，不是知識(shí)教育，而是秉承自由和人文的傳統(tǒng)，把學(xué)生塑造為認(rèn)識(shí)自我、了解世界、有責(zé)任感與健全人格的公民的一種教育。本質(zhì)上，它就是一種素質(zhì)教育，而且是更高意義上的素質(zhì)教育。它更注重的是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，在它身上集中體現(xiàn)了“讓世界成為孩子的課堂”這一核心要義。這就必然要求我們的教育工作者，在傳道授業(yè)的同時(shí)，應(yīng)在拓寬學(xué)生視野方面作好文章，具體教會(huì)他們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界、改造這個(gè)世界。以此去審視國(guó)內(nèi)的教育改革，作者認(rèn)為：一個(gè)國(guó)際化教育的時(shí)代已然來(lái)臨，每一個(gè)學(xué)生都需要正視這種現(xiàn)實(shí)，用國(guó)際化教育的理念去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，在保持與世界的和諧相處中，不斷提高自己的認(rèn)知水平和核心能力。

不斷地提高自己，需要有明確方向和目標(biāo)。基于此，作者集十年觀察與思考，憑借豐富的教育實(shí)踐和理論涵養(yǎng)，開(kāi)出了一副意味雋永的教育“良方”，希望在全球化時(shí)代，每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。這個(gè)“良方”融中外教育理念于一體，頗具前瞻性。簡(jiǎn)言之，就是要在提高閱讀力與表達(dá)力、增強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)理能力的基礎(chǔ)上，逐步提升自己的適應(yīng)性與探索力。在提高分析與創(chuàng)造力、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作力的同時(shí)，確保學(xué)子在整個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的心智習(xí)慣。用高度的自律，幫助他們祛除學(xué)習(xí)上的松懈、麻痹思想；用善良與誠(chéng)實(shí)，去審視、面對(duì)這個(gè)世界。最重要的是，在刻苦求學(xué)的奮進(jìn)路上，決不能忘了我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，決不能忘了我們的祖國(guó)和民族，要做一個(gè)胸懷世界的愛(ài)國(guó)學(xué)子等。

有別于之前許多家長(zhǎng)奉行的讓孩子“贏在起跑線上”的教育觀點(diǎn)，本書(shū)作者反其道而行之，運(yùn)用前沿教學(xué)理論，總結(jié)國(guó)內(nèi)外眾多高校的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)教育實(shí)際，中肯地提出要讓孩子“贏在終點(diǎn)線上”才是真教育的灼見(jiàn)。告誡我們的教育機(jī)構(gòu)和從教人員，要用這種嶄新的思維，去認(rèn)真審視教育環(huán)節(jié)中的每一個(gè)點(diǎn)，以此倒逼我們的教育改革與現(xiàn)實(shí)融合、與國(guó)際接軌，使我們的教育真正面向世界、面向未來(lái)。作者進(jìn)而提出，讓世界成為孩子的課堂，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，既有知識(shí)廣度，又有思想深度；既會(huì)跨學(xué)科思考，又會(huì)解決問(wèn)題；既能開(kāi)放合作，又能自我突破。這些優(yōu)點(diǎn)加到一起，就是我們孜孜以求的、具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才。學(xué)生們只要具備了這些綜合素質(zhì)和能力，就為“贏在終點(diǎn)線上”提供了強(qiáng)大的支持，繼而為我們的教育騰飛，奠定了牢固的基石。

本書(shū)為廣大教育工作者和家長(zhǎng)上了一堂難忘的素質(zhì)教育課，為他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)子的過(guò)程中，如何系統(tǒng)優(yōu)化受教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升其綜合素質(zhì)和能力，塑造其完美品格方面，提供了切實(shí)可行的行動(dòng)指南。同時(shí)，也為接受教育的學(xué)子們指明了未來(lái)的發(fā)展方向。以往，課堂是我們的世界；現(xiàn)在，世界是我們的課堂。從這個(gè)意義上說(shuō)，這真是一場(chǎng)奇妙的教育之旅。