移動互聯(lián)網(wǎng)背景下關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的若干思考

田美霞

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310018

引言

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和智能便攜式移動終端設(shè)備普及，幾乎每位當(dāng)代大學(xué)生都有一部智能手機(jī)或智能便攜設(shè)備，他們是非?；钴S的網(wǎng)民，是使用移動互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。通過手機(jī)或其他智能便攜設(shè)備，可以隨時隨地上網(wǎng)，不僅方便快捷，隨時都可以查詢相關(guān)信息，隨時隨地地學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅在改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也正在逐步影響大學(xué)生的生活方式、行為方式、思維方式，潛移默化的影響和改變大學(xué)生的人生觀和價值觀。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生面臨著各種思想觀念的沖擊和影響，給高校學(xué)生思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇和巨大挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，高校的大學(xué)生思想政治教育自然而然也必須融入互聯(lián)網(wǎng)。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)的特征和育人優(yōu)勢

移動互聯(lián)網(wǎng)就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體，它除了具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的交互性和及時性等本質(zhì)特征，還具備了“隨時隨地”的新特征。移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生借助便攜式移動終端不受時間、空間的限制，隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)上海量資源，并能實現(xiàn)互動和雙向交流，而不再受有限網(wǎng)絡(luò)限制，也可以將互聯(lián)網(wǎng)上各種資源比如多媒體課件、電子書、期刊資料等存儲在便攜式移動設(shè)備中隨時隨地查看和學(xué)習(xí)。大學(xué)生思想政治教育工作者只有在把握移動互聯(lián)網(wǎng)特征的基礎(chǔ)上，才能客觀認(rèn)識運用利用移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政教育的育人優(yōu)勢，進(jìn)而準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生思政教育的客觀規(guī)律，做好育人工作。概括來說，移動互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生思想政治教育實踐中具有以下特征和優(yōu)勢：

1.1 移動互聯(lián)網(wǎng)的普及性

大學(xué)生群體是一個樂于體驗新科技技術(shù)帶來新成果的充滿朝氣活力的群體，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，大學(xué)生喜歡通過手機(jī)上網(wǎng)或智能便攜設(shè)備來及時交流、學(xué)習(xí)、溝通情感。移動互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用使得原來只限于學(xué)校的相對狹小的教育空間變成了全球的、全社會的、開放性的教育空間[1]。

1.2 移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)溝通的及時性和交互性

和傳統(tǒng)的師生溝通方式相比，移動互聯(lián)網(wǎng)提供了師生及時交流、進(jìn)行情感融通的機(jī)會。對學(xué)生而言，交流探討、訴求反饋、心理咨詢、協(xié)作學(xué)習(xí)等渠道得到了進(jìn)一步拓展和疏通；對于思政教育工作者而言，能及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理動向，進(jìn)行針對性教育，對學(xué)生的溝通和教育更具實效性，提高了學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

1.3 移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性

移動互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體，具有信息量大、更新快、便于查詢等特點，海量的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息不僅極大地豐富了學(xué)校思想政治教育的資源，對于思政教育工作者而言能夠隨時隨地了解學(xué)科前沿理論，掌握最新最全面的信息，提高思政教育者的素質(zhì)和能力，有效增強(qiáng)思政教育者的工作效率；對于學(xué)生而言，可以隨時隨地瀏覽、選擇并獲取自己所需的信息和知識，有助于學(xué)生能吸收優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識與合作意識。

2 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思政教育存在的問題

移動互聯(lián)網(wǎng)正在逐步影響和改變大學(xué)生的生活方式、行為方式、思維方式，甚至是人生觀和價值觀念，對于正在不斷修正人生觀和價值觀的大學(xué)生來說，移動互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，突破了時空限制，一方面它讓學(xué)生隨時隨地查詢和接收信息，開闊視野，另一方面也給予主流意識形態(tài)和價值觀相悖的不和諧傳播提供了載體，隨時隨地在線的特性大大增加了良莠不齊的信息傳播的可能性，與此同時，各種利用移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行詐騙、謠言傳播的情況也時常發(fā)生，因此移動互聯(lián)網(wǎng)既有優(yōu)勢，也有負(fù)面影響，給大學(xué)生思政工作帶來了新的挑戰(zhàn)。目前，移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思政教育存在的問題如下。

2.1 觀念滯后、新媒體技術(shù)落后

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得大學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，接收信息的方式發(fā)生了巨大的變化，部分思政教育工作者還停留在研究和討論網(wǎng)絡(luò)教育時代，對于移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的新媒體技術(shù)及其應(yīng)用非常陌生，更談不上應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)的各項優(yōu)勢特征了。

2.2 導(dǎo)向監(jiān)管薄弱

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，為大學(xué)生提供了一個公開發(fā)表個人見解的平臺，大學(xué)生隨時隨地可以參與公共事件的討論，大學(xué)生經(jīng)常通過手機(jī)或智能便攜設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上公開表達(dá)意見和情緒、進(jìn)行熱烈討論。一方面，青年學(xué)生常常會做出非理性回應(yīng)，容易引發(fā)群體性事件；另一方面，大學(xué)生辨別能力、認(rèn)知水平不高，部分學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向，受不良信息和謠言迷惑，甚至受網(wǎng)絡(luò)詐騙欺詐。導(dǎo)向監(jiān)管的薄弱問題，給高校的穩(wěn)定帶來影響[2]。

3 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思政教育的總體思路及實施途徑

做好大學(xué)生思政教育工作，必須堅持以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)生思政工作中的優(yōu)勢和劣勢，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢特征，積極開展大學(xué)生思想政治教育。概括來說，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思政教育的總體思路及實施途徑包括：

3.1 把握移動互聯(lián)網(wǎng)輿情動態(tài)，建立輿論引導(dǎo)平臺

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)輿情的生成與傳播速度極速，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待網(wǎng)絡(luò)輿情，幫助他們提高抵抗不良信息能力；積極開展網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育，比如可以通過相關(guān)課程教學(xué)或?qū)ｎ}講座，突出網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)違反案例，幫助學(xué)生明辨是非，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、提高識別能力和自我保護(hù)能力。具體途徑有：

3.1.1 建立學(xué)校思想政治教育主題網(wǎng)站或在影響較大的網(wǎng)站上，將思政教育內(nèi)容融入相應(yīng)欄目中，積極發(fā)布網(wǎng)上思想政治教育信息，實現(xiàn)思想信息和教育信息共享，以形象、直觀、情感的力量引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解國情，認(rèn)識社會，接受熏陶和教育。

3.1.2 積極開展大學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)研等形式多樣的線上線下網(wǎng)絡(luò)活動，來直接、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想狀況。

3.1.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體。創(chuàng)建App客戶端、微信公眾號等手段，突破傳統(tǒng)的時間和空間限制，讓大學(xué)生黨員可以隨時關(guān)注黨中央的系列講話，與時俱進(jìn)，同時還可以發(fā)表自己的看法，相互討論，從而更深入的理解和學(xué)習(xí)黨章和中央的精神。

3.1.4 建立“思政教育”相關(guān)微信群和qq群。成立思政教育服務(wù)和學(xué)習(xí)小組，要求思政教育工作者或黨員學(xué)生定期推送宣傳黨的路線、方針、政策的專題到微信群或qq群，開展生動活潑的形勢與政策宣傳教育，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性，讓師生增強(qiáng)互動，思政工作者可以及時對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)和生活方面的問題給予解惑，為思政工作者與學(xué)生“點對點”交流提供更為直接的平臺，提供信息傳遞的及時性和實效性[3]。

3.1.5 開展豐富多彩的社會實踐活動和課外科技活動。理論聯(lián)系實際，根據(jù)大學(xué)生容易接受新事物的特性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，制作微課、微視頻，將學(xué)生社會活動和社會實踐成果等上傳云端，展示自己，分享自己成長經(jīng)歷和心得體會，激勵學(xué)生成長成才。

3.1.6 將學(xué)生思政教育融入“三課堂”實踐教學(xué)過程中。通過“第一課堂”課程思政主渠道、“第二課堂”主陣地和“第三課堂”社會實踐大舞臺，將“三課堂”的實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，形成“三課堂”聯(lián)動，為社會培養(yǎng)新時代有高尚品德修養(yǎng)的高素質(zhì)高技能人才。

3.2 拓展思政教育者素質(zhì)，加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、責(zé)任意識高、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、具有創(chuàng)新精神，并掌握移動互聯(lián)網(wǎng)的特點和相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，是做好移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作的前提和保障。學(xué)校必須對這支隊伍進(jìn)行全方位的教育培訓(xùn)。

為此，思政教育工作者必須做到以下幾點：

3.2.1 不忘初心，牢記使命，緊跟時代發(fā)展步伐，積極融入移動互聯(lián)網(wǎng)，去適應(yīng)新的教育環(huán)境，培養(yǎng)參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活意識，體驗大學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)空間的思想、心理及行為發(fā)展變化，認(rèn)真研究大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)生存規(guī)律，及時了解移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶來的新問題，主動提高思政教育的應(yīng)變能力。

3.2.2 掌握移動互聯(lián)網(wǎng)基本的網(wǎng)絡(luò)知識，掌握移動互聯(lián)網(wǎng)的使用技術(shù)和操作技巧，掌握網(wǎng)上開展大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律。

3.2.3 轉(zhuǎn)變教育思維，和學(xué)生平等對話和交流，創(chuàng)新教育方式，要樹立以學(xué)生為本的工作理念，發(fā)揮要“引導(dǎo)者”作用，并依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得傳統(tǒng)單向的“灌輸式”思想政治教育方式逐漸被“雙向互動式”與“灌輸式”相結(jié)合的思想政治教育方式取代。傳統(tǒng)的“封閉式單向灌輸”思政教育教學(xué)模式最大的缺陷在于不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生能力。在“封閉式單向灌輸”教學(xué)中，教師是主角和中心，教師作為教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者，起著主導(dǎo)和支配的作用，學(xué)生則是配角和聽眾，處于被支配的地位。這種關(guān)系彰顯了教師“教”的角色的能動作用，卻忽視了學(xué)生“學(xué)”的角色的存在意義。尤其是“移動互聯(lián)網(wǎng)+教育”下多媒體技術(shù)的運用，其效果是傳統(tǒng)思想政治教育方法所無法比擬的，使得傳統(tǒng)單向的“灌輸式”思政教育方式逐漸被“雙向互動式”與“灌輸式”相結(jié)合的思想政治教育方式所取代，師生之間真正實現(xiàn)了互動。

3.2.4 責(zé)任心強(qiáng)，善于交流，有全面教育意識。能在網(wǎng)絡(luò)中積極耐心地和學(xué)生進(jìn)行溝通，線上線下都有意識地培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、鑒別網(wǎng)絡(luò)信息性質(zhì)、實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實角色轉(zhuǎn)換、自我控制等能力[4]。

對于高校而言，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)對社會影響的深入，移動互聯(lián)網(wǎng)成為幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效工具，會不斷給大學(xué)生思想政治教育帶來更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們必須從思想政治教育實際出發(fā)要不斷進(jìn)行理論研究和創(chuàng)新，爭取把握主動權(quán)，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)新載體，改進(jìn)思想政治工作方式，提高思想政治工作效率，引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長。