如何在鄉村振興背景下提升農民教育

賈天慧 馬慶鳳 曹艷波

摘要：農民是實現鄉村振興的重要力量，但是隨著城鎮化的建設，農村的大部分勞動力選擇進入城市打工，留在農村的都是一些老弱婦孺，導致農民的教育培訓成為了比較困難的課題。接受農民培訓教育課程的大多都是年齡比較大的，又缺乏先進的知識技能，根本不利于鄉村振興戰略的發展。由此可見，要想提升農民教育，首先，需要政府給予財政的補貼政策，促進年輕人回鄉創業，接受職業化的農民教育課程，從而提高自身的綜合能力。其次，就是要提升農民的教育水平，通過對農民進行培訓，培養農民的創新意識，從而實現鄉村振興發展戰略，促進農業經濟的發展，從根本上提高農民的生活水平。

關鍵詞：鄉村振興;農民教育

由于越來越多的年輕勞動力選擇外出打工，但是城市并不能給外出務工人員提供教育環境和醫療環境，外出務工人員不光子女上學的問題難以解決，而且贍養老人也成為了一個難題。隨著國家對農業經濟發展越來越重視的情況下，把建設新農村，提高農民的生活質量作為根本目標。年輕的勞動力是建設新農村的中堅力量，因此要提升農民的教育培訓水平，提升年輕勞動力的留存率是實現振興農村的重要內容。

1 ?農民教育培育現狀

在鄉村振興發展中，以農民為主體開展農民教育培訓課程，主要有兩個方面的問題影響到提升農民教育的因素：其一，農村留守老齡化比較嚴重，從事農業活動的大部分是老弱婦孺，不僅缺乏勞動能力，更加沒有先進的農業技術，導致農產品的產量一直得不到提高。而最主要的年輕勞動力都選擇外出務工，根本不愿意留在農村從事生產農產品的活動，主要的原因是由于從事農產品生產的經濟效益并不是很高，不能滿足家庭的日常所需，因此才會選擇外出務工提高生活質量。其二，年輕的勞動力缺乏專業的知識技能，振興鄉村需要引進先進的農業技術，對農田系統的管理能力、科學的種植技術、農產品的經營管理都是農村振興發展的主要內容，而年輕的勞動力就是缺乏對這些專業知識的認知。

2 ?提升農民教育的建議

2.1 ?完善農民培訓

對農民的教育培訓內容進行完善，從知識技能、經營管理等多個方面進行教育培訓，工程比較大，因此需要政府部門的資金支持。完善農民的課程培訓，是為了實現鄉村振興發展，政府為提升農民的教育培訓提供了資金支持和補助政策，促進更多的農村年輕勞動力回村創業，致使更多的年輕的勞動力學習到先進的技術。只有農民的教育培訓受到政府的補助政策，才能從根本上提升農民的教育水平。最后，要聘請專業的技術人員進行實地的指導，舉辦各種現場的農業活動課程，加強宣傳力度，大力宣傳農業技術知識[1]。

2.2 ?豐富培訓內容和課程，提升培訓的質量

開展農民的培訓課程，要把需要的農業知識，因材施教。農民作為主體地位，通過講述農民需要的的農業知識，建立先進的示范典型，切實的提高農民的能力水平。隨著第二、三產業的迅速崛起，結合農村振興發展戰略，將農民的教育培訓內容進行覆蓋到三個產業[2]。例如，休閑農業的農村旅游、農村電商等具有農村特點的產業，能夠有效的吸引和培訓一批創新性的實用技術人才，能夠吸引年輕勞動力回鄉進行發展。農民的培訓課程要采用多樣化的教學方式，把理論與實踐相互結合，課堂與田間的培訓內容，線上與線下共同推進，以農民的田間作為教育的主要場地，室內學習理論，室外進行實踐，讓農民可以方便學習，實現理論與實踐的結合進步。培訓時可以采取小組合作學習的方式，這樣可以很好的互相交流經驗，相互學習，共同進步。還可利用互聯網，采取多媒體、網絡直播等的教學方式，豐富教學的資源，讓培訓的地點不再局限于課堂，豐富了教育培訓的內容，進而有效的提升培訓的質量[3]。

2.3 ?培育農民的創新新思路

在提升農民教育的培訓過程中，要通過在實踐的課程中培養農民的創新意識，還能發現人才，培養和鍛煉人才。對于農業企業的帶頭人、農村青年創業人才、農村社區的管理服務人員等先進的典型人才進行重點的教育和培養。教授需要對培訓過程進行嚴格的監督，并且完善培訓的課程。只有培養一批具有創新能力的人才隊伍，帶領農民發家致富，才能從根本上實現鄉村振興發展戰略的目標[4]。

3 ?結語

綜上所述，鄉村振興發展戰略是主要的發展目標，農民作為振興農村發展的重要力量，需要發揮其重要的作用。因此，提升農民的教育培訓是非常關鍵的，不僅可以提高農民自身的綜合能力水平，還能培養農民的創新意識，進而提高農產品的質量和銷量，從而提升農民的經濟收入水平，縮短城鄉發展差距。提升農民教育培訓需要政府的資金支持和補助政策共同努力發揮作用，共同促進提升農民的教育培訓，促進農業經濟的發展。

參考文獻

[1] 宋西泠，田甜，郭云東，等.鄉村振興戰略下農民教育培訓的現狀與對策——基于資中縣的實證分析[J].內江師范學院學報，2020，35（3）：120-125.

[2] 袁夢，章磷.大慶市新型職業農民培訓現狀分析及發展對策研究[J].農村經濟與科技，2020，31（5）：322-325.

[3] 楊帥，李敏，劉淑蘭.培育新鄉賢：鄉村基層黨組織帶頭人的新選擇[J].云南農業大學學報（社會科學），2021，15（3）：1-6.

[4] 康亞華，許文靜，尹秋蓮.鄉村振興戰略背景下高職院校培育新型職業農民路徑研究[J].廣東廣播電視大學學報，2020，29（2）：89-94.