淺談培訓在基層農經工作人員素質提升中的作用

高慧超

摘要：在改革開放政策持續深入的大背景下，農村地區獲得快速發展，農經工作作為推動農村地區經濟發展的重要推手，在擴大農業生產規模、財務管理、農民減負以及土地承包等方面取得了顯著成績，而想要持續發揮農經工作的優勢，則要注重提升人員的綜合素質和業務能力，為相關工作的開展儲備人才。

關鍵詞：農經工作;人員素質;培訓工作

在我國城市化建設背景下，農村地區與城市地區在經濟發展方面存在較大差異，而想要實現農村地區經濟的快速發展，則要發揮農經工作的價值和作用。一支現代化、高素質、能力強、懂服務的人才隊伍，是保證各項農經工作有序開展的基礎和前提，由于農村地區工作環境較為復雜，農經人員的工作環境較為艱辛，存在人才流失的問題，而想要提升農經人員的綜合素質和業務能力，則要注重發揮培訓的作用。

1 ?當前農經培訓工作存在的幾點問題

第一，培訓流于形式，在開展培訓工作中，沒有對人員進行及時考核，導致培訓流于形式，難以提升農經人員對培訓的重視程度;第二，培訓方法單一，主要采用知識講述方法，過于重視知識的硬性灌輸，不僅無法激發農經人員的學習熱情，還容易導致其出現抵觸心理;第三，網絡培訓缺乏，隨著信息技術的發展，人們更加習慣利用網絡獲取信息，而在當前的培訓中，基本沒有引入線上培訓，難以發揮網絡培訓的優勢[1]。

2 ?加強培訓提升農經工作人員素質的相關策略分析

2.1 ?創新培訓形式

在培訓形式方面，要摒棄以往短期培訓形式，實現多形式、多層次的全面培訓，保證所有人員經過培訓都能獲得能力和知識的提升。首先，對培訓內容進行適當創新，融入經濟管理、效益評價、統計、會計、審計、合同管理等方面的知識，實現培訓內容多元化;其次，對培訓工作進行頂層設計，有組織、分批次、有計劃的開展培訓工作，要求所有人員都參與到培訓工作中;最后，在完成培訓工作后，對所有參與培訓的人員開展統一考試，將培訓工作與工薪待遇和崗位晉升掛鉤，所有考核不合格的人員要繼續參與培訓[2]。

2.2 ?加強機構建設

由于農經人員的工作范圍、學歷背景和專業水平存在較大差異，要改變以往一刀切的培訓方式，加強培訓機構建設，促使所有人員都能得到專業化的培訓。合理劃分培訓機構等級，農經人員可以根據自身具體情況，選擇相對應的機構，通過系統性的培訓獲得知識和能力的發展，進而提升培訓質量[3]。

2.3 ?應用網絡培訓

在以往的培訓工作中，主要通過培訓班的形式開展，但是由于農經人員的工作較為繁忙，鮮有時間參與到培訓中，為了轉變這一情況，相關部門要積極引入網絡培訓模式，農經人員可結合自身時間自由選擇培訓時間。首先，將線上培訓和線下培訓充分結合，在完成線下培訓后，培訓教師可將網絡學習資源分享給學員，鼓勵學員利用課余時間進行自主學習，并且將不懂的問題反饋給教師，不僅能夠提升培訓的針對性，還可以加速學員與教師的交流;其次，引入慕課模式，即農經人員利用慕課平臺開展自主學習，通過網絡考核的方式定期檢驗學員的學習情況，通過長期的網絡培訓實現既定的教育目的;最后，引入翻轉課堂模式，即針對農經人員的需求，制作微課資源，并且將資源分享給學員，針對學員不同的問題在課堂中集中講解。

2.4 ?加大表彰力度

培訓工作關系到農經隊伍建設的成效，而想要充分發揮培訓的作用，則要對成果突出的學員給予表彰和鼓勵，在農經隊伍中形成良性競爭氛圍，進而全身心的投入到培訓中。首先，對培訓工作取得優異成績的地區給予表彰，鼓勵其他地區學習先進的經驗和方法，在當地形成一定的輻射作用，促使各個地方政府都積極開展培訓工作;其次，對培訓中表現優異的學員給予鼓勵和表彰，并且樹立其在典型加大宣傳，促使廣大農經人員認識到培訓的重要性，在日常工作學習中向典型看齊，通過培訓實現自身綜合素質的發展;最后，當地政府要給予農經培訓以高度重視，對在培訓中做出突出業績的人員給予物質和精神獎勵。

2.5 ?改革培訓方法

想要切實發揮農經培訓的作用，則要摒棄以往陳舊的培訓方法，結合當代農經工作的特點，對培訓方法進行改革和創新。首先，引入小組合作法，將學員分為幾個不同的小組，以小組為單位開展學習，每個小組成員都要發揮主體作用，積極參與到學習中，培訓教師要對小組的學習情況進行動態檢查，發揮小組學習的團體優勢，成員之間進行相互鼓勵、相互監督和相互借鑒;其次，在培訓中積極應用多媒體技術和信息技術，將知識通過多媒體展示給學員，可以提升培訓的趣味性、生動性以及鮮活性，轉變學員對培訓的固化認知;最后，引入驅動教學發，教師設置具體的任務，由各個小組通過配合完成任務，在完成任務的過程中，能夠豐富農經人員的工作經驗，促使其掌握所學知識。

3 ?結語

隨著我國農村地區經濟的快速發展，農經工作的重要性也日益凸顯，而想要發揮農經工作的價值和作用，則要建設一支能力強、素質高的隊伍。因此，相關部門要給予農經人員培訓以高度重視，通過創新培訓工作，促使所有學員的綜合素質都得到發展，為農村經濟建設奠定人才基礎。

參考文獻

[1] 李冬梅.淺論農經財務人員的職業道德規范——愛崗敬業[J].吉林農業，2009（12）：44.

[2] 鄭艷紅.加強培訓全面提高農經工作人員素質[J].農業開發與裝備，2019（8）：18-19.

[3] 王貴智.淺談農經工作中遇到的幾個經濟指標[J].消費導刊，2020（4）：243.