高真
“天安門廣場多么壯麗,長安大街貫東西,清風徐來吹人爽,東方微微露晨曦……”在陜西省富平縣覓子小學的教室里,孩子們正在青島職業技術學院旅游專業志愿者的帶領下練習山東快板。明天,他們將以一場生動的匯報演出,展示這11天“七彩假期”夏令營的學習成果。
2016年,共青團中央聯合中央文明辦、教育部、民政部、中國青年志愿者協會等實施青年志愿者關愛農村留守兒童“七彩假期”志愿服務項目。6年來,從學校周邊的鄉村社區到山東的革命老區,再到中西部地區的山間村小,一批批“青職人”在廣袤的祖國大地上留下了屬于自已的青春足跡,亦探索出了獨有的“高職特色”。
何為“七彩假期”?作為一所將志愿服務寫入人才培養方案的高職院校,自2015年起,青島職業技術學院就以“專業背景支持志愿服務、志愿服務助推職業發展”為思路,引導廣大志愿者結合專業特色開展志愿服務。
結合“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”彩虹七色,設計開展了愛國主義教育、生命與感恩教育、陽光體育運動、生態環保教育、安全自護教育、科學啟蒙教育、快樂閱讀啟蒙7個模塊的關愛留守兒童主題實踐活動。結合專業優勢與地域特點,開設了茶藝專業的“中國茶道與傳統文化”、財會專業的“小小反詐宣傳員”、化學專業的“田野上的化學+”、藝術專業的“身邊的非遺”、機電類專業的“奇妙的科學”等特色課程,將自己的專業所學和實訓所練轉化為啟蒙的火種,用一次次洋溢濃濃親情的愛心陪伴,用一個個探索自然奧秘的趣味課堂,激活青少年的認知、探索熱情,提高動手能力、培養觀察能力,用愛心浸潤留守孩童心田,為孩子們描繪一個色彩斑斕的七彩童夢。
火紅的大地,火紅的心。每一年的“七彩假期”啟動前,校團委都會牽頭舉辦團隊申報答辯、帶隊教師研討與志愿者選拔活動。推選出的服務團隊,經過模塊化系統培訓后,在專業教師與專職團干的共同帶領下,奔赴基層一線開展服務,在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻,上好與現實相結合的“大思政課”。
2016年起,團隊開赴沂蒙老區開展活動,面向支教地開展“家鄉的紅色印跡”“前輩故事我來講”“我身邊的老黨員”等系列活動,引導幫助廣大青年學生、少年兒童挖掘革命先輩們忠貞愛國、對黨忠誠、追求真理、無私奉獻的崇高品質,傳承紅色基因,助力青少年在實踐中學黨史、強信念、跟黨走,努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉。”在志愿者招募選拔的過程中,校團委有傾向性地選擇服務單位生源的同學參與到“七彩假期”中來。團隊連續服務5年的沂蒙老區東汶村,位于云蒙湖西側,由相鄰的石橋、荊汶和鐵城3個移民村合并而成,旅游管理專業劉子凡同學的家鄉就在這里。在志愿者們陪伴她度過4個“七彩假期”后,她考入了青島職業技術學院,成為第5年的支教志愿者。
在支教的過程中,劉子凡結合下桃園干農活、做飯等生活經歷,循循善誘引導孩子們感知生活不易,感念父母養育之恩。劉子凡說,她想讓弟弟妹妹們堅定信念,長大后掌握好專業技能,回到家鄉,用自己的專業優勢,與鄉親們攜手奔向越來越好的幸福大道。
一年一度的“七彩假期”之約,還吸引著當地一群返鄉的大學生踴躍加入。在寧夏青銅峽、陜西富平、甘肅定西,無不閃動著他們的身影。
他們加入到團隊中后,從清晨迎接學生測溫入校,到一天的課程結束后將孩子送到家長身邊,再到晚上的總結復盤磨課,他們與團隊志愿者同吃同住同培訓,不僅節省了大量的往返交通成本,還發揮了自己的獨特優勢,充當起志愿者與小朋友之間的“潤滑劑”。
青春之花,應該綻放在祖國最需要的地方。6年間,“七彩假期”帶給青年學子的不僅僅是支教,更是專業背景下賦能鄉村振興發展的常態化服務。支教之余,團隊各展所長,發揮專業優勢,助力鄉村振興。
傳播專業與電商專業聯合發起的“云端助農”,實地考察當地農產品生產企業,調研企業線上直播的經營情況和營銷模式,并以短視頻的形式記錄甘肅定西臨洮縣的風土人情和優質農特產品,通過抖音等新媒體平臺進行農產品直播帶貨等深度推廣和宣傳。旅游管理專業的志愿者則在教師的帶領下結合專業所學,通過線上線下相結合的方式,對陜西富平縣的農業發展情況、旅游資源、旅游產品情況等進行實地調研和資料收集,就鄉村景觀打造、旅游線路開發等方面,為鄉村建設出謀劃策,助力當地以紅色文化為特色的鄉村旅游發展。
從2016到2021,從最初的一支團隊到每年十余支團隊,青島職業技術學院共組建起41支團隊,每年都有500余名志愿者參與其中。先后有“天生棒小孩”公益教育等5支團隊獲評全國“七彩假期”志愿服務項目示范團隊,3個具備常態化開展志愿服務能力的單位在夏令營結束后,由校方選派志愿者赴當地開展每批次為期一年的學期內支教服務。
隨風潛入夜,潤物細無聲。短短十余天的“七彩假期”會結束,但是高校、志愿者與服務地的情誼綠水長流。從支教、陪伴到常態化服務,立足大局、植根青年、充滿活力的志愿服務常態化、項目化、品牌化逐漸落地生根,不斷發揮著當代大學生人才智力優勢,服務中西部鄉村教育、建設祖國的新農村。