淺談技能大賽對(duì)工程測量專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

趙士華

[摘要]? 根據(jù)多年來指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽工程測量賽項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，探討了技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)等方面的促進(jìn)作用，提出了”以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的教學(xué)思路。

[關(guān)鍵詞]? 職業(yè)院校;技能大賽;工程測量專業(yè)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0146-02

近幾年來，我校作為中職院校對(duì)技能大賽非常重視，每年都有學(xué)生參與各項(xiàng)技能大賽，均取得不錯(cuò)成績，就以工程測量賽項(xiàng)為例，我校連續(xù)幾年獲得了全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績，成績的取得不僅僅對(duì)參賽學(xué)生有著積極的意義，參加技能大賽，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生全面發(fā)展、教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)都具有重要的促進(jìn)作用。下面結(jié)合全國職業(yè)院校工程測量技能大賽，談一下自己的一些體會(huì)。

一、以賽促教

技能大賽表面上是在“賽學(xué)生”，實(shí)則更是在“賽老師”。老師水平的高低可以說直接影響到比賽的成敗，面對(duì)新的環(huán)境和新的比賽場地，需要指導(dǎo)老師第一時(shí)間協(xié)助學(xué)生制定靈活可行的施測方案，施測方案的好壞直接影響比賽的最終成果，尤其是四等水準(zhǔn)測量項(xiàng)目，每一測段安排多少測站，安排在大致什么位置等，這些可以說是直接影響到比賽時(shí)間和成果質(zhì)量。對(duì)于指導(dǎo)教師來說，在工程測量技能大賽中，指導(dǎo)教師要更好地指導(dǎo)學(xué)生，需要全面地掌握測繪行業(yè)知識(shí)，掌握測量的整個(gè)流程，這就需要指導(dǎo)教師不但具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

而大部分老師都是從學(xué)校到學(xué)校，理論知識(shí)是比較豐富的，但缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就拿我來講，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，取得好的成績，我除了主動(dòng)從書本上、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高理論知識(shí)以外，連續(xù)幾年暑假，我都申請(qǐng)下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，掌握新技術(shù)新方法，擴(kuò)大自己的專業(yè)視野，提高自己實(shí)踐動(dòng)手能力，爭取跟上時(shí)代發(fā)展，不與專業(yè)脫節(jié)。只有指導(dǎo)教師具有豐富的生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過硬的技術(shù)，并且在課堂教學(xué)中積極地把本專業(yè)的理論知識(shí)與大賽的技能要求相結(jié)合，把企業(yè)需求在課堂教學(xué)中以理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式體現(xiàn)出來，才能培養(yǎng)出真正的高技能應(yīng)用型人才。

二、以賽促學(xué)

對(duì)于絕大部分中專的同學(xué)，如果沒有這些各等級(jí)的技能大賽，他們可能會(huì)渾渾噩噩，三年混完，拿到畢業(yè)證這可能是他們的最終目標(biāo)。學(xué)校也是特殊的企業(yè)，只是這個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的“產(chǎn)品”是畢業(yè)生。對(duì)學(xué)校而言，拿到畢業(yè)證的學(xué)生就是合格品了，但越來越多“合格品”一出校門就變成了“半成品”——甚至變成“淘汰品”，擺在老師面前的是如何利用好三年時(shí)間，讓我們生產(chǎn)的“產(chǎn)品”是合格的，能適應(yīng)企業(yè)需要的，能走出校門，通過簡短的培訓(xùn)能快速上崗的一線工作人員。老師的知識(shí)技能儲(chǔ)備是一方面，如何調(diào)動(dòng)起這些學(xué)生的積極性，讓他們投入專業(yè)學(xué)習(xí)是重中之重。因?yàn)橹袑５膶W(xué)生，經(jīng)歷了中考的失利，他們?nèi)狈ψ孕牛瑢W(xué)習(xí)積極性變得更差，沒有了目標(biāo)，沒有了動(dòng)力。現(xiàn)在很多高職學(xué)校打出在市級(jí)星光大賽比賽中獲得名次，就可以免試這樣的激勵(lì)政策，這使中職的學(xué)生又多了一條出路，又看到了奮斗目標(biāo)，又燃起了奮斗的激情，他們會(huì)有百倍的熱情投入到大賽中。通過參加各級(jí)各類技能大賽，學(xué)生可以不斷提升自己的專業(yè)技能，反思自身的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提升核心競爭能力，從而達(dá)到“以賽促學(xué)”的效果。

三、以賽促改

技能大賽的項(xiàng)目內(nèi)容反映了行業(yè)最新的職業(yè)技能要求，體現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，反映了行業(yè)、企業(yè)對(duì)工程測量專業(yè)人才的實(shí)際需求。我們中職學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)急需的熟練技術(shù)工人，所以我們中職學(xué)校可以根據(jù)技能大賽的崗位要求，對(duì)自身的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，提供與之配套的教育教學(xué)活動(dòng)，這也充分展示出了技能大賽對(duì)工程測量教學(xué)改革的指導(dǎo)作用。

以我們工程測量為例，此次測量大賽實(shí)操部分重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)控制測量的掌握情況，同時(shí)也反映了控制測量在我們測量中的重要性。為了達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的技能型人才的教學(xué)目標(biāo)，在課程設(shè)置中應(yīng)予以考慮，以前我們的控制測量課程是安排在一學(xué)期，每周六節(jié)課，從2017級(jí)開始，控制測量課我們安排了兩學(xué)期，一學(xué)期是圖根控制測量，每周六節(jié)課，一學(xué)期是控制測量，每周四節(jié)課，主要講一級(jí)導(dǎo)線和三四等水準(zhǔn)測量，也正是測量大賽的主要比賽內(nèi)容。我們把企業(yè)工作崗位所需要的技能納入日常教學(xué)中，使更多的學(xué)生真正學(xué)有所長，學(xué)有所用，以便他們畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位的需求。

技能大賽一般是以一個(gè)具體的工程項(xiàng)目和任務(wù)的形式進(jìn)行的，考查學(xué)生利用現(xiàn)已掌握的理論知識(shí)和技能去解決實(shí)際問題的能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生可能單個(gè)技能掌握的還可以，但是面對(duì)新的問題，以及一些綜合性的問題，缺乏應(yīng)變能力，甚至無從下手，這就要求教師在教學(xué)過程中采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以我們工程測量專業(yè)為例，目前我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法進(jìn)行課程講授，以學(xué)生為主體，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，不但提高了學(xué)生的積極性，還提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、以賽促建

（一）促進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

工程測量技能大賽所需的訓(xùn)練設(shè)備主要是水準(zhǔn)儀和全站儀，為了參加比賽，學(xué)校投入了大量經(jīng)費(fèi)購置了一批儀器設(shè)備，這樣學(xué)生就有更多的儀器設(shè)備可以使用，方便更好地訓(xùn)練，增強(qiáng)動(dòng)手能力。為了提高儀器的利用率，我們成立了工程測量社團(tuán)，每周安排一次工程測量社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測量實(shí)訓(xùn)，提高動(dòng)手能力。