動(dòng)物真會(huì)效仿人類(lèi)打架嗎

近日，針對(duì)游客在園內(nèi)謾罵、撕打一事，北京野生動(dòng)物園發(fā)布聲明：當(dāng)晚部分動(dòng)物家庭在獸舍內(nèi)紛紛效仿，場(chǎng)面一度失控，在飼養(yǎng)員的耐心教育下才知道打架不好，特別不好。從科學(xué)角度看，動(dòng)物究竟會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)和效仿人類(lèi)打架呢？

8月7日下午，有兩家游客在北京野生動(dòng)物園游覽時(shí)因瑣事發(fā)生糾紛，進(jìn)而互相謾罵、撕打，并引起“大量游客和附近動(dòng)物們的圍觀”。經(jīng)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)調(diào)解后雙方和解。

隨后，北京野生動(dòng)物園發(fā)布聲明：夏季天氣炎熱，出游時(shí)要保持良好心態(tài)，保證家人的安全最為重要。另?yè)?jù)內(nèi)部人士透露，雙方撕打地點(diǎn)附近的動(dòng)物們是第一次看到人類(lèi)之間的打斗場(chǎng)面，令它們印象深刻。當(dāng)晚部分動(dòng)物家庭在獸舍內(nèi)紛紛效仿，場(chǎng)面一度失控，在飼養(yǎng)員的耐心教育下才知道打架不好，特別不好。

這份聲明很快火出圈，“內(nèi)部人士透露”的內(nèi)容，也更多被網(wǎng)友理解為動(dòng)物園的善意調(diào)侃與諷喻。不過(guò)，從科學(xué)角度看，動(dòng)物究竟會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)和效仿人類(lèi)打架呢？

動(dòng)物學(xué)人的行為是“母親印記”或耳濡目染

20世紀(jì)50年代，奧地利科學(xué)家洛倫茲做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓剛孵出的幾只小鴨一睜眼就看不見(jiàn)其他鴨子，只能看見(jiàn)他。隨后，這些小鴨就把他當(dāng)作“母親”，一天到晚追隨他，走路也模仿他的樣子。洛倫茲稱(chēng)，這是動(dòng)物的“母親印記”。由于這一貢獻(xiàn)，洛倫茲成為1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主之一。

當(dāng)然，有些動(dòng)物學(xué)人的行為就不是“母親印記”了，而是耳濡目染。比如，鸚鵡學(xué)舌就是因?yàn)殚L(zhǎng)期跟著主人，主人經(jīng)常說(shuō)什么，它們也會(huì)說(shuō)什么，完全是一種無(wú)意識(shí)的條件反射行為，它們學(xué)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)并不代表什么意義。如果主人的言語(yǔ)比較文明，它們會(huì)學(xué)得一口禮貌用語(yǔ)。但當(dāng)主人的用語(yǔ)粗俗，它們也會(huì)學(xué)爛口、吐臟話(huà)。

黑猩猩不用人教也會(huì)打架，且極為兇狠

除鸚鵡外，還有一種動(dòng)物善于模仿人類(lèi)，就是黑猩猩。正是由于它們屬于高級(jí)的非人靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，擁有與人相似的智商和心理活動(dòng)，因而不由自主地學(xué)習(xí)人類(lèi)行為，甚至打架斗毆等暴力行為，它們都是天生就會(huì)或無(wú)師自通。靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物學(xué)界的權(quán)威人士弗朗斯·德·瓦爾的《人類(lèi)的猿性》一書(shū)中就有這樣的故事。

荷蘭的阿納姆動(dòng)物園爭(zhēng)奪黑猩猩群的最高權(quán)力在3只黑猩猩之間展開(kāi)。尼基17歲，正處于成熟期，從形體上看像一個(gè)“暴發(fā)戶(hù)”，但當(dāng)領(lǐng)袖似乎嫩了一些。葉羅恩從形體上看并不適合當(dāng)領(lǐng)袖，但“老謀深算”。魯特最強(qiáng)壯，它能奪走任何一只雄猩猩的食物或者趕跑它們，天生就是當(dāng)頭兒的料。于是，葉羅恩幫助尼基擊敗魯特，讓尼基成為頭領(lǐng)，而葉羅恩成為軍師。

但是，尼基很快就忘了是誰(shuí)幫它奪權(quán)的，并與葉羅恩徹底“吵翻”。瞅到機(jī)會(huì)的魯特，在它們徹底翻臉的當(dāng)晚就奪得了王位。掌權(quán)后的魯特深受雌猩猩的喜愛(ài)。可過(guò)了一段時(shí)間，失去權(quán)力的尼基與葉羅恩言歸于好，配合起來(lái)突襲魯特，最后魯特全身流血，不治而亡。

這個(gè)故事說(shuō)明，非人靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物其實(shí)不用人類(lèi)教，也會(huì)像人類(lèi)一樣進(jìn)行爭(zhēng)斗。實(shí)際上，人類(lèi)也沒(méi)有教過(guò)它們?nèi)绾未蚨贰Ｋ裕谛尚蓪W(xué)人打架是有可能的，甚至沒(méi)有人類(lèi)示范，也會(huì)打架，而且極為兇狠。

能否用人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)教育動(dòng)物

那么，動(dòng)物能否在飼養(yǎng)員的教育下?lián)碛袀惱砗蛢r(jià)值判斷呢？

其實(shí)，可以用人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)教育動(dòng)物，只是它們不懂人類(lèi)的語(yǔ)言，所以教育的效果可想而知。最常見(jiàn)的馬戲團(tuán)的馴獸員，主要是通過(guò)懲戒或用食物等獎(jiǎng)勵(lì)，讓動(dòng)物養(yǎng)成某種行為方式。

所以，從教育的角度看，動(dòng)物園在一個(gè)晚上能讓動(dòng)物認(rèn)識(shí)到打架“特別不好”，可算是“立竿見(jiàn)影”，也值得人類(lèi)系統(tǒng)“學(xué)習(xí)”。但從科學(xué)角度看，這則聲明的暗喻和教育意味顯然更突出。

（《百科知識(shí)》 張?zhí)锟?文）