淺談在家庭中開展親子閱讀的六大策略

張鵬

親子閱讀，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處，我們必須保證孩子的早期閱讀經歷一點都不痛苦，讓孩子愛上閱讀，成為終身學習者，有六大策略。

一、樹立榜樣

閱讀的最好榜樣是父母，讓孩子愛上閱讀最重要的就是家長拿起書來閱讀。家長要經常在孩子看得見的地方閱讀，讓孩子看到家長讀書，給孩子做閱讀的榜樣。“桃李不言，下自成蹊”，愛看書的家庭，孩子自然也會親近書本，這是培養孩子閱讀興趣的沃土。尤其是對于6歲以下的孩子，親子閱讀的陪伴就更重要了。放下手機，拿起書本，全家人約定一個共同的讀書時間，一起讀書。

二、大聲朗讀

每天抽出固定的親子閱讀時間，握著孩子的手念圖畫書。引導孩子最終踏上成功之路，唯一的方式就是為孩子大聲朗讀。孩子最初的閱讀方式，主要依賴父母的朗讀，他們用“耳朵”讀書。父母給孩子讀的書，孩子的印象會特別深刻，與書中圖畫結合，對提高孩子的審美能力、理解力、認知能力、抽象思維能力都會特別有幫助，這也是使孩子愛上閱讀的最重要的一點。在我們家，一般都用睡前半小時進行，在這個親子共讀的時刻，父母溫暖的懷抱，溫柔的聲音都會鐫刻進孩子的記憶，成為藏在他內心深處可以溫暖其一生的畫面，在這種充滿愛的閱讀氛圍下孩子自然而然的愛上閱讀。

三、交流分享

分享不是提問。念完一本圖畫書后不要對孩子提出問題，講圖畫書只管一個勁的講就好，不要問東問西，因為這些問題只是為了滿足大人的需求，最理想的狀態是要做到不落痕跡地，自然地互相分享和討論。分享熱情、分享困惑、分享關聯性。大伙兒像一家人似的圍坐在一塊兒來分享發言，總會油然生出一種“我們是一起的”親密感覺。

四、書寫表達

閱讀是輸入，創作是輸出，有輸入也要有輸出。孩子在用雙手創作時，更容易將心中的想法表達出來。書寫表達的方式很多，最常用的是畫畫、手工和制作圖書三種。特別推薦制作圖書這一方式，當孩子同時成為作者和讀者，他將會擁有更完整的文學經歷。孩子們大膽想象，將自己心中最真、最美、童話般的故事制作成一本本珍愛的小書。不僅可以給孩子帶來了更多的成就感和閱讀的愉悅感，也有助于提升幼兒自主閱讀能力和培養幼兒從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣，更是拉近了親子之間彼此的距離。

五、戲劇表演

所有的繪本都是劇本，可以將文字轉化成一幕幕影像。通過模仿肢體動作、角色扮演、情境想象促進幼兒對于繪本內容的理解，將書變成一件有趣的事。表演可以是正式的，也可以是非正式的，一句話，孩子喜歡就好。

六、去書店（或圖書館）

書非借不能讀也。常帶孩子去圖書館看書買書借書，他的閱讀量會達到平時的3倍以上。每一個書店，都會溫暖喜歡閱讀的心，沉浸在書的海洋里，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發孩子的閱讀興趣。就像猶太人將蜂蜜滴在書本上，讓剛懂事的的孩子去嘗一嘗書上的那一滴蜂蜜的味道，從第一感觀和知覺上，讓孩子就懂得蜂蜜是甜的，書本也是甜的道理一樣，讓孩子感受，閱讀是一種生活，是有味道的。

綜上所述，親子閱讀對于對兒童成長具有很重要的意義，廣大幼兒園要引導家庭，在六大策略的指引下，開展豐富多彩的親子閱讀，幫助孩子愛上閱讀，成為終身閱讀者。

【注：本文系玉林市教育科學“十三五”規劃2019年課題《基于“互聯網+圖畫書”模式下建設書香特色幼兒園的實踐與研究》（立項編號：2019A629）階段性研究成果】

責任編輯 龍建剛