淺談幼兒園大班音樂活動與游戲相結合的方法

王赫

摘要：幼兒園是幼兒受到思想啟蒙教育和發展思維能力的重要時期，許多幼兒園隨著時代的改革都在幼兒教學過程中融入了游戲，游戲的多樣性和有趣可以有效地吸引幼兒積極參與。幼兒音樂的教學活動在幼兒園中有多種多樣的教學方法，在音樂教學中融入游戲教學非常符合大班幼兒的發展特點，不僅能夠讓大班的幼兒在活動中更加的主動，還能夠讓幼兒在快樂的游戲中鍛煉自己，學習到與音樂有關的知識，讓班級中的每一個幼兒都感受到學習的快樂。

關鍵詞：幼兒園;大班;音樂游戲

游戲不僅能讓音樂教學活動有翻天覆地的變化，而且也是符合幼兒年齡階段的教學方法，能夠有效地滿足幼兒在學習時的需求，調動幼兒學習音樂的積極性，使得幼兒音樂課程能夠有效地開展。幼兒老師在游戲教學過程中要開發幼兒的創造力，讓幼兒能夠在游戲中大膽表達自己，在愉快的學習中體驗音樂節奏和音樂所帶來的感受，感受音樂的魅力，培養陽光的學習心態和樂觀的生活態度。音樂老師要觀察每個幼兒的不同的性格特點，不斷地完善教學方案，探索豐富的教學模式，促進學生的全面發展。

一、把音樂活動與戶外游戲相結合

戶外活動具備了更寬廣的活動空間，能夠讓音樂游戲的活動更好地開展，幼兒們在跑、跳的過程中也能夠同時強身健體，發展各種身體機能，所以在戶外開展音樂游戲活動隊友兒來說能夠讓他們更好的發展自己，寬廣的活動空間也能夠讓幼兒不受限制的在玩樂中學習，既能夠帶領幼兒進行戶外活動，也能夠學習音樂知識。戶外活動的形式多種多樣，幼兒老師要根據音樂學習的內容帶領幼兒開展相關的活動，從而使得音樂教學活動順利地開展。

例如我要讓班級幼兒掌握曲子的節奏時，我就會帶領他們到戶外進行拍球的活動，讓幼兒在拍球的過程中學會把控節奏。幼兒對這樣的活動很感興趣，立馬跟著節奏進行了拍球的活動，再拍的過程中感知音樂的節奏，一上一下的拍球游戲很讓幼兒喜歡，當幼兒差不多掌握了這首曲子的節奏之后，就可以在草地上設置一些障礙物，增大難度，讓幼兒跟著節奏在草地上進行運球，當幼兒熟悉了節奏能夠跟上節奏進行運球之后，我會把幼兒分成兩組進行運球比賽，看看哪一組幼兒能夠跟上節奏并且準確的運完一圈，哪一組最先運完就獲勝，幼兒對這項比賽活動都很積極，立刻展開了比賽，在比賽的過程中不僅讓幼兒更好的掌握了音樂的節奏，還鍛煉了幼兒的身體機能，通過比賽讓幼兒學會了合作，使得班級中的每一個幼兒都能夠全面的發展。

二、把音樂活動與舞蹈相結合

舞蹈對于幼兒來說也是一項幼兒很喜歡的活動，許多幼兒老師在進行音樂活動教學時就僅僅只是帶領幼兒在學習一首兒歌，反復地唱反復地聽，這會讓幼兒覺得很無聊，沒過一會幼兒的注意力就不在課堂的活動之中了，東看看西看看課堂就會變得越來越混亂，這就是因為老師沒有能夠很好地組織幼兒進行活動，吸引住幼兒的注意力所導致的，所以我們在進行音樂教學活動時要把音樂結合多種元素來進行，讓幼兒能夠感覺到音樂活動的多姿多彩、多種多樣，從而對音樂活動有很高的參與性，讓音樂活動的教學能夠順利開展。

例如我會在班級中帶領幼兒玩一個關于帽子的音樂游戲，首先我會讓幼兒坐在小椅子上和我一起跟隨音樂打拍子，在幼兒熟悉了音樂的旋律和節奏之后，我就會拿出一頂帽子，把用雙手打拍子的動作變成傳帽子，這個游戲幼兒非常喜歡，在傳遞的過程中有效的活躍了教學的氣氛，在傳遞了幾遍過后我就會加大游戲的難度，讓幼兒在頭上傳遞帽子，當音樂停止的時候，帽子在哪個幼兒的頭頂上，就要站出來為我們表演一個小舞蹈，然后音樂的節奏我也會適當地調整，讓幼兒在游戲中感受到每首音樂節奏的不同。最后我會讓全體幼兒一起都到班級中間來為這首音樂創編一個小舞蹈，可以拉著你的同伴一起，用肢體語言來描述歌曲，在歌曲結束后擺一個好看的動作。通過這樣的教學方法有效地讓幼兒感知到了每首音樂之間的不同，讓幼兒對音樂的節奏掌握得更加牢固。

三、創設情境，通過故事學習兒歌

唱歌在幼兒園的音樂教學中是主要的內容，能夠讓幼兒在歌唱之中感知音樂的魅力，表達自己的情感，但是很多幼兒在唱歌的時候并沒有代入自己的情感，而是一直生硬的去唱一首歌，這導致我們在聽的時候也很難融入進去，所以我們要培養幼兒的歌曲表達能力，讓幼兒能夠帶著自己的情感去演唱歌曲。在教學中我會把兒歌變成故事的形式讓幼兒帶有感情色彩去學習兒歌。例如我在帶領幼兒學習到兒歌八只小狗抬花轎的時候，我就會先給幼兒講述關于這個兒歌的故事，讓幼兒對這首兒歌的學習產性興趣，然后我會讓幼兒根據故事的內容到講臺上來表演一下故事情節，然后我會讓幼兒在表演中通過角色之間的對話把歌曲演唱出來，通過這樣的教學方法有效地讓幼兒對兒歌的學習更加的積極，并且能夠在歡樂的故事表演中學會帶著情感去演唱兒歌。

綜上所述，在幼兒園開展音樂活動時，游戲的融入可以幫助幼兒老師順利地開展音樂教學，還能夠讓幼兒有積極的學習態度進行學習，對幼兒的各方面能力都能夠得到提升，并且在活動過程中老師的參與也可以促進師生之間的感情，讓幼兒可以全面的發展。

參考文獻：

[1]馬燕.音樂游戲在幼兒音樂教育中的科學運用探討[J].北方音樂，2019，39（19）.