淺談初中體育課堂教學如何培養學生的體育學習興趣

盧克兵

摘要：教育的思考是經過萬千次實踐而生的，而萬千次實踐后，人們發現學生們的學習興趣是加速學生學習的最佳推動力。學生們的學習興趣可以造就學生們學習的最佳氛圍，也讓教師的教學效果達到理想目標，所以學生們的學習興趣才是教師在教學中最應該思考的問題。體育教學中，教師培養學生們的學習興趣對學生們的身心健康成長有顯而易見的好處，本文淺談初中體育課堂教學如何培養學生的體育學習興趣。

關鍵字：初中體育;課堂教學;體育教學;興趣

在初中體育的教學中，教師們扮演著激勵學生、幫助學生掌握體育的基本知識和動作的作用，但是學生是否愿意聽從教師的意見則是學生自己的事情了。學生是否愿意聽從教師的關鍵在于學生對體育運動是否有興趣，而激發學生學習體育運動的興趣在于教師的教學，這是一個內循環。對于學生的學習而言，興趣往往發揮著比教師更大的作用，興趣促使學生對學習有積極情緒，隨著積極情緒的不斷發展，學生們會養成學習習慣。所以初中體育教師應當將激發學生學習體育興趣為己任，在教學中不斷嘗試可以有效激發和保持學生體育興趣的教學方法，從而提高教學質量。

一、用語言激發學生的興趣

語言的力量有時是蒼白的，有時卻蘊含著無窮的力量，可以讓原本頹靡不振的學生變得興奮激動，也可以讓原本不愛學習的學生有想要學習的情緒。這一切都要因為語言中隱藏著學生們需要的情感，可以有效刺激學生們的內心。在體育的課堂教學中教師可以通過語言刺激學生，讓學生愿意對體育運動產生躍躍欲試的心理，繼而在體育運動中不斷發現運動的而快樂。首先，在體育課堂教學中教師的語言需要準確精練，學生們可以聽懂，切忌啰唆，不斷重復。其次，教師的語言需要幽默，學生在聽到幽默的語言后的嘴角可以上揚，感受到課堂教學的樂趣。

本人在一次立定跳遠的教學中，學生們的注意力都不集中，完全沒有聽我在講的知識點，我通過幽默的語言讓學生們不再竊竊私語，開始認真聽我講課。我看到學生們在聊天，沒有向他們大聲呵斥，而是以講笑話的方式來告訴學生們蛙跳是如何而來的。用笑話的方式講解立馬讓學生們哈哈大笑，在之后的課堂教學中，學生們再也沒有順口談天，而是認真觀察我的動作。可見幽默的語言對于讓學生們注意力集中非常有效。在之后立定跳遠的練習中，有一位女生一直跳不到想要達到的目標，略微有些氣餒，我和她說：“你知道嗎，有時是否跳得遠也取決于這個人是否有自信，自信的人往往才會成功。”聽了我的話，這位女生為了能顯示出自己的自信，而努力向前跳，也終于表現出她應有的水平。用語言激發學生的學習興趣對提高課堂教學質量十分奏效，但關鍵在于教師應用什么語言，可以抓住學生的心理。

二、用多樣的形式激發學生的學習興趣

當前初中體育教學中存在的最大問題是教師的教學形式單一，學生的訓練形式也單一。這就導致初中生在這樣的體育課堂上學習運動時都不斷重復著一個動作，學生好像一個受到動作指令的機器人。或許在開始練習的前幾分鐘，學生們還干勁十足，但是隨著課堂時長的增長，學生的練習欲望則越來越低下，最后開始互相追逐打鬧，這些現象并不是教師們想要看到的，所以教師應當開展多樣化的教學形式在課堂教學中。

在800米長跑的教學中，我通過多樣化的教學形式，讓學生們始終保持著對長跑的興趣和積極性。首先我需要講解800米長跑的要點，我通過語言敘述和多媒體設備展示兩種形式。我先用語言敘述了長跑中需要注意的技巧，例如：精神要專注，跑步過程中要注意兩步一呼和兩步一吸等。然后我利用多媒體展示了一個三維動畫人物在長跑中的動作和呼吸技巧，直觀的影響讓學生們有了準確的記憶。然后我通過多樣化的練習形式，增加了課堂教學的趣味性，我首先讓我班女生開始跑，在間隔50秒以后，我讓男生開始跑，如果男生沒有超過女生，那么男生需要做30個俯臥撐，這種有趣的練習方式，讓每一位學生都干勁十足。多樣化的教學方式對培養學生的體育興趣的效果是顯而易見的，教師們不要吝嗇自己的才華，應當設計出更多更好的教學形式。

三、用游戲培養學生的學習興趣

游戲是學生們成長道路上最好的伙伴，他們陪伴了學生們成長的每一個階段，初中時期也不例外。體育教學因為多數教學時間在戶外，因而戶外教學與游戲的結合較其他科目更為親密無間，所以初中體育教師可以應用游戲教學法，培養學生學習體育的興趣。

本人在籃球的基本知識點的教學中，讓學生通過玩“擊鼓傳花”的游戲，記住了籃球的所有知識點。首先我讓學生們圍城一個大圓，其中一個學生手持籃球作為“花”，然后由我計時，在我沒喊停之前，學生們需要不斷傳球，當我喊停之后，手持籃球的學生必須說出一個基礎知識點，如果沒有說出來就需要圍著學生組成的圈做蛙跳。為了以示公平性，我會蒙著眼睛計時。學生們對這個游戲非常感興趣，為了不受到懲罰，學生們都在快速記憶著需要記住的知識點，游戲做完了學生們也學會了教學內容。游戲能夠有效培養學生們的學習興趣，讓學生們能夠在歡快的氣氛中學會教學內容。

四、結語

在初中體育教學中培養學生的學習興趣，關鍵在于教師應當意識到體育興趣對于學生“終身體育”意識培養的重要性，其次是加大體育教學的趣味性，縮小體育運動的疲勞，則可以有效培養學生的體育興趣。

參考文獻：

[1]蔡建成.初中體育教學中如何合理運用體育游戲[J].當代體育科技，2021，11（07）.

[2]何偵.興趣教學法運用于初中體育教學中的策略探討[J].當代體育科技，2021，11（06）.