“1+X”證書制度下中職Web前端開發教學實踐改革探索

劉青

摘要：隨著網絡技術、信息技術的飛速發展，“互聯網+”應用的深入，互聯網從業人員緊缺，特別是Web前端的技術人員。目前各中職院校為了適應市場的需求，開設了相關的Web前端課程，在實際的教學中，由于教育模式本身的缺點，使得中職Web前端實踐教學中存在諸多弊端。本文結合“1+X”證書在中職Web前端實踐教學中的優勢及自身教育實踐，從中職目前的教學現狀、人才培養中存在的問題進行分析，將“1+X”證書在教學中的“以證促學、以證促教”的思想運用到教學中，對課程進行優化，提高教學效果，為培養高素質的Web前端開發人員進行了思考和探索。

關鍵詞：中職教育;Web前端開發;教學實踐;教學改革;“1+X”證書;人才培養

中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）21-0211-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

隨著互聯網技術的發展，電子商務特別是移動電子商務的飛速發展，基于互聯網的Web應用得到了廣泛的應用，國家對于Web開發人員的需求極大，尤其是前端開發技術的人才極度缺乏。中職教育主要是培養實踐應用型人才，在Web前端的教學中，應以培養學生的實踐應用能力為基礎，同時提高學生的專業技術，培養出符合市場需求的專業技術人才。如何有效地提高學生的實踐應用能力，是所有一線教師必須思考的問題，“1+X”證書制度在教學中的實踐，則可以很好地解決這一問題，通過證書的考取，一方面可以促進學生的學習，強化教師的實踐教學，提升學生的專業技能。另一方面，證書也為用人單位提供了一個依據，為學生提供了良好的就業保障。因此，在中職教學中，“1+X”證書制度與實踐教學是相輔相成的促進關系。

1“1+X”證書制度的背景與意義

在互聯網、人工智能、物聯網技術發展的今天，據國家統計局、人社部披露，未來5年，該領域的人才缺口將達3000萬，為了改變人才短缺的現狀，國務院于2019年在《國家職業教育改革實施方案》中提出了“1+X”證書制度，它是“學歷證書+若干職業技術等級證書”制度的簡稱，它鼓勵學生在學歷證書之外，再考取一項或多項職業技能等級證書，而Web前端開發證書則在第一批公布的職業技能證書中，也從另一方面說明了對于Web前端開發人員的短缺。

“1+X”證書制度是中職教育人才培養質量的保障，學校通過職業技能等級證書可以增強人才培養與市場人才需求的結合度，更有利于培養復合型技術技能人才;通過在課程中引入“1+X”證書制度，可以提高職業教師的積極性與參與度，促進中職教師的學習、教材以及教學方法的改革，有效地提高實踐教學的質量，提高學生的實踐技能。

“1+X”證書制度作為職業教育的重要特征，是完善目前職業教育體系、促進職業教育發展、深化校企合作、產教融合的一項重要舉措，對中職教育中的人才培養方案、師資隊伍建設、課程體系建設都有著重要的意義和深遠的影響。

2 Web前端開發和中職實踐教學的現狀、存在的問題分析

在互聯網應用深入發展的大背景下，Web前端開發雖然起步時間晚，但隨著移動電子商務、網絡辦公等應用需求的發展，在各種新標準、新技術的推動下，Web前端技術也發生了很大的變化，相關的互聯網企業也越來越重視Web前端的重構，Web前端的交互性也越來越強，頁面的效果也越來越豐富，同時Web前端在提高用戶體驗和網站性能等方面存在著巨大的技術挑戰。因此，在人才的培養過程中，除了強化基礎理論知識的教學外，還必須強化學生的實踐技能與學習能力的提升，但在目前的中職教育中，這些方面仍然存在著諸多的問題，主要體現在以下幾個方面：

2.1 側重于理論教學，技能教學有待提高

Web前端開發課程是軟件開發中一門重要的專業課程，通過該課程的學習使學生掌握目前主流的Web前端開發技術，并能運用相關技術進行Web前端頁面的設計與制作;該課程注重培養學生的實踐操作技能，而在中職的教育教學中，由于學生的理論基礎，因此，學生主要是進行理論知識的應用，而并不是研究。所以目前的中職Web前端開發教學中，過多地側重于理論知識的講解，另外受教學時數、教學條件等的影響，學生的實踐應用技能存在不足，有待進一步的提高。

2.2 教學系統化不足，缺乏項目經驗

Web前端開發技術的知識結構并不是孤立的，而是一個系統化的結構，Web前端開發技術涉及多方面的內容，而且需要進行大量的綜合性的、系統化的項目才能將多種知識進行融合，達到實踐技能教學的要求。但系統化、項目化的教學需要教師本身具有豐富的一線項目實踐開發經驗，但目前中職的教師普遍是從大學畢業后直接從事教學工作的，并不具有一線項目開發經驗，所以在實踐技能教學方面則存在著諸多不足。

2.3 學習主動性差，教學效果不理想

中職院校學生的學習積極性、主動性不足，導致的結果是灌輸式教學，學生只是被動地接受知識，而缺乏學習的動力、學習的興趣，因此，學生分析問題、解決問題的能力得不到提高，學生只是機械的進行知識的理解、學習、運用，而無法主動性、創造性地解決問題，因為前端技術的變化與發展，而主動性、創造性恰恰是Web前端開發中必須具備的素質，因此，被動式的教學模式，教學效果無法滿足人才需求。

3 “1+X”證書制度在Web前端開發教學中的應用

針對職業教育中存在的問題，為了更好地提高職業教育水平，提高受教育者的職業技能，國務院在《國家職業教育改革實施方案》中提出了“1+X”證書制度，通過將“1+X”證書制度與中職的教育相結合，不僅能提高職業技能教育的質量，還有效地提高了教師的職業技能水平，促進了職業教育教材、材法、教師的改革。