在詳略中突出主題

羅小軍

詳寫，就是詳細(xì)地記敘或描寫，詳寫的內(nèi)容是突出中心的主要材料，也是寫作的重點(diǎn)；略寫，就是簡要地?cái)⑹?，略寫的?nèi)容雖然不是重點(diǎn)，無須太多筆墨，有時(shí)甚至可以一筆帶過，但又是文章中不可缺少的部分。好的文章，詳寫部分即使?jié)娔缭?，讀來也不會(huì)讓人產(chǎn)生絲毫的累贅感；略寫部分即使惜墨如金，也會(huì)收到意猶未盡的效果。在一篇作文中，詳略安排得當(dāng)，不僅能鮮明地突出主題，還能讓內(nèi)容呈現(xiàn)疏密有致的美感。

如何才能在詳略中突出主題呢？我們通過下面的升格案例學(xué)習(xí)這一方法。

題目介紹

閱讀下面的文字，按要求作文。

豐子愷說，你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請你根據(jù)材料的含義寫一篇文章。

要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外文體自選；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

寫作指導(dǎo)

要想寫好這篇材料作文，得注意三點(diǎn)。一是審題要準(zhǔn)。俗話講：“聽鑼聽聲，聽話聽音?！边@一材料的“音”在“你若成長，事事可成長”上。具體而言，成長的內(nèi)容要偏向于“愛”與“感恩”的經(jīng)歷。這樣立意，便切合題意了。二是擬題要新。標(biāo)題一般不列入中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，但在閱卷老師心目中卻占有舉足輕重的地位。標(biāo)題精彩，才能吸引讀者繼續(xù)閱讀。寫作材料作文，應(yīng)該充分把握“題目自擬”這一優(yōu)勢，擬出讓人耳目一新的標(biāo)題。三是情節(jié)要生動(dòng)，感情要?jiǎng)尤?。一般而言，對于關(guān)鍵性的情節(jié)，要注重刻畫細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)越生動(dòng)，人物形象越豐滿；細(xì)節(jié)越豐富，文章的情感越充沛。當(dāng)然，同學(xué)們也可以在情節(jié)的構(gòu)思上多下些功夫，如為了展示由怨及愛、由懵懂到感恩的經(jīng)歷，可采用欲揚(yáng)先抑的構(gòu)思方式，通過波瀾起伏的情節(jié)展示成長的美好。要注意的是，在講述成長故事或插敘往事時(shí)，與主題關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，要盡量簡潔，切不可面面俱到，影響主題的表達(dá)。

病文展示

父親的橘子

一考生

那是一個(gè)特別寒冷的冬天，先是連續(xù)下了幾場冷雨，接著又刮了幾天狂風(fēng)。感冒的人越來越多，我也開始有些咳嗽。我想，輕輕地咳幾下不是什么大病，所以就沒將這件事放在心上。恰好這時(shí)，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我毫不猶豫地報(bào)名參加長跑比賽。等比賽一結(jié)束，我便得了重感冒，不僅咳得厲害，喉嚨也腫了起來，連咽口水都很困難。（寒冷天氣及生病緣由是故事發(fā)生的背景，不是主要內(nèi)容，宜略寫。）

老師看我病情越來越重，建議我找醫(yī)生看看，我沒有同意。后來實(shí)在沒有辦法，老師便打通父親的電話，并幫我辦理了請假手續(xù)。為了方便治病，父母讓我住進(jìn)了在醫(yī)院工作的姑姑家里。那段時(shí)光，我度日如年，每天都躺在床上，一輸液便是八九個(gè)小時(shí)，只能整日忍耐著寂寞、忍著病痛看著天花板。窗外的天空一直陰沉沉的，好像在跟誰賭氣似的，我的脾氣也暴躁起來。姑姑來給我換藥打針，我怒氣沖沖地甩掉針頭：“我不打，你快走！”姑姑搖了搖頭，嘆了口氣走了出去。（洋洋灑灑幾百字，還沒有切入“父親的橘子”這一重點(diǎn)內(nèi)容，建議將此段與前面的內(nèi)容整合，化繁為簡。）

那段時(shí)間，家里人都很忙，陪我的時(shí)間很少。一天，父親帶來了我最愛吃的橘子。我接過父親剝好的橘瓣，輕咬了一口，可嗓子感到鉆心地疼。我猛地扔掉了手中的橘子，大喊：“疼死了，你們都不關(guān)心我，你不知道我不能吃這些東西嗎？”我把心中的苦悶全發(fā)泄到父親身上。直到父親走了好幾天，我才有些后悔。雖然后來父親又給我送過一次橘子，我也吃了，但我已經(jīng)在不經(jīng)意間傷害了父親。（吃橘子是展示父愛的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)該細(xì)致刻畫，遺憾的是小作者竟然一筆帶過了。）

有些事情，只有經(jīng)歷之后才能體會(huì)到它的美好與珍貴。雖然只是一只橘子，但它代表的是父親的愛呀！后來的日子，我曾多次提起那件事，可父親總是一笑了之，說我怎么老是放在心上?？晌抑两袢酝涣四羌?，每每想起，我的內(nèi)心總是感到無限歉意。（結(jié)尾應(yīng)該緊扣主題，簡潔收筆，用這段冗長的文字做結(jié)尾顯然不合適。）記得豐子愷先生說過：“你若成長，事事可成長?！币恢恍⌒〉拈僮?，告訴我的正是這個(gè)道理。

升格指導(dǎo)

小作者借助幾只小小的橘子引出自己對父愛的感悟，構(gòu)思較為巧妙。雖然文章敘事完整，但也存在詳略不當(dāng)、重點(diǎn)不突出的問題。建議從兩方面進(jìn)行提升：

1.注意突出詳略。從標(biāo)題看，“橘子”是貫穿全文的線索，是表達(dá)情感的載體。縱觀全文，與橘子有關(guān)的情節(jié)僅僅出現(xiàn)在第三自然段，所占篇幅不足四分之一。寒冷天氣、生病緣由、住院感受等次要情節(jié)卻占了將近一半篇幅。主次不分影響了思想情感的表達(dá)。修改時(shí)，可以對前面的背景材料及結(jié)尾的語言進(jìn)行簡化，將父親兩次送橘子的內(nèi)容分別詳細(xì)描寫，通過由怨及愛的情感轉(zhuǎn)變突出自己的成長歷程。

2.注重細(xì)節(jié)描寫。在這篇記敘文里，“送橘子”“吃橘子”“品橘子”等環(huán)節(jié)，是父女交流的重要情節(jié)，是表達(dá)情感的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)筆墨細(xì)膩刻畫，遺憾的是，文章對這一主體內(nèi)容僅寥寥數(shù)語一筆帶過。寫作升格文時(shí)，建議從人物的肖像、神態(tài)、心理、動(dòng)作等方面入手，進(jìn)行全方位的描寫。父女形象鮮活了，情感才會(huì)充沛感人。

升格佳作

父親的橘子

湖南省益陽市益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級

陶若云

那年冬天，天氣特別冷，我得了重感冒，喉嚨腫得厲害，嗓子嚴(yán)重發(fā)炎，連咽口水都很困難。（寥寥數(shù)語，便交代了寒冷的天氣及生病的緣由。如此開篇，簡潔切題。）

我無法上學(xué)，便住進(jìn)了在醫(yī)院工作的姑姑家。整天躺在床上，一輸液便是八九個(gè)鐘頭，只能整日忍耐著寂寞、強(qiáng)忍著病痛看著天花板。窗外的天空一直陰沉沉的，好像在跟誰賭氣似的，我的脾氣也暴躁起來。姑姑來給我換藥打針，我怒氣沖沖地甩掉針頭：“我不要，你走吧！”姑姑搖著頭，嘆了口氣走了出去。（刪減之后，住院感受這部分內(nèi)容為下文的情節(jié)進(jìn)行了有力鋪墊。）

家里人都很忙，陪我的時(shí)間很少，孤獨(dú)像一塊大石頭壓在心里，讓我喘不過氣來。這天，父親提著一只綠色塑料袋走進(jìn)來。才進(jìn)門，他便把手伸進(jìn)袋子里，拿出一只黃澄澄的橘子，說：“若云，我給你買了你最愛吃的橘子。”橘子的顏色鮮艷得如同天邊的晚霞，我心動(dòng)了，接過父親剝好的橘瓣，輕咬一口，下咽時(shí)嗓子卻感到一陣鉆心的疼痛。我猛地扔掉了手中的橘子，大喊：“我不要吃，你們根本不關(guān)心我，連我不能吃橘子都不知道！”我把心中的苦悶全發(fā)泄到父親身上，淚水一下子涌了出來。（來龍去脈交代清楚，送橘子、吃橘子兩部分情節(jié)細(xì)膩真實(shí)，“我”的郁悶心情發(fā)泄得真摯自然。）

父親慢慢撿起地上的橘子，沉默了一會(huì)兒，最后只說了一句話：“爸改天再來看你?！蔽议]上眼睛，扭過頭去，默默地聽著關(guān)門的聲音。沉重的腳步聲越來越遠(yuǎn)，孤獨(dú)又一次涌上我的心頭。（父女倆的形象在幾個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作描寫中展示得格外逼真。）

天開始轉(zhuǎn)晴了，藍(lán)得沒有一朵白云，好似一塊嵌在窗上的藍(lán)玻璃，我的心情也隨之輕松起來。（用簡潔的景物反映心情的轉(zhuǎn)變，很巧妙。）我想起了父親，想起了我最愛吃的橘子，隱隱為那天的態(tài)度感到懊悔。就在這時(shí)，父親竟然悄悄推門進(jìn)來了。真有這么巧的事！我心里一陣激動(dòng)。他滿臉笑容：“若云，好些了嗎？吃個(gè)橘子吧，這可是你的最愛！”父親又一次把橘瓣送到我的嘴邊，眼里滿含期待。我笑了笑，臉上一時(shí)有些尷尬。一股橘香彌漫在整個(gè)房間里，那橘紅的顏色讓我感到一陣溫暖。咬一口，橘汁沖進(jìn)我的喉嚨，像一股清涼劑，直達(dá)心底———“好甜！”父親的橘子仿佛成了最好的止痛劑。（從想橘子到吃橘子，新添加的情節(jié)自然地體現(xiàn)了充沛動(dòng)人的情感。無論是人物肖像還是心理活動(dòng)，都真切自然。）

我至今仍忘不了父親的橘子，那飽含愛意的橘汁像一股清泉，直達(dá)心脾。豐子愷先生說：“你若成長，事事可成長?！蹦侵恍⌒〉拈僮痈嬖V我的正是這個(gè)成長的道理。（結(jié)尾由事及理，既切合命題材料，又收束有力，有情理交融的效果。）

簡評

小作者在安排詳略時(shí)稍作調(diào)整，文章提升了檔次。首尾部分語言簡潔，切中主題。主體部分，寫父親“初送橘子”，筆墨細(xì)膩，將父女倆復(fù)雜的情感展示得細(xì)致入微。尤其是“再送橘子”這一細(xì)節(jié)，或景物襯托，或動(dòng)作刻畫，或心理感悟，將女兒對父愛的深情感悟展示得美好動(dòng)人。詳略之美，升格文展示得一目了然。