來年4.23，可否把C位讓給這些人？

文|趙從旻

如何讓社會各層面更多地意識到民間閱讀推廣人的價值和重要性，唯有建立職業化的閱讀推廣人制度。

兩年多前在一個民間閱讀推廣組織年度大會上，我聽了民間閱讀組織“如何運營”的主題分享。記得各機構負責人紛紛發言，有的分享自己的模式，希望得到肯定支持；有的釋放信息，希望可以合作；有的茫然自己遭遇的困境，不知道怎么走下去……當場不解來了：

如果是企業模式， 難道不應該首先思考一家企業如何生存？只是業務主體內容是“閱讀推廣”，大家聚焦討論的應是國家政策里折射出的整體市場規模與商機，也包括用戶分析、市場預期和商業模式，甚至需要直面討論“閱讀推廣”是否具有可持續性的市場發展空間。創建一家企業，生存、盈利，發展成知名品牌，原本就很難。以“閱讀推廣”作為業務核心，離開了政府項目或政府和社會各界的扶持，直面市場是不是一個不現實的問題？

如果是同人讀書會，其目標應關注閱讀行為本身及其閱讀效果，讀書會的運營大部分是不可替代，可能也無法計算的人力及資源成本，是圍繞閱讀活動的質量高低來進行評估和計算“盈虧”，讀書會的影響力是評估的重點，至于影響力帶來的商業價值和利益轉換大多是無心插柳。要做成一個目的相對純粹高質量的讀書會，其軟性的難度在于：讀什么？怎么讀？有沒有人長期堅持一起讀？

前提、目標重點之不同，自然難以得出共識和可供大家參照的目標樣本。民間閱讀組織線下聚集的狀態是：深度交換了信息及觀望了彼此的困境。“要不要做下去”與“怎樣做下去”，依然是無解的問題。

“閱讀推廣”的復雜現實

“閱讀推廣”，是近些年高頻出現的文化主題詞，是國家八次寫進政府工作報告的“全民閱讀”大目標的具體工作推進。“閱讀推廣”與國家戰略相順應，其與國家戰略里的菜籃子工程并沒有本質不同，只是它是精神產品的消費與推廣。閱讀之必要與重要，古往今來無須贅述，但閱讀行為因具有反人性的部分，與自然人的喜輕淺娛樂、愛輕松消遣的本性有一定的抵觸，當下投喂式的娛樂化“閱讀”又以碎片方式切割了人的時間；閱讀的價值在人的個體成長及社會的進步中呈現的也是非顯性的效果；現實世界中，閱讀人群文化素質的參差不齊和喜好之不同又決定了閱讀行為和閱讀內容界面復雜的多層次和多維度。

一個健康的社會形態，始終伴隨著閱讀的信仰教育，會在社會的文化構建上體現閱讀行為的引導示范和閱讀氛圍的廣泛鋪陳， 在人類日常的場景和生活片段中閱讀需持久地存在， “閱讀推廣”的結果也終將體現在人的精神風貌及對世界、對現代社會的理性認知和社會的文明進階。閱讀還需要有質量保證的閱讀產品選擇，圖書產品的工業化、商業化的持續生產和便捷供給，是閱讀行為存續的基礎。一般意義上的閱讀是私人行為，但閱讀的交流與分享，共鳴、吐納閱讀的本意與心緒亦是人之需求，而社會性、公共性的閱讀行為自然又離不開閱讀環境建設和維持這個體系運轉的常態建制與投入。

如此，我們在一個科技進步、傳播發達、物質豐富、商業便利的好時代，可見到各種欣欣向榮的“閱讀推廣”。尤其在每年的4.23 世界讀書日，與“閱讀推廣”相關的一切都沉浸在狂歡的海洋里，與“閱讀推廣”相關的人們奔波在各個線上線下的活動現場。每年的這一天（含前后），“閱讀推廣”這個熱頻詞定會居于全媒介的C 位。這一方面的確吸引了公眾的注意力，一方面也因其“假日經濟”式的宣推，排斥了一些真正享受閱讀堅持閱讀的讀者們，喧囂中，一些優質、純粹的讀書活動沉潛無聲，這樣的日子荒謬地演繹成了“不讀書日”。

閱讀是一項需要身心安靜的智力活動，披紅掛彩的熱鬧背后，另一種現實也同樣照見：在城市鄉村“閱讀推廣”硬件設施不斷增容、擴張、升級的同時，閱讀率卻在逐年下降；一些裝修精美的書店，資本扭曲了閱讀，一排排假書封面和用力過猛的造作設計，浮華與浮躁盡顯，圖書成了打卡的陪襯與裝飾；政策扶持下的線下書店和閱讀空間，雖堅守著一縷縷城市之光，卻依然繞不開線下銷售的困境；每年幾十萬種新書的制作、銷售，不對稱的傳播和無效送達，讓閱讀者既陷入了龐雜冗余的信息無所適從，又苦于無法對焦需求煩惱不已；“閱讀推廣”企業和閱讀推廣人總是被情懷、熱愛與結果之間繞不開的那一道生存基準線困擾，時時心懷信仰，處處面臨困境；“閱讀推廣”甚至成了有人鉆營投機的招牌，口號很響，“關系”很硬，是不是閱讀已無所謂……

“閱讀推廣”的系統建設

當我們從現實中觀察和理解“全民閱讀”與“閱讀推廣”，會發現關乎未來民族素養與家國實力的“全民閱讀”發展戰略，其難度在于“全民”的目標如何實現；而需不斷積累漸進且務實精進的“閱讀推廣”的難度則在于“全局”的復雜：難在系統性、制度性的統籌架構建設與實施操作的規范化建制，難在政府、社會、行業、企業、群體、個人之間的統籌協調，難在政府資金、公益資金、社會支持、市場化運作之間的有效平衡，難在“閱讀推廣”更深度的可標準化、專業化、技術化的制度設定與實踐樣本。

“閱讀推廣”政府層面的工作涉及立法保障與各級政府的推動政策及相關財政支持，涉及各相關文化行業/產業的扶持與激勵機制，涉及政府對廣泛的民間閱讀組織及個體閱讀推廣人的鼓勵與實際支持，這些方方面面的融合與聯結，在宏觀微觀的不同層面縱橫交織在一起。 閱讀需要在我們的國度被普遍性地尊重和重視，需要政府強有力的主張和推動，也需要全社會的共同參與。因此建設一個完整的閱讀文化推廣系統，也應視為“閱讀推廣”工作自身的戰略目標。

它應既包含科學、理性、規范和可持續發展的理論體系和頂層設計，又涵蓋微觀可操作的各項實施策略；它應自上而下，以金字塔般的結構和密度建設受眾可見的架構建設；它應有具體運作機制的探索設計、研發試驗、操作示范和推廣普及；它應有政府、社會、機構、個人之間的統籌與有效分工協作機制；它應有國家層面的立法保障、法定財稅支持制度和特殊人才機制； 它還應有一個不僅熱愛閱讀， 還熱愛“閱讀推廣”的人才儲備與培養機制……

在“閱讀推廣”中，“閱讀推廣人”是一個特別需要但又極易被忽略的群體。閱讀推廣人是以“一對多”的方式推廣閱讀理念和在一定人群中教授閱讀方法，以期帶動更多的人終身與閱讀相伴，其布道者及傳習者的點燈作用毋庸置疑，但其松散的性質和目前無法歸類的職業角色，又面臨諸多尷尬。而“閱讀推廣人”整體素養和專業的提升，某種程度上也已制約了“閱讀推廣”的縱深發展。

在各級政府、各界各行業（教育界、文旅界、圖書館界、書業界等）以多種方式建立和壯大“公益性”閱讀推廣人隊伍和本行業系統內的“兼職”閱讀推廣人隊伍時，我們所見的是擁有各項主導權、各種資源的工作業績展示，與這種天然優勢相較，以“閱讀推廣”為主業的民間閱讀推廣人，面臨的是不一樣的境地。民間閱讀推廣人被動的工作角色、窄化的市場環境、渺茫的職業前景，自然帶來了更多的“閱讀推廣”工作的粗放操作，精進創新無力。如何讓社會各層面更多地意識到民間閱讀推廣人的價值和重要性，唯有建立職業化的閱讀推廣人制度，在職業資質、素質培養、職業訓練、職業考核、執業標準及執業有效期等方面，以非人為因素的、規制性的、可評估的剛性標準實施到位，如同其他許許多多的新興職業。

讀書這么好的事情，下一年的4.23，可否把聚光燈下的“C”位讓給這些點燈人？■