奔赴一段美的旅程

文|張星華

孩子只要感受到美，就等于播撒下一顆美的種子，遇到合適的土壤、氣候，可能就會開花結果，也許還會長成一片森林呢！而這正是我們出版這兩本精美繪本的初衷。

自6 月正式出版以來，王勇英老師的首套油畫繪本《藍靛布 花衣裳》與《藍花山 白森林》就一直擺放在辦公桌上，我時常翻看繪本，不時回味這段奔赴美的旅程。

2019 年，我策劃“紅木棉”書系，擬出版反映廣西本土地域特色和民族文化的原創少兒圖書，在獲得社里的支持后，開始廣泛向廣西兒童文學作家約稿，由此和王勇英老師結識。王勇英老師是一位優秀的高產作家，稿約很多，我只能耐心等待合作的機會。時不時，我會看到王老師在微信朋友圈曬油畫作品，畫作中瑰麗的色彩和奇幻的想象讓我過目難忘。2020年10 月，我應邀到王老師的工作室商談幾本兒童文學作品的出版事宜。在那里，我第一次看到油畫原作，大大小小幾十幅色彩明麗的油畫作品散落在書架上、墻壁邊，整間屋子顯得明亮而富有藝術格調。我無法抑制自己對油畫的喜愛，連連夸贊。2021 年3 月，王老師告知擬將油畫做成兩部繪本，并交由我社出版，我欣喜若狂。我馬上向社領導介紹王老師的油畫創作以及出版繪本的設想，突出強調這是王老師首套從文到圖都獨立操刀的繪本，并以最快的速度完成選題申報工作。我以自己的真誠和熱愛得到這兩本珍貴的書稿，為了不辜負王勇英老師的信任，我需要做好每一步工作。

策劃階段：挖掘選題的獨特價值

作為責編，我是王勇英老師繪本的第一讀者，最先吸引和打動我的是油畫的美。在美之外，繪本還有什么獨特價值呢？為此，我多次和王老師會面商談繪本的整體策劃方案。最令我興奮的是，王勇英老師說，每個畫面都可以延伸出無數的故事。與一般的繪本創作不同，她不是先寫好文字故事再畫畫。她從零起步自學油畫，花了五年時間，慢慢描繪出深刻在心底的畫面，將流淌在心中的歌變成一幅幅顏色瑰麗的畫。因此，她為繪本配的文字都是詩性寫意的，以免約束讀者的想象力。

兩本繪本均用兒童的眼睛來看世界，都是以孩子的好奇心推動故事發展。里面穿插了大量的民間傳說，如麻仙子、花仙子、樹仙子、藍靛仙子等，但都點到為止，留給孩子們廣闊的想象空間。因此，每個看畫的人都可以創編屬于自己的故事，我意識到用色彩和故事相結合的方式幫助孩子打開想象力將是這套繪本最大的創意和最獨特的價值。

因此，我們邀請王勇英老師錄制了示范視頻，請她圍繞一幅油畫從不同角度創編故事，以啟發孩子們講述自己的故事，并將示范視頻作為圖書附加產品贈送給讀者。我們還挑選了繪本的精彩畫面制作成卡片，在后期的現場活動中將帶領孩子們用畫面來描述情景故事，幫助他們養成圖像思考的習慣，培養他們的觀察力。

此外，通過多渠道的市場調研，我了解到繪本很少以油畫形式來呈現，同時本土市場對王老師出版繪本有期待。這讓我對繪本的市場前景增加了信心。在策劃之初，我們已定下目標：希望以這套繪本為引子，引領孩子們開啟自己專屬的想象世界，也希望帶動家長們和孩子們一起畫故事、講故事、寫故事。

編校階段：竭盡全力呈現美

在創新這個層面上，編輯工作和作家的創作過程是相通的。王勇英老師的油畫原作具有強烈的藝術氣息和廣闊的想象空間，具有極強的視覺表現力。為了讓繪本更好地呈現原作風貌，我們在內容編排和裝幀設計上花了很多巧思。

在內容編排上，我們做了減法，也做了加法。因為王老師的創作不像常規繪本那樣重視故事情節的連貫性，我們曾經設想將繪本做成無字書，讓圖畫本身去表達故事。然而，失去文字的版面呆板無趣，缺乏少兒繪本的活潑靈動，只好放棄這個設想。同時，考慮到現代孩子對手工制作衣服的場景過于陌生，我們在《藍靛布 花衣裳》后半部分增加了科普知識，講述從一棵麻到一件花衣裳的美好故事。

在選材上，我們精益求精，做了多項比對。一是選了12 開這樣的大開本，以呈現油畫原作的大氣磅礴，以及恢宏、奇幻的想象空間。二是選了最好的進口超感紙作為內文和封面用紙，該紙是藝術類紙張，底色淡雅，紋理自然、立體，既具有舒適的觀感和觸感，又具有良好的色彩還原力，能呈現油畫原作顏料堆疊的質感及豐富的色彩層次。

在排版設計上，作者、編輯深度參與美編的設計工作，共同打磨細節。例如，為了讓繪本的呈現更具通透性，我們借鑒了畫冊的排版方式，適當留白，并補充小圖讓版面更生動活潑；文字或平行排列，或對角排列，或在畫內，或在畫外，營造高低錯落的跳躍趣味。

宣傳推廣：彰顯出版意義與社會效益

為了讓更多的讀者看到并了解這兩部色彩斑斕的原創繪本，在策劃之初，我們就擬訂了系列閱讀推廣活動。我做了一份快閃PPT，把油畫繪本帶給自己的美妙體驗圖文并茂地展示出來。對于繪本來說，再華麗的語言都難以描述它們，而圖片則能直觀生動地給人予視角沖擊，幫助讀者盡快進入繪本世界，并沉浸在色彩的世界中。

6 月底，我社在南寧市五象新區第一實驗小學舉辦王勇英原創油畫繪本首發式暨圖畫書的創作與閱讀推廣研討會活動，我們將王勇英老師的近百幅油畫原作搬到學校進行展覽，還邀請評論家、兒童文學作家、媒體人、閱讀推廣人及書店代表、師生代表，圍繞如何閱讀繪本、怎樣將兒童文學創作與民族文化傳承相結合、如何開展繪本閱讀活動等展開討論。緊接著，暑期到了。我們在南寧、桂林等城市舉辦了10 多場活動，還舉辦了3 場大型畫展。王勇英老師跟小讀者和家長分享了繪本色彩中的有趣故事，并引導小讀者使用油畫筆在畫布上隨意揮灑顏色創編自己的故事。這些走進讀者群中的活動，讓我們看到和聽到孩子和家長對優質原創繪本的期待與需求。孩子們天生對色彩、圖畫感興趣，繪本傳遞出的色彩的美、風土民情的美、想象世界的美，孩子們通通都能感受到。孩子們對藝術創作也非常敏感，他們用色大膽，想象更是天馬行空，與我們繪本的氣質非常契合。

孩子只要感受到美，就等于播撒下一顆美的種子，遇到合適的土壤、氣候，可能就會開花結果，也許還會長成一片森林呢！而這正是我們出版這兩本精美繪本的初衷。■