《大學計算機基礎》課程思政教學模式研究

黃代根

摘要：在新時代中國特色社會主義形勢下，當代大學生應時刻肩負歷史使命與責任，養成良好的價值觀念，這與高校的思想政治教育是密不可分的。因此，各大高校應該在各種專業課程開展的過程中，將思政教育有機的融合進去，使得學生在科學素養提高的基礎上，也能夠養成良好的思想觀念，這對提高學生的綜合素養具有重要意義。本文將就《大學計算機基礎》課程中實現思政教育的意義及具體教學措施進行深入的研究，望對廣大高校教師的教學過程提供參考。

關鍵詞：大學生計算機基礎;思政教學模式;有機融合;探討與研究

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）23-0208-02

《大學計算機基礎》課程是學生公共課程中的核心科目，該課程更加側重于學生的科學理論與計算機操作技巧方面的教學，重視學生科學素養的提高，對思政內容涉及甚少，近些年來，國家越來越重視學校的思想政治教育工作，因此，學校在開展《大學計算機基礎》課程的過程中，要將思政教育理念與教材內容進行有機融合，使學生在提高計算機操作技巧的同時，也能夠樹立正確的價值觀念，使其思想政治水平有一定的提升。

1 在《大學計算機基礎》課程中融入思政教育的現狀及意義

眾所周知，關于思政課程的內容大多都是幾百甚至幾千字的長篇大論，思政課程的教學也偏向于理論化，而計算機基礎課程則更偏向于培養學生的動手操作能力。這兩門課程無論是在學習方式還是教學的側重點上都有所不同，看上去很難將二者進行有機融合，但實際上《大學計算機基礎》課程中，除了有對學生實操能力的培養，更包含著對計算機的發展歷程以及計算機基礎知識的等理論知識的教學。在對相關理論知識內容進行教學時，就可以將思政內容融進入《大學計算機基礎》課程中，充分提高學生的政治水平與道德觀念。有助于培養文化與道德素養兼備的高素質人才，符合國家對教育事業中全方位育人的要求，也符合新時代背景下教育事業的大體趨勢。

隨著社會的進步與時代的發展，各個領域對于人才的要求也越來越高，更加考察人才綜合方面的素養及發展水平，因此，高校在進行人才培養的過程中，不僅要使人才具有完善的理論知識儲備，更加要注重人才的全方面發展，尤其在新課改的影響下，素質教育已成為現代教育行業的主流，在注重學生學習成績的基礎上，也要著重培養學生的道德品質和思想觀念，因此高效有必要加強思政教育，讓思政內容融入高校的專業教學課堂中，使其在學生的思想品德建設方面發揮重要作用。

2 《大學計算機基礎》課程思政化實施過程中存在的問題

2.1 思政元素的融入過于生硬

在使課程思政化實施的過程中，教師的教學手段沒有過多的改進，仍然是按照傳統的教學模式，將思政的元素類似于教學知識點的方式照搬進課堂教學中，沒有在潛移默化中做到知識的相互融合，這也使得思政元素的融入變得很不自然，同時會造成學生的學習壓力，認為在學習計算機基礎課程的同時，還要學習思政知識，造成學生的學習負擔加重，難以提起學生的學習興趣，也就無法達到將課程思政化的教育意義。實際上，教師可以采用的教學實踐模式是多種多樣的，教師要根據本班學生的興趣愛好所向以及學生對知識的接受能力，對教學實踐方式進行篩選，選取最適合學生學習和發展規律的教學方法，以便達到最佳的教學效果。

2.2 教師對本課程中暗藏的思政元素的挖掘力度不夠

《大學計算機基礎課程》中暗藏的思政元素還有很多，但大多數教師本著以提高學生學習成績為根本目的的宗旨，對于教學思政化的教學觀念流于形式主義，通常只對那些最明顯、最直接的四政元素進行課堂教學的融入，沒有對那些課程背后蘊藏的思政元素進行深入挖掘。事實上，它們同樣具有為學生思想道德建設服務的教育意義，像是對“計算機硬件的發展歷程和現狀”進行講述時，教師就可以對知識點進行相關的拓展和延伸，為學生講解摩爾定律的概念，告知學生這一定律揭示了信息技術進步的速度，告知學生科學信息技術的更新換代是很快的，進而激發學生進行終身學習的意識，這就是對理論知識暗藏的思政元素進行挖掘的一個典型例子。

3 《大學計算機基礎》課程思政化的具體措施

3.1 將愛國主義教育滲透入課程教學中

愛國主義教育是思想政治教育的主要內容，將愛國主義教育合理滲透入《大學計算機基礎》課程的教學過程中，對于提高學生的思政水平具有極強的教育意義。我們都知道，我國關于計算機的研究事業起步較晚，科學技術的發展一直受到國外先進科技的影響，在課程教學的過程中，所使用的軟件以及講解的內容也大多是從國外引進而來的，因此，教師應對學生進行愛國主義教育，幫助學生建立正確的價值觀念和愛國情懷。

例如，在進行第一章“計算機基礎知識”的章節學習時，教師要明確這是極具理論教學性的一個章節。因此，可以在講解理論知識的同時，通過介紹中國計算機領域的發展史和相關成就，讓學生了解到我國計算機領域的發展過程是多么的艱難曲折，要教育學生學習研究人員身上那種不畏艱難，勇于奮斗的科研精神。與此同時，教師也要讓學生認識到我國在巨型計算機研究領域走在世界的最前沿等我國在計算機領域取得的巨大成就，激發學生強烈的民族認同感和自豪感，要讓學生對我國的科技發展抱有充分的自信心，鼓勵學生努力學好計算機科學知識，并在將來為我國的計算機領域走向更好更快的發展道路做出貢獻。

3.2 在學習過程中幫助學生養成良好的行為習慣

《大學計算機基礎》課程由于需要進行計算機的實際操作，其課堂教學一般安排在機房進行。機房環境相較于教室來說，對學生的約束性較小，學生容易養成一些不良習慣，像是有些學生會在機房吃東西并隨手亂扔垃圾。與此同時，由于機房環境的特殊性，教師對學生的管束力度沒有那么強，會使得部分學生不集中注意力聽講，極易造成課堂教學效率低下。針對此類現象，教師可以采取相應的措施來對學生進行監督，像是可以將學生進行小組分配，以小組為單位在機房輪流值日，對機房的環境進行維持，并且在上課的過程中，可以倡導學生在小組內針對學習內容進行積極的討論，有效提高學生的課堂專注度，并且提醒學生下課時養成隨手關機的良好習慣，培養學生節儉的意識，這些都是這些良好行為習慣的養成，也在潛移默化中加強了對學生思想道德建設的培養。