大數據背景下民辦高校科研現狀分析

孟佳男

摘要：民辦高校是高等院校的重要組成部分，經過多年的發展，科研工作取得了一定的成績。但總體而言，科研實力仍然薄弱，極大地影響了進一步發展。本文以大數據技術為基礎，對民辦高校科研“學研產”一體化發展現狀進行了分析，發現存在與教學關聯性差、科研成果應用性不強、轉化效率低等問題，并分別從科研管理發展模式、保障機制和協同創新等方面提出有針對性的建議，以期幫助民辦高校進一步開展科研工作。

關鍵詞：大數據;民辦高校;科研

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）23-0027-02

1 大數據對民辦高校科研管理工作的啟示

1.1 大數據對科研管理工作的意義

隨著科學技術現代化的進一步推進，以大數據為代表的高新技術正在逐步提高民辦高校科研管理的水平。充分利用大數據技術收集和整理科研數據，不僅可以提高科研管理工作的效率，而且可以提高科研管理工作的安全性。民辦高校從“規模發展”到“內涵發展”轉型的今天，為了跟上信息社會的發展趨勢，科研管理工作應充分考慮大數據技術的應用，抓住機遇，加強科研管理工作的科學化、規范化，提高管理能力、管理水平、管理效率。

1.2 關注數據，建立大數據思維

數據信息在大數據時代具有無可比擬的作用與功能，是可以充分利用并產生極高價值的寶貴資源。大數據思維在高校的科研管理工作中同樣具備巨大的發展潛力，海量的信息、全覆蓋的多維信息、超越模擬信息的可處理的數據化信息都要求高校科研工作者加強對數據的關注程度，通過建立大數據思維，創新原有的工作模式，豐富科研相關數據的來源，以數據為基礎開展科研管理工作。

1.3 善于挖掘數據內在價值

大數據的核心理念并非是數據的堆疊與積累，而是以龐大的數據為基礎，對其進行有效的整理與計算，以此挖掘內在的規律并對趨勢進行預判，以此提高工作的效率和成效。科研工作的精細化管理同樣需要依托大數據技術，大數據技術應用于民辦高校的科研管理工作，其預判功能有利于為科研管理人員提供準確且有價值的數據分析，進而提高科研工作角色準確性。

2 民辦高校科研現狀及問題

2.1 不能與教學實踐有機結合，學生參與科研程度低，反哺教學效果不明顯

通過對民辦高校教師科研現狀的調查及大數據分析，不難發現，大多數民辦高校教師的教學工作任務頗重，大多數人表示缺乏足夠的時間和精力是很少參加科研。還有一部分民辦高校的教師認為，民辦高校的目的是培養高技能的應用型人才。由于民辦高校“教學型”的角色定位，有部分高校出現了科研與教學關聯性差的問題，他們普遍只注重教學工作，嚴格重視教學質量，但作為高校的職能之一的科研工作則未給予足夠的重視，導致教師積極性不強。雖然民辦高校每年也會適時舉辦相關的學術講座，但師生們卻普遍把這些作為額外負擔，這種根深蒂固的態度，也直接影響著教師對科學研究的看法，科研的良好氛圍難以成型。直接導致科研不能夠與教學實踐相結合，教師科研少，學生則沒有參與科研的機會，科研反哺教學效果不明顯，這些已成為現階段阻礙民辦高校“研”的發展的重點問題。

2.2 不能以市場經濟需求為導向，成果轉化慢，支撐產業發展力量弱

科研項目開展的目的在于對現有技術和成果進行創新與升級，在反哺教學的同時實現研究成果的市場化，為合作企業帶來較高的經濟效益。但通過對某民辦高校教師近五年科研成果調查分析后發現，成果的總體質量不高，主要體現在以下幾個方面：第一，高水平的科研成果較少;第二，項目研究內容偏離市場需求，成果轉化不明顯;第三，從服務經濟社會發展的角度看，學校科研平臺建設進展緩慢，大型科研項目成果不明顯，科研成果時效性差，不足以支撐產業的發展。以某民辦高校知網檢索2014-2018科研論文數據為例，392篇論文中僅有7篇CSSCI來源期刊和56篇北大中文核心來源期刊。7項專利中均為實用新型專利和外觀專利，無發明專利。科研成果質量極大地限制了成果轉化，對相關產業的支撐作用明顯不足。

2.3 定位不準確，成果應用性不強，服務地方經濟效果不明顯

民辦高校科研工作開展存在自身定位不準確，研究成果實用性不強，造成了科研服務地方經濟的效果不明顯等問題。第一，民辦高校科研發展通常從政策入手，單方面考慮提高科研水平，科學研究并未同社會經濟發展有機結合;第二，參與經濟建設的程度不夠，科技成果轉化率低，在促生新的經濟增長點方面存在不足;第三，高校與企業的合作主要停留在學生的就業實習、技術支持等層面，企業對市場走向而開發新產品的技術研發與高等院校合作深度極為有限，一般處于保密狀態。而高等院校想獲得新技術的研發合作苦難重重，因此大量的科研項目選題依靠學校自身把控，缺乏市場根基。成果轉化、技術推廣能力弱，幫助企業或行業解決生產過程中的技術難題，為政府、企業、行業提供咨詢服務支撐力不足。

3 民辦高校“學研產”一體化科研發展的路徑

3.1 建立“學研產”一體化科研管理發展模式

科研發展對于高校來講至關重要，決定著高校的層次與水平。一是，民辦高校“學研產”一體化科研管理設置以學科建設、科研項目管理、藝術創作、學術交流為核心工作的科研管理部門。二是，從學校、科研機構、產業公司全盤考慮，設置以科技開發與創新、藝術創作與交流為核心工作，同時肩負學校與產業公司的科技支撐與成果轉化工作的科技創新部門。以吉林動畫學院為例，實施以市場為牽引，以科技為支撐，學校進行自主研發與成果轉化和學術研究、藝術創作的雙重管理與發展模式，將研究、轉化和管理三方面有機結合，使科學研究與市場導向緊密結合，學校科研工作面向市場的主動性和競爭力得到加強，產業規模和效益顯著增長，有力地推動了學校科研工作的發展。