鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)診斷改進(jìn)研究與實(shí)踐

尹慶玲 詹凌峰

摘要： 為進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)鐵道事業(yè)發(fā)展需要，努力提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部相關(guān)工作要求，本文以2019年度柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)為例，在分析了鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)制定的專(zhuān)業(yè)診改思路進(jìn)行診斷與改進(jìn)工作，取得了較好的專(zhuān)業(yè)改進(jìn)成效。

Abstract： In order to further promote professional construction， adapt to the development needs of China's railway industry actively， and strive to improved the quality of professional personnel training in accordance with the relevant work requirements of the Ministry of Education， this paper took the diagnosis and improvement of railway locomotive specialty in Liuzhou Railway Vocational and Technical College in 2018 as an example. On the basis of analyzing the present situation and existing problems of railway locomotive specialty， according to the thought of professional diagnosis and reform， good professional improvement results had been achieved.

關(guān)鍵詞： 鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè);專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn);內(nèi)部質(zhì)量保證體系

Key words： railway locomotive major;professional diagnosis and improvement;internal quality assurance system

中圖分類(lèi)號(hào)：U269.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）18-0251-02

0? 引言

隨著我國(guó)鐵路行業(yè)的的高速發(fā)展，對(duì)于高職鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)[1]人才的需求愈大、要求愈高[2]。針對(duì)這一現(xiàn)象，近年來(lái)，教育部發(fā)布了一系列文件，強(qiáng)調(diào)高職院校要在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師和學(xué)生五個(gè)層面建立高校內(nèi)部質(zhì)量保證體系[3]，以結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色、內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，培育具有鮮明特色的質(zhì)量文化。在五個(gè)層面中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是教師和學(xué)生發(fā)展的重要載體，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，所以創(chuàng)建合理的專(zhuān)業(yè)診斷改進(jìn)策略[4]勢(shì)在必行。

1? 專(zhuān)業(yè)診改基礎(chǔ)分析

為了能更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改進(jìn)，必須對(duì)自身進(jìn)行全身檢查，才能進(jìn)一步的診斷。鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)從2005年開(kāi)始高職層次招生，2008年評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，2013年榮獲自治區(qū)高校特色專(zhuān)業(yè)。2018年招生計(jì)劃350人，完成355人，完成率101.43%;報(bào)到333人，報(bào)到率93.8%。2018年畢業(yè)生人數(shù)551人，就業(yè)率99.82%，對(duì)口就業(yè)率96.3%，學(xué)生在技能大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽中未有獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。本專(zhuān)業(yè)2019年底有專(zhuān)任老師10人，其中副教授3人占比30%，本科以上學(xué)歷9人占比90%，研究生以上學(xué)歷4人占比40%，近3年內(nèi)有2名教師主持區(qū)級(jí)以上教學(xué)改革研究課題2項(xiàng)并結(jié)題;近3年內(nèi)教師在競(jìng)賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng);本年度教師在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文2篇，累計(jì)在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文8篇。參與職教集團(tuán)數(shù)量1個(gè)，校企共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)，校企合作共建課程4門(mén)、實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)、實(shí)訓(xùn)課程數(shù)20%。實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值749.1萬(wàn)元、工位數(shù)166，國(guó)際合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)1個(gè)、合作項(xiàng)目數(shù)1個(gè)，本年度為企業(yè)培訓(xùn)488人。

2? 專(zhuān)業(yè)診改體系設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1 “兩鏈”建立? 專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證體系[5]包括建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)運(yùn)行制度與平臺(tái)三部分。從學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展計(jì)劃出發(fā)，參照學(xué)校、二級(jí)學(xué)院“十三五”專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)確定了建設(shè)目標(biāo)：將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、省內(nèi)一流、社會(huì)影響力大的自治區(qū)示范性專(zhuān)業(yè)。因此需要建立合理銜接學(xué)校與二級(jí)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)之間的目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈[6]。依據(jù)國(guó)家需求、公民準(zhǔn)則、崗位需求、學(xué)校規(guī)格和專(zhuān)業(yè)特色，如圖1所示，具體對(duì)照國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、行業(yè)需求、學(xué)校規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具體預(yù)設(shè)人才培養(yǎng)建設(shè)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教改科研建設(shè)、技能競(jìng)賽建設(shè)、校企合作建設(shè)、國(guó)際交流建設(shè)8個(gè)方面提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，滿足鐵路發(fā)展需要。依據(jù)國(guó)家層面、區(qū)級(jí)層面、學(xué)校層面、二級(jí)學(xué)院層面相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，參照具體目標(biāo)，對(duì)照自治區(qū)級(jí)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)鏈，如圖2所示。

2.2 “8 字型”質(zhì)量改進(jìn)螺旋? 創(chuàng)建圖3的“8字型”質(zhì)量改進(jìn)螺旋體系，運(yùn)用“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”理論指導(dǎo)診改實(shí)施，“8字型螺旋”也稱為“十步一環(huán)”，確定目標(biāo)（區(qū)級(jí)示范）→（對(duì)標(biāo)）制定標(biāo)準(zhǔn)（區(qū)級(jí)）→制定年度工作計(jì)劃，各分項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施方案→組織實(shí)施，分十步完成靜態(tài)大循環(huán)診改;同時(shí)實(shí)施過(guò)程通過(guò)動(dòng)態(tài)小循環(huán)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)警，實(shí)時(shí)改進(jìn)。

從專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以人才培養(yǎng)為主線，依據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2018-2020年）確定的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、課程與教學(xué)改革、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力、實(shí)踐教學(xué)條件和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面制定診改建設(shè)方案，明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化專(zhuān)業(yè)年度建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，將以上6個(gè)專(zhuān)業(yè)要素，分解為29個(gè)分項(xiàng)任務(wù)，并設(shè)置36個(gè)質(zhì)控點(diǎn)并根據(jù)5個(gè)方面對(duì)標(biāo)找出差距——針對(duì)性制定措施。

3? 專(zhuān)業(yè)診斷改進(jìn)成效

鐵道機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全員參與此次診改工作，按各責(zé)任主體確立組織體系與工作，在內(nèi)部質(zhì)量體系保證框架下，穩(wěn)步推進(jìn)整改工作，按照專(zhuān)業(yè)年度建設(shè)計(jì)劃，各方（質(zhì)量主體）協(xié)同發(fā)力，落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。并按照“動(dòng)”、“靜”兩個(gè)螺旋實(shí)時(shí)監(jiān)控改進(jìn)過(guò)程。

診改過(guò)程中嚴(yán)格按照“實(shí)施-監(jiān)測(cè)-預(yù)警-改進(jìn)-設(shè)計(jì)”動(dòng)螺旋小循環(huán)進(jìn)行監(jiān)控診改進(jìn)程，借助學(xué)校診改平臺(tái)、教務(wù)系統(tǒng)等相關(guān)信息平臺(tái)，全面監(jiān)測(cè)各方面的數(shù)據(jù)，并根據(jù)預(yù)警值推送專(zhuān)業(yè)預(yù)警信息，針對(duì)預(yù)警值中反饋的頂崗實(shí)習(xí)等問(wèn)題，責(zé)任到人，實(shí)時(shí)改進(jìn)。根據(jù)數(shù)據(jù)平臺(tái)得出的36個(gè)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)的實(shí)施情況，分析2019年目標(biāo)達(dá)成度：36個(gè)質(zhì)控點(diǎn)達(dá)成30個(gè)，目標(biāo)達(dá)成度為83.33%。2018年專(zhuān)業(yè)建設(shè)自評(píng)分71分，2019年專(zhuān)業(yè)建設(shè)自評(píng)分80分。

①質(zhì)量意識(shí)提升。通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)診改，質(zhì)量意識(shí)得到了全面的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，構(gòu)筑內(nèi)部質(zhì)量保證體系;以八字質(zhì)量螺旋為主線，建立專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制;以診改工作為抓手，促進(jìn)全面工作持續(xù)發(fā)展。

②第一輪診改資料基本形成：專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)年度建設(shè)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告、專(zhuān)業(yè)診斷報(bào)告、課程建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程年度建設(shè)計(jì)劃等。

③開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作：根據(jù)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，和柳州鋼鐵集團(tuán)有限公司開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)工作。

④通過(guò)了廣西職業(yè)教育示范性特色專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收，并獲得“優(yōu)秀”。

4? 反思與展望

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，對(duì)比建設(shè)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)雖然取得一些成效，但在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)與課程改革、校企合作與技術(shù)服務(wù)等方面還存在未達(dá)標(biāo)現(xiàn)象。

未來(lái)可通過(guò)內(nèi)培外引，加快師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校制定高級(jí)人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，從企業(yè)引進(jìn)4-5名緊缺專(zhuān)業(yè)人才;定期組織教科研活動(dòng)，提高中青年教師教學(xué)能力，并要求35歲以下青年教師每年需參加兩項(xiàng)校級(jí)以上的教學(xué)能力競(jìng)賽;量化課程建設(shè)指標(biāo)，定期檢查資源庫(kù)建設(shè)情況，責(zé)任到人;鼓勵(lì)教師課堂教學(xué)改革，開(kāi)展線上教學(xué)，聯(lián)合推動(dòng)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)使用與建設(shè);開(kāi)發(fā)校企合編項(xiàng)目教材等措施繼續(xù)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)診改建設(shè)。

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