地方工科院校機械設計課程設計實踐教學探索*

李文忠，劉曉陽，郭聚東

（河北科技大學機械工程學院，河北 石家莊 050018）

機械設計課程設計是工科院校機械專業及其相近專業的一門重要實踐課程，其先修課程主要有機械制圖、機械原理、工程材料與金屬工藝學、理論力學、材料力學、互換性與測量技術等，旨在培養學生初步的機械設計能力，掌握基本的設計思想和設計方法，綜合運用所學專業理論知識解決工程實際問題[1]，重點培養學生方案分析設計能力、計算繪圖能力、查閱和使用標準能力、結構設計能力、資料整理能力和過程綜合分析能力[2]。

與傳統的工科教育相比，新工科教育更強調對學生工程實踐能力和創新能力的培養，強調培養具有將創新思維變成現實的卓越能力的工程師[3]。因此，作為機械專業及其相近專業重要的實踐教學環節，在新工科建設背景下，有必要加強對該課程的建設，著重培養學生的工程意識，全面提升學生的工程實踐能力，并強化其對基礎知識的學習掌握，以利于構建自拓展的知識結構，為自主創新設計奠定扎實的基礎。

1 課程設計內容及目的

本文選取的機械設計課程設計題目為帶式運輸機或鏈式運輸機的設計，設計內容主要是傳動總體方案分析以及二級齒輪減速器為主的機械傳動裝置設計，包括了機械設計課程講授的主要內容，如帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、軸、滾動軸承、聯軸器、螺紋連接件、潤滑與密封等。所以，該設計題目是一個針對機械設計課程教學的理想設計題目[4]，具有很好的綜合性，可以全面考查學生前期課程學習效果，鞏固提高學生所學專業理論知識。……