沉默不是好的應(yīng)對(duì)

意粉來(lái)問(wèn)：

老師您好，我是一個(gè)中學(xué)生，課余時(shí)間十分喜歡閱讀，是《意林》的忠實(shí)粉絲，現(xiàn)在我有一個(gè)困惑想請(qǐng)教老師：最近我媽媽動(dòng)輒會(huì)拿我跟我們班的一個(gè)尖子生作比較，即便我已經(jīng)很努力，成績(jī)也有進(jìn)步，可是在她眼里依然趕不上人家。我覺(jué)得媽媽是在打壓我，否定我，我想和她爭(zhēng)辯，但又怕惹媽媽傷心，只好以沉默應(yīng)對(duì)，可結(jié)果媽媽非但沒(méi)有收斂，反而言辭越來(lái)越犀利了。請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津，我到底該怎么做？

這位朋友你好，感謝你對(duì)我的信任。首先我要給你點(diǎn)個(gè)贊，原因有三。第一，你所說(shuō)的這個(gè)困惑也是許多學(xué)生乃至家庭的共同困惑，很有代表性，正好借此機(jī)會(huì)我好好和大家聊一聊這個(gè)話題。第二，明明對(duì)媽媽心有不滿，因?yàn)椴幌肴撬齻模圆](méi)有直接頂撞媽媽。從你的字里行間我看到了一個(gè)孩子的懂事和善良。第三，你說(shuō)你喜歡閱讀，學(xué)習(xí)也很努力，這說(shuō)明你是一個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)又積極要求上進(jìn)的好學(xué)生。但是，點(diǎn)贊歸點(diǎn)贊，這并不是說(shuō)你就是對(duì)的，最起碼你的“沉默應(yīng)對(duì)”方式，我認(rèn)為不妥。沉默是什么？首先是默認(rèn)，其次就是最大的抵抗，還很容易讓對(duì)方以為你這是對(duì)她的不屑甚至蔑視。如此一來(lái)，非但不能平息矛盾，還會(huì)令矛盾升級(jí)。

下面咱再回到問(wèn)題原點(diǎn)，好好分析一下。你媽媽之所以最近動(dòng)輒拿你跟那位同學(xué)比較，從你簡(jiǎn)單的描述中我猜想你的媽媽應(yīng)該是一個(gè)很要強(qiáng)的家長(zhǎng)，而你的性格正好隨母，骨子里也有一股天生不服輸?shù)膭艃海@種勁兒很容易轉(zhuǎn)化成一種倔強(qiáng)和傲氣。我想你媽媽一定是看不慣你這種傲氣才故意拿那位同學(xué)來(lái)壓你一頭。你用了兩個(gè)詞來(lái)定義媽媽，一個(gè)是“打壓”，一個(gè)是“否定”。前者我表示認(rèn)同，但后者我覺(jué)得用詞不當(dāng)。其實(shí)望子成龍是天下父母的共同心愿，媽媽這么做絕對(duì)是為了讓你有更大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)能夠趕上或者超過(guò)那位同學(xué)，好讓她引以為豪。期望如此殷切，又怎么會(huì)是否定你呢？充其量算是恨鐵不成鋼的一種焦急罷了。只是媽媽模糊了一個(gè)概念，錯(cuò)把“榜樣”當(dāng)成了“標(biāo)桿”。榜樣是什么？是黑夜里的一座燈塔，是引領(lǐng)你不斷自愿靠近它的一束光。而標(biāo)桿則是人為豎起的一個(gè)高度和標(biāo)準(zhǔn)，讓你無(wú)條件地去攀爬和達(dá)到。其實(shí)媽媽原本是想讓你以那位同學(xué)為榜樣奮起直追的，不想由于自己言辭和操作不當(dāng)，卻最終變成了打壓你的“利器”。還有一種可能就是你媽媽明明知道是“利器”，卻故意為之，目的是刺激你一下，好讓你因此斗志昂揚(yáng)起來(lái)。然而，適得其反。

弄清楚問(wèn)題的癥結(jié)所在，那咱接下來(lái)就對(duì)癥下藥好了。我想還是由你先來(lái)改變一下態(tài)度，找個(gè)合適的時(shí)間坐下來(lái)和媽媽心平氣和地談?wù)劊H子間的溝通尤為重要。你告訴媽媽，你其實(shí)很理解媽媽的良苦用心，只是希望媽媽不要再總是拿同學(xué)說(shuō)事，你可以把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，但沒(méi)必要一定非得成為她。她有她的優(yōu)秀，我也有我的優(yōu)秀，希望媽媽在我取得成績(jī)和進(jìn)步的時(shí)候也來(lái)夸我一下，再指出不足，這樣我會(huì)覺(jué)得心里舒服些。況且，原本我和那位同學(xué)平時(shí)是很要好的朋友，可就因?yàn)槟憷夏盟齺?lái)壓我，我現(xiàn)在都有點(diǎn)討厭她了。我想這也一定不是媽媽想看到的吧！

有了這樣推心置腹的一番傾訴，我想媽媽一定會(huì)感動(dòng)的，一感動(dòng)自然和你的說(shuō)話方式就會(huì)有所改變。那么，你的困惑不也就隨之消散了嗎？雜七雜八地說(shuō)了一大堆，希望能夠幫到你。

本期回復(fù)：劉世河，美文作家。已發(fā)表近300萬(wàn)字，文章多次入選各地中考語(yǔ)文試卷，人教版高中語(yǔ)文閱讀教材等。

我是一名高一學(xué)生，我常常早到背單詞或預(yù)習(xí)，但其他人好像都在談?wù)摶蛲媸謾C(jī)，所以我顯得與他們格格不入，我心里想的是他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我做作，反感我看我不順眼？我認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，但我知道是我太在意別人的目光了，我該怎么辦？

小意：

先恭喜你很自律呀，關(guān)于你擔(dān)心的自己太在意別人的目光，小意覺(jué)得在高中這個(gè)階段并沒(méi)有什么，關(guān)鍵是你并沒(méi)有因?yàn)閯e人的目光而改變自己，為了迎合他人做出讓自己不舒服的決定，學(xué)習(xí)是為了提高自己，讓自己注目的目標(biāo)更高遠(yuǎn)，就不會(huì)在乎現(xiàn)在身邊一點(diǎn)質(zhì)疑的目光，很多時(shí)候，我們知道自己并沒(méi)有錯(cuò)，卻還要為了別人的目光改變自己才是最失敗的，如果我們明知道錯(cuò)了還違心去做，只會(huì)讓自己內(nèi)心更加痛苦。

雖然我們都生活在關(guān)系當(dāng)中，與同學(xué)相處，合群不合群，風(fēng)評(píng)如何，常常令我們糾結(jié)，但是當(dāng)確信自己是對(duì)的，為何不更堅(jiān)定自己呢？相信自己能走好人生路。

我下學(xué)期就高二了，卻一直沉浸在中考的中好成績(jī)，事實(shí)上在高中我成績(jī)很差，看到期末考試的成績(jī)我真的好難過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)我的期望很大，我不知道怎么辦，面對(duì)一次次的退步只能安慰自己我只是不想學(xué)并不是考不好，這也算自欺欺人吧，我該怎么做？

小林：

過(guò)去的成績(jī)只屬于過(guò)去，何況現(xiàn)在中考已經(jīng)過(guò)去了一年多，新的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)在面前，你不能還沉浸在過(guò)去的成績(jī)中療傷，找到高中的學(xué)習(xí)方法，重拾自己的學(xué)習(xí)興趣，一點(diǎn)點(diǎn)重建自己的信心，正確認(rèn)知現(xiàn)在，才能規(guī)劃好未來(lái)。在過(guò)程中不要給自己逃避泄氣的理由，放開(kāi)過(guò)去，才能擁抱未來(lái)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)階段，找到自己的問(wèn)題所在，人生的各個(gè)階段都需要不斷學(xué)習(xí)，過(guò)去的只能自勉，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力才是支撐我們夢(mèng)想的有力武器。小林建議你放下包袱，過(guò)去的成績(jī)，家人的期待，對(duì)現(xiàn)在的你都是壓力，壓力重到令你難以起步，成績(jī)不好讓你只好以自己不樂(lè)意學(xué)習(xí)為借口，缺乏動(dòng)力。現(xiàn)在要找到驅(qū)動(dòng)自己的動(dòng)力，一點(diǎn)點(diǎn)尋覓可以突破的目標(biāo)，起步奔跑。