音樂教學中如何有效開展欣賞課教學的思考

毛瑮

關(guān)鍵詞：音樂;欣賞課;鑒賞能力

欣賞課是高中音樂教學的重要內(nèi)容，在欣賞課中教師要引入豐富的音樂作品，引導學生有效聆聽和欣賞，在欣賞活動中體味音樂作品的內(nèi)涵和魅力，發(fā)展學生的音樂鑒賞能力。在素質(zhì)教育背景下，教師要關(guān)注學生的全面發(fā)展，重視音樂教學，開展有效的音樂欣賞課來提升學生的審美素養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂核心素養(yǎng)。

??一、引入豐富的音樂欣賞課教學資源。

學生的課業(yè)比較重，對音樂缺乏興趣，加上學生的樂理知識比較薄弱，導致大多數(shù)學生都難以深入到音樂作品的欣賞中。針對這種情況，教師就可以充分利用多媒體來引入豐富多彩的音樂欣賞課教學資源，從學生的興趣愛好出發(fā)引出合適的音樂作品，調(diào)動學生的興趣，讓學生參與到欣賞活動中。教材上安排了歐美、國內(nèi)經(jīng)典曲目、民歌等，這些作品對學生的吸引力度不大，教師可以圍繞學生的興趣愛好，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集更加廣泛的音樂作品，以學生感興趣的音樂作品出發(fā)來讓學生進入到音樂欣賞活動的狀態(tài)。教師可以引入學生喜歡的流行音樂，讓學生欣賞，在欣賞的過程中引入教材中其他類型的曲目，讓學生對比欣賞，學生就能夠積極投入到欣賞活動中。

??二、創(chuàng)新音樂欣賞課教學的方法。

教師要創(chuàng)新音樂欣賞課的教學方法，讓學生感興趣的同時也要降低欣賞難度。比如學生的樂理知識比較薄弱，在欣賞音樂作品時難以聽懂，教師就可以引入奧爾夫音樂教育法，在欣賞音樂作品時鼓勵學生調(diào)動自己的肢體語言，通過跺腳、拍腿、拍手等方式來表達自己欣賞音樂時的情感，還可以引入趣味化的游戲，讓學生在游戲的過程中感受音樂作品的節(jié)奏、旋律等，讓學生在“玩中學”。另外，教師還應該強化師生互動，引入師生趣味問答，結(jié)合音樂欣賞課的作品來提出一些問題，鼓勵學生大膽表達，在互動中引導學生正確欣賞音樂作品。

音樂欣賞課是發(fā)展學生音樂審美素養(yǎng)的有效路徑，教師要采用多媒體來引入豐富多樣的欣賞課教學資源，并創(chuàng)新教學方法，構(gòu)建活躍的課堂氛圍，在各種音樂教育法的助力下讓學生把握音樂作品的內(nèi)涵、情感，提升學生的欣賞水平。

參考文獻：

[1]沈璐.聆聽，讓音樂欣賞課堂更加精彩[J].啟迪與智慧（下），2020（1）：1.

（作者單位：山西省運城市新絳中學校）