王子璇
到了大一下學期,專業難度加大,不再是簡單的單詞拼寫和單雙復數的變化,我不能再僅靠考前突擊,就取得好成績,整個大一上下學期我都過得很焦慮。現在一年的阿語生活過去了,唯有后悔。
與我截然不同的是我的舍友孫一,她是一位南方人,“l”“n”等發音不分,大舌音也發不出,對她來說,阿語的發音更是極度困難。
記得第二節精讀課,老師隨機抽同學讀課文。這對于新生來說的確很難,尤其對于我這位南方朋友,更是難上加難。老師正襟危坐在講臺,溫柔不失嚴厲地問道:“你們誰覺得自己讀得挺好的,展示一下。”臺下一片寂靜,大家都把頭埋到了最低。“孫一”,我緊緊揪著的心落地了,隨之而來的是對我這位南方朋友的擔憂。她像一只受了驚的小白兔,顫顫巍巍地從座位起立,拿起阿語書朗讀起來。她緊張極了,時不時就讀錯。老師嚴厲地打斷了她,問:“你練習了嗎,你有提前讀過嗎,讀了幾遍啊?”接連三問直接嚇得她不敢回答。許久,“你回去把這段錄10遍發給我再睡覺”。
回到宿舍后,她一言未發,靜靜坐在椅子上拿著阿語書讀。宿舍沉默無聲,所有人都不知道如何安慰她。突然,她將阿語書扔到一旁,身體后仰,“為什么讀了這么多遍就是讀不對,為什么要選阿拉伯語。”她號啕大哭,抽泣與哽咽聲貫穿了整個宿舍。
過了許久,她漸漸平復下來。到了深夜,準備就寢的我看到她拿著阿語書踱步而出。“很晚了,你去做什么啊?”“讀書。”第二天清晨,我發現她已經坐在自己的座位上讀書,便隨口一問:“睡得好嗎?”她平靜地說:“我昨天4點多睡的。”我震驚不已,“你怎么睡那么晚?”“我昨天去樓道里讀書,讀了很多遍,讀錯了我就從頭再來。不知不覺就4點了,轉頭發現太陽都快出來了,就多等了等。我在二外看到了日出,很漂亮。”
大一的視聽說課老師很嚴厲。課上,他挨個抽查;課下,他要求每一個人交上去的錄音沒有錯誤,錯了就重新再錄,直到完全正確。上他的課我只有懼怕二字。而我的室友,總是追著這位老師請教大舌音,每節下課都去講臺前請教老師正確的發音部位,請老師糾正她的語音語調。暑假她也沒有懈怠,仍堅持每天學習阿語,整理動詞變位和語法,做同步練習冊在網課期間,她也經常私信問老師問題。老師對她的態度也漸漸轉變,在上網課遇到語法難點時,老師竟然開始點她的名字,讓她給我們解答。她的聲音不再是焦慮不安,而是從容堅定。從她的眼中我常常能看到一團火,那是一種堅定。就這樣大二下學期的期中和期末,她都是我班的第一名。
責任編輯:宋明晏