黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院戰(zhàn)略取向修正的探討

張得心，劉宗主

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商學(xué)院，湖北 黃岡 438002）

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱黃岡職院）自1999 年成立以來(lái)，以年均畢業(yè)生超過(guò)5000 人（最高峰時(shí)達(dá)7000 人以上）的培養(yǎng)規(guī)模、以畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)十萬(wàn)人的發(fā)展速度在社會(huì)上引起巨大反響。黃岡職院在戰(zhàn)略取向上雖長(zhǎng)期秉持差異化戰(zhàn)略，在市場(chǎng)大潮中以數(shù)量求生存的方法取得了很大成功，但是一直沒(méi)有體現(xiàn)鮮明地域特色的獨(dú)特專(zhuān)業(yè)，也未能發(fā)展出叫得很響亮的品牌專(zhuān)業(yè)。即使在黃岡市內(nèi)也無(wú)獨(dú)特的社會(huì)和行業(yè)影響力及良好的美譽(yù)度，職教的溢出效應(yīng)有限，對(duì)黃岡市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展提供的人才和技術(shù)支撐只能發(fā)揮一定的作用，與其規(guī)模不匹配，與理想的預(yù)期效果也存在較大的差距。在現(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)已進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，黃岡職院的差異化發(fā)展戰(zhàn)略有必要作出修正與調(diào)整。

一、戰(zhàn)略取向修正的必要

（一）學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要求

在黃岡地區(qū)財(cái)政對(duì)黃岡職院辦學(xué)撥款有限的情況下，黃岡職院在不違背國(guó)家招生政策的情況下，為求生存和謀發(fā)展，采取了以量（在校生數(shù)量）取勝的策略，這里暫且不談其合理性，這種策略一定程度上有利于黃岡職院的生存和規(guī)模的擴(kuò)張，尤其是對(duì)學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)效果明顯。但經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，現(xiàn)在以量（在校生數(shù)量）取勝的發(fā)展道路已走不通。因?yàn)楝F(xiàn)在生源數(shù)量相對(duì)過(guò)去來(lái)說(shuō)已大幅度減少，且高職院校的數(shù)量大幅度上升，湖北省高職院校數(shù)量由1999 年的幾所上升至目前的六十多所，黃岡地區(qū)的高職院校已上升為三所，直接的結(jié)果是黃岡職院的招生規(guī)模連年下降，具體情況詳見(jiàn)表1。

表1 黃岡職院近五年招生到校學(xué)生人數(shù)

在地方政府財(cái)力支持有限和招生數(shù)量下滑的雙重壓力下，黃岡職院的財(cái)務(wù)壓力近年驟然上升，必須尋找新的路徑求生存和發(fā)展，轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效已成了現(xiàn)實(shí)必然選擇。黃岡職院原有的以量（在校生數(shù)量）求生存和發(fā)展的戰(zhàn)略必須作相應(yīng)的修正和調(diào)整。

（二）與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u行漸遠(yuǎn)

黃岡職院辦學(xué)的財(cái)政撥款由當(dāng)?shù)卣袚?dān)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)職教與地方經(jīng)濟(jì)（尤其是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)）是產(chǎn)教融合，互相促進(jìn)才能進(jìn)入良性循環(huán)。但本地（湖北省內(nèi)）就業(yè)率一直在30%以下，在招生方面面向本省的招生指標(biāo)只有40%左右，本省本市的學(xué)生不算多，那么與本地經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)、深度融合就更少發(fā)力了。從表2可見(jiàn)一斑。

表2 黃岡職院近五年畢業(yè)生本地就業(yè)率

故從總體上來(lái)看，黃岡職院與地方經(jīng)濟(jì)（尤其是產(chǎn)業(yè)）的轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效不是日益密切良性互動(dòng)，而是漸行漸遠(yuǎn)甚至不符合實(shí)際產(chǎn)業(yè)需求。因黃岡高職教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)有限，地方經(jīng)濟(jì)尤其是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緩慢導(dǎo)致財(cái)力增長(zhǎng)規(guī)模空間有限，反過(guò)來(lái)又制約職教辦學(xué)的撥款經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度（最突出的表現(xiàn)是生均撥款較少且年均增長(zhǎng)較少），從而制約職教的發(fā)展。因此，有必要大力加強(qiáng)地方經(jīng)濟(jì)與職教的高度融合，形成良性循環(huán)，才能保證兩者可持續(xù)發(fā)展。以往黃岡職院的差異化（主要表現(xiàn)為與其他高職院校之間的差異化）戰(zhàn)略也有必要作修正和調(diào)整。

（三）黃岡職院自身做實(shí)做強(qiáng)的必要

黃岡職院自身的類(lèi)型特征決定了其發(fā)展方向，轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)更多的是重心下移，貼近現(xiàn)實(shí)，為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。只有地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)實(shí)在在地發(fā)展了，地方才有更多的財(cái)力來(lái)支持黃岡職院的發(fā)展，黃岡職院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也促進(jìn)自身更大的發(fā)展。隨著區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，黃岡職院曾經(jīng)培養(yǎng)的學(xué)生也不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用型技能型的人才，而是更多地向復(fù)合型高素質(zhì)型人才方向發(fā)展，人才的需求也在向更高質(zhì)量發(fā)展。黃岡職院為了自身的做實(shí)做強(qiáng)，必須對(duì)戰(zhàn)略取向與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整與修正。

二、黃岡職院戰(zhàn)略取向修正的方向

（一）與地方發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，尤其是鄉(xiāng)村振興，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)職教發(fā)展

黃岡職院必須對(duì)接黃岡市的發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)黃岡地域特色，尤其是當(dāng)下的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。黃岡是農(nóng)業(yè)大市，當(dāng)下的鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是黃岡地級(jí)市區(qū)域的最大發(fā)展戰(zhàn)略和機(jī)遇，地方的發(fā)展戰(zhàn)略倒逼黃岡職院在時(shí)代的發(fā)展面前必須有所作為。因此，黃岡職院必須對(duì)接黃岡市的發(fā)展戰(zhàn)略，而不能置身事外。山東的平度職教中心（相當(dāng)于縣級(jí)的職業(yè)中專(zhuān)）把服務(wù)“三農(nóng)”作為職教的“精準(zhǔn)扶貧”牢記于心，并取得巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益［1］，這個(gè)案例對(duì)黃岡職院如何改革提供了方向和啟迪。黃岡職院本身不是綜合性大學(xué)，應(yīng)著力當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才和提供力所能及的技術(shù)支撐，這才是現(xiàn)實(shí)的選擇。要辦當(dāng)?shù)貜V大百姓和政府急需的專(zhuān)業(yè)（更多的是面向產(chǎn)業(yè)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)，而不是在金融資本擴(kuò)張情形下的專(zhuān)業(yè)或高端產(chǎn)業(yè)），尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（實(shí)體經(jīng)濟(jì)），而不是還像以往那樣與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u行漸遠(yuǎn)，要成為當(dāng)?shù)卣屠习傩针x不開(kāi)的職院，這才是真正扎根于黃岡這塊紅色土地的頑強(qiáng)生命力所在，也是黃岡職院地域性特色的體現(xiàn)。

（二）按復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的整合

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的高技能型的人才再也不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用型技能型人才，而是復(fù)合型人才。如最直觀的是，現(xiàn)在幾乎所有的人才對(duì)計(jì)算機(jī)的技術(shù)要求大大加強(qiáng)，那么必須按現(xiàn)代化的要求加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。產(chǎn)業(yè)如肉牛的養(yǎng)殖，教學(xué)模塊已不能只是肉牛的配種、養(yǎng)殖、防疫的過(guò)程等，還包括肉牛的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、牧草的種植、養(yǎng)殖和屠宰過(guò)程的機(jī)械化操作、運(yùn)輸過(guò)程的冷鏈運(yùn)輸，其專(zhuān)業(yè)面大大擴(kuò)寬，需要按產(chǎn)業(yè)鏈和生產(chǎn)鏈對(duì)接的邏輯加強(qiáng)學(xué)習(xí)鏈的延伸和拓寬。這勢(shì)必要求加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的整合與重構(gòu)，否則學(xué)生畢業(yè)之后在市場(chǎng)大潮中因鏈條的不整合而與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，將無(wú)法立足。目前很多行業(yè)尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向綜合高端產(chǎn)業(yè)鏈條化方向發(fā)展，如果專(zhuān)業(yè)再不整合與重構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)的學(xué)生的現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性就將大打折扣或趨于低端平庸化。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)的合作

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（2019 年）中就大力提倡促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，其實(shí)質(zhì)就是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的重構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的協(xié)同支撐作用［2］。黃岡職院辦現(xiàn)代化的職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)困境就難在地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)很難對(duì)現(xiàn)代職教形成有效支撐作用。如數(shù)控機(jī)床和模具專(zhuān)業(yè)在黃岡地區(qū)很難找到匹配的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的真實(shí)產(chǎn)業(yè)甚至企業(yè)，而在高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的沿海地區(qū)和大城市就不存在這種局面，所以，本著面向當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則即使是同樣發(fā)展職教，也不是相同的，要具體問(wèn)題具體分析。

（四）加強(qiáng)職教科研的針對(duì)性

職教既然要成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)“離不開(kāi)”，除了職教教學(xué)要有針對(duì)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展之外，還格外要強(qiáng)調(diào)職教科研的針對(duì)性。黃岡職院不可能像研究型或綜合型大學(xué)那樣能通過(guò)教學(xué)、科研拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。很多研究型大學(xué)產(chǎn)出重大科研成果背后都對(duì)應(yīng)著一個(gè)產(chǎn)業(yè)，如華中科技大學(xué)在武漢成就了光谷，那是理想的大學(xué)服務(wù)地方乃至全國(guó)的模板，效果和效益令人稱奇。而黃岡職院是地方性的高職院校，高水平的科研是其弱項(xiàng)，無(wú)能力也無(wú)條件開(kāi)展領(lǐng)先式的高質(zhì)量的科學(xué)研究來(lái)拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)甚至產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而應(yīng)用型技能型是其長(zhǎng)項(xiàng)，所以應(yīng)增強(qiáng)黃岡職院科研的應(yīng)用性，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主（主要提供人才支撐和技術(shù)支撐）從而拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為當(dāng)前黃岡職院有引領(lǐng)甚至拉動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的能力，應(yīng)實(shí)事求是地評(píng)估黃岡職院的能力尤其是科研能力。科研的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用服務(wù)相對(duì)接，要把科研論文寫(xiě)在黃岡的大地上，將科研的重心和基礎(chǔ)與實(shí)體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)或具體項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，結(jié)出實(shí)實(shí)在在的果實(shí)［3］。科研服務(wù)產(chǎn)業(yè)的路徑主要是先服務(wù)于農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)，再通過(guò)對(duì)接開(kāi)發(fā)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)的項(xiàng)目建設(shè)，把開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)建成成果轉(zhuǎn)化孵化基地和信息服務(wù)總部。通過(guò)它們的傳遞輻射帶動(dòng)作用，實(shí)實(shí)在在地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，為黃岡的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)社會(huì)和行業(yè)影響力和美譽(yù)度，在黃岡人民心目中的樹(shù)立良好，讓成果和效益來(lái)說(shuō)話。通過(guò)黃岡職院的畢業(yè)生和科研的溢出效應(yīng)，從而從根本上來(lái)解決生源困難的癥結(jié)。所以，在黃岡職院戰(zhàn)略取向修正的過(guò)程中，應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)院發(fā)揮最佳效果的切入點(diǎn)和平臺(tái)，通過(guò)當(dāng)?shù)仄脚_(tái)更快更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。像互聯(lián)網(wǎng)等信息手段的運(yùn)用能更好更快地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地服務(wù)終端，而不是全面鋪開(kāi)而無(wú)重點(diǎn)地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，也只有這樣才能從機(jī)制上保證職教科研可持續(xù)支撐服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。比如，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的“科技小院”是農(nóng)業(yè)院校服務(wù)“三農(nóng)”的經(jīng)典；“農(nóng)民院士”朱有勇院士服務(wù)云南瀾滄縣地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上引起國(guó)人極大的反響。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的確有難度，但這些經(jīng)典的案例提供了指引方向，要找到一個(gè)有效的機(jī)制，扎根基層為當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)甚至是一個(gè)個(gè)實(shí)體企業(yè)或項(xiàng)目開(kāi)展服務(wù)取得利益和成效。

（五）教學(xué)手段的現(xiàn)代化

互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能化、5G 的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)今世界的沖擊是全面的，對(duì)職教也毫不例外，故必須利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，這是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。很多傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)不是沒(méi)用或辦不好，而是要經(jīng)過(guò)現(xiàn)代技術(shù)升級(jí)換代，因?yàn)榻逃热灰嫦颥F(xiàn)代化與未來(lái)，就必須加強(qiáng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。更現(xiàn)實(shí)的是我國(guó)老齡化社會(huì)的來(lái)臨，導(dǎo)致人工成本的大幅上升，倒逼機(jī)械化和智能化甚至無(wú)人機(jī)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)甚至無(wú)人操作的5G 技術(shù)（尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的糧食種植采用原來(lái)的拼人力的傳統(tǒng)耕作方法已徹底行不通），連沿海工廠都出現(xiàn)用工荒，何況強(qiáng)體力勞動(dòng)的農(nóng)業(yè)種植業(yè)。科研服務(wù)一個(gè)個(gè)具體的企業(yè)或項(xiàng)目，再也不是原來(lái)的線下的面對(duì)面服務(wù)方式，可能更多地是通過(guò)遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系和服務(wù)。

（六）戰(zhàn)略取向與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)修正

隨著經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，各方面的現(xiàn)實(shí)情況和生產(chǎn)要素也在變化，職業(yè)教育必須跟進(jìn)。戰(zhàn)略取向雖有一定的穩(wěn)定性，但也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷修正與創(chuàng)新。改革的結(jié)果一定是體現(xiàn)改革創(chuàng)新是第一動(dòng)力的思想，而不是將各要素簡(jiǎn)單累加或是以往的翻板，一定要在創(chuàng)新上求解新的生產(chǎn)關(guān)系，激活新的市場(chǎng)主體，激發(fā)新的市場(chǎng)活力，促進(jìn)生產(chǎn)力新的發(fā)展，最大限度地增加職教改革創(chuàng)新的溢出效應(yīng)和影響力。

黃岡職院應(yīng)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上下功夫，扎根于黃岡的大地上，為黃岡的實(shí)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。利用好園區(qū)建設(shè)傳遞輻射帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，成為黃岡產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正離不開(kāi)、帶有鮮明地域特色、在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面具有示范效應(yīng)的高職院校，從而建成有內(nèi)生動(dòng)力、走內(nèi)涵式發(fā)展道路的優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的地方高職院校，這才是真正轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效，也才是扎根于黃岡大地上有生命力的地方高職院校，也才能融入時(shí)代和地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正形成產(chǎn)教深度融合的科研體制，增加職教改革創(chuàng)新的溢出效應(yīng)和影響力，從而真正找到差異化戰(zhàn)略、真正有特色、帶有方向性修正和調(diào)整的道路。