校園應(yīng)為閱報(bào)欄留一席之地

何晨陽

“雙減”政策落地，對(duì)學(xué)校教育提出了更高要求。更加豐富多彩的校園活動(dòng)、日益齊備的運(yùn)動(dòng)器材，也給孩子們課余提供了更多選擇。然而，記者近日在西部地區(qū)部分中小學(xué)校園意外發(fā)現(xiàn)，偌大的校園中供學(xué)生課間休息時(shí)閱覽的閱報(bào)欄難覓蹤影。

（9月7日 《新華每日電訊》）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道逐漸多元，但讀報(bào)也是“多元渠道”之一，校園公共空間理應(yīng)給閱報(bào)欄留一席之地。

呼喚閱報(bào)欄重回中小學(xué)，是希望能在潛移默化中提升學(xué)生的閱讀興趣，涵養(yǎng)他們的時(shí)代感。作為可以平視世界的一代，這種時(shí)代感和那些從兒時(shí)萌生的興趣，對(duì)他們開闊眼界、提升格局、促進(jìn)身心成長(zhǎng)，都大有裨益。

呼喚閱報(bào)欄重回中小學(xué)，對(duì)學(xué)校德育教育也是一種促進(jìn)。試想，一篇普法知識(shí)報(bào)道、一段有感染力的人物報(bào)道……傳遞的不只是一兩條時(shí)事新聞，其本身就是潛移默化的德育教育。

讀書看報(bào)的記憶，根植于不少人的兒時(shí)記憶中。好傳統(tǒng)不能丟。尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，由于家長(zhǎng)外出務(wù)工、留守孩子居多，加之沒有齊備的德育教師，德育教育成為短板。這也為德育教育留出了更多探索空間，不妨先從放幾個(gè)閱報(bào)欄開始，從力所能及的小事做起，為德育教育補(bǔ)短板加一把力。

十年樹木，百年樹人，正能量和真本事的孕育，都需要潤(rùn)物細(xì)無聲的力量。讓消失的閱報(bào)欄重回中小學(xué)，看似小事，卻并非小事。另外，人生很多習(xí)慣的養(yǎng)成，都與學(xué)生時(shí)代密切相關(guān)。雖然“一紙風(fēng)行”不再，“白紙黑字”仍然有不可替代的力量。孩子有閱報(bào)欄相伴成長(zhǎng)，養(yǎng)成讀報(bào)習(xí)慣，或可終生受益。