基于校園文化因素提取的校園文創產品設計研究

摘要：傳統文化創意產業在近年來崛起，文創產品也越來越多地走進了人們的工作和日常生活中。而高校文創產品最近格外流行，因為每個學校都有獨一無二的教育理念和精神文化內涵，將學校教育理念與精神文化融入校園文創產品設計中凸顯校園文化特色是非常重要的。在新的產業發展環境下，如何充分運用現代產品設計的理念，對文創產品的設計與開發工作進行指導并將現代產品設計方法融入校園文創產業中去，是未來文創產業進一步壯大的必然要求。

關鍵詞：現代產品設計 文化創意產業 理念

一、引言

西安培華學院紀念徽章文創產品設計是西安培華學院專屬文化特色的一種精神凝練，它不僅承載著西安培華學院濃厚的歷史，還承載著豐厚的文化底蘊和文化內涵。西安培華學院校園紀念徽章的推廣既有利于學校形象的樹立，也有利于校園影響力的擴大，并且為廣大學子感懷母校提供了一種途徑。當下校園群體對文化創意產品的需求不只停留在功能層面，還體現在對文化和情感的追求上，從情感化設計的角度探討高校文創產品的情感化設計。[1]本文以西安培華學院紀念徽章設計理念和思路為重點，從內涵、目標、圖形、色彩、文字、工藝出發，闡述基于西安培華學院校園文化因素提取的校園文創產品設計，致力于西安培華學院校園文化形象的塑造以及品牌影響力的提升，促進本校文創產品設計理念的進一步發展。

二、校園紀念徽章設計理念及思路

（一）從內涵出發

文創產品是源于文化主題，經由創意轉化，具備市場價值的產品。[2]校園文創產品，首先是文化，其次才是產品。創意文化產品的研發設計應具有高校地域文化特色，增強高校品牌價值。[3]校園紀念徽章設計應該具有濃厚的生活性，要能濃縮校園文化的精髓。“科學、民主、自由、公平、創新”是西安培華學院的精神，它的精神鼓舞著一代又一代人，將其融入校園紀念徽章設計中凸顯了西安培華學院的文化底蘊。西安培華學院校園紀念徽章設計突破了以往傳統校園文創的思維模式，積極探索新的拓展路徑，以尋求更好的發展。西安培華學院校園文創紀念徽章設計立足于西安培華學院的多元校園文化基礎、現狀及交互式設計前景，以學校的學科多元性和發展目標為突破口，運用視覺傳達設計專業優勢，結合插畫、字體設計、色彩等專業內容進行“西安培華學院·紀念徽章”校園文創產品設計。詳盡的策劃方案設計展現出西安培華學院作為民辦高校的文化內涵，并且通過校園文創紀念徽章傳遞辦學理念以及學校的精神文化，既有利于增強西安培華學院品牌影響力，打造校園IP文化形象，也有利于推進校園精神文化建設，提高西安培華學院校園文化軟實力。

（二）從目標出發

1.提升校園文化認同感

西安培華學院紀念徽章設計可以增強高校品牌和視覺IP的辨識度，通過校園紀念徽章的IP形象來推進校園文化建設，提升西安培華學院校園文化傳播力，增強師生認同感。西安培華學院校園紀念徽章的文化形式和價值取向決定了西安培華學院人才培養的優劣，敢于創新的文化形式和正確的價值取向有利于人才培養，停滯不前的文化形式和錯誤的價值取向不利于人才培養。所以，西安培華學院紀念徽章設計必須通過調研、推演、分析、歸納來闡述適合學校的校園文化視覺符號和所面向的受眾人群，并且在設計校園文化產品時應在賦予一定文化內涵的基礎上側重開發產品的實用功能，做到既實用又美觀，這樣才能推進西安培華學院校園文化軟實力和精神文化建設的發展。

2.擴大校園文化的影響力，提高學校的知名度

校園紀念徽章作為校園文化的一部分，對于發掘校園文化內核，促進校園文明建設，提升西安培華學院的文化滲透力，樹立校園文化的品牌知名度是非常重要的。西安培華學院紀念徽章作為校園文化傳播的一部分，其在辦學理念、宗旨、剖析校園文化中必須梳理出有針對性的創新研究方法，必須突破傳統校園文創的思維模式，以探索新的拓展路徑。西安培華學院紀念徽章的核心目標是依托于“西安培華學院”校園文化基礎，策劃開發出具有一定創新性、功能性、實用性的能更好地弘揚西安培華學院精神的校園紀念徽章，所以對內需要提升西安培華學院校園文化的品牌效應，強化教師和學生對學校的歸屬感;對外需要擴大西安培華學院的校園文化軟實力，為西安培華學院校園文化的傳承與傳播找出符合時代需求的校園文創設計元素與載體，從而拓寬“培華”品牌的社會認知度，增強西安“培華”文化形象的影響力。

（三）從圖形出發

1.師生情感

西安培華學院里的每一位教師和每一名學生對校園里的一草一木都是有深厚感情的，對一些人一些事都是有回憶的，西安培華學院校園紀念徽章設計將西安培華學院的校園精神特質和文化內涵通過校園文創產品傳遞出消費者的碎片化記憶，使消費者與產品之間產生關聯性和延續性以達到情感上的共鳴。因此，西安培華學院紀念徽章中的具象圖形主要來源于西安培華學院里的植物、靜物、風景等，通過提煉具體圖形的特點然后對提取的圖形進行簡化利用，以此突出其本質特征，從而達到更好的視覺形象，此方法提煉出來的圖形特征非常鮮明、生動，因貼近西安培華學院校園生活所以感染力很強，容易與受眾產生共鳴。而且采用具象圖形進行改造設計，可以使徽章更具識別性，人們也更容易從中獲得西安培華學院相應的信息，了解西安培華學院紀念徽章背后所代表的深刻含義和豐富情感。而運用抽象圖形有利于傳達出西安培華學院特有的感覺意象，雖然無法直接展現出西安培華學院形態實際含義，但有利于在大量信息中提煉關鍵詞和本質，就是從圖形設計到拋棄所有不重要的東西，尋找本質的過程。抽象圖形大多比較隨意，但也正因為它們的外在形式存在多樣化，可塑性強，所以，可以根據抽象圖形不同的形狀和細節來傳遞出不同的想法，以此西安培華學院紀念徽章來傳達設計者對西安培華學院的思想情感。

2.校園風景

“三月人間，乍然春風起，吹得漫山櫻花遍地”，每到陽春三月，西安培華學院校園里便櫻花滿園，櫻花算是西安培華學院春天的特點，所以，西安培華學院紀念徽章的外形以櫻花為主要構成，以此增加親切感，降低距離感，并且取西安培華學院的“華”字進行改造設計，二者結合簡潔大方。西安培華學院紀念徽章里面的字形不僅生動有趣，而且線條鮮艷明確。西安培華學院紀念徽章的整體設計框架非常清晰，莊重簡潔又有新意，具有很強的視覺感染力、沖擊力，充分體現了西安培華學院紀念徽章的獨特性，不僅提升了辨識度，還彰顯了西安培華學院獨一無二的校園文化特色和辦學理念，既便于實際應用又便于廣泛推廣。“培華”二字不僅代表著西安培華學院悠久的歷史，還代表著西安培華學院的辦學理念，紀念徽章整體營造出一種濃厚的學習氛圍。

（四）從色彩出發

1.成功的色彩規劃不僅要做到協調、和諧，而且還應該有層次感、節奏感，紀念徽章顏色采用學校元素，并結合“華”字進行創意改造。

2.紅色采用的是學校標志的顏色，中國紅賦予了設計積極熱烈的風格，高飽和的顏色十分活潑并且引人注目，而且暖色調賦予徽章激情，給人一種積極向上的感受，以此傳達出它們的動力與激情，并使之烙印在學子的心里。

3.白色寓意著優雅、公正、端莊、正直、純潔，二者搭配顯得端莊又不失活潑。

（五）從文字出發

1.西安培華學院紀念徽章設計，整體設計結合“華”字以及櫻花進行創意改造。既傳承了校園本身文化內涵與悠久的百年歷史，又展現了與時俱進、開拓創新的精神。“華”又是“花”的本字，從而外輪廓運用了花的形狀，使紀念徽章整體具有時尚美感，二者結合給人眼前一亮的視覺感受。

2.以學校的校名“華”為設計元素，就文字來說，可以通過字體的選擇來傳達情緒傾向。根據“華”字體的字面、體飾和骨骼都可以給人不同的視覺感受。這種設計思路可以與圖形、顏色的設計思路相結合，以不同的顏色搭配設計出不同的視覺形象，傳達出不同的情感。

（六）從情感出發

校園文創產品對教師和學生是很有吸引力的，因為它可以滿足教師和學生的精神文化需求，也可以傳遞精神文化內涵，并且西安培華學院是首家走向百年的民辦大學，不管是文化內涵還是文化底蘊都是非常深厚的。所以，研究設計一款西安培華學院校園紀念徽章不僅可以滿足教師和學生的精神文化需求，而且可以提升校園文化影響力。根據西安培華學院校園文化的創意背景，設計符合西安培華學院校園歷史、校園自有文化的徽章，有利于展現西安培華學院的獨特性，提高社會對西安培華學院的認可度。

三、結語

近年來，文創產業取得了迅速的發展。開發校園文創產品，有利于展現學校的獨特個性，有利于傳播學校特色與形象、文化理念，有利于推廣學校的核心價值觀，促進學校品牌形象的創建。[4]文創產品作為新興文化產業的重要組成部分，承載著宣傳和推廣文化，提升人民群眾精神層次的重任。西安培華學院校園文創產品之紀念徽章設計將學校的悠久歷史與現代藝術設計相結合，運用新的設計理念引起培華學子的共鳴，對推動校園文化建設，提升校園文化認同感與歸屬感起到了非常重要的作用。

參考文獻：

[1]高靜靜.高校校園文化創意產品的情感化設計研究[D].大連工業大學，2016.

[2]陳澤愷.“帶得走的文化”——文創產品的定義分類與“3C共鳴原理”[J].現代交際，2017（02）：103-105.

[3]王圓圓.高校特色形象識別系統下校園文創產品的設計研究[J].經濟研究導刊，2016（25）：186-187.

[4]湯京花，崔佐卿.校園文化創意產品的設計與探究[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2017（08）：147-149.

（作者簡介：張莎，女，本科在讀，西安培華學院建筑與藝術設計學院，研究方向：校園文創產品設計）

（責任編輯 劉月嬌）