堅守核心價值，強化素養(yǎng)導(dǎo)向

馬葉娜

中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0096

一、原題回放

2020年全國新高考卷（山東）語文作文試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、命題透析

1.堅守“立德樹人”的價值引領(lǐng)

縱觀近兩年全國卷高考作文題目，在內(nèi)容上，上接國家意志，要求考生有大視野、大格局，關(guān)注文化傳承、民族復(fù)興、時代發(fā)展、人類命運；下聯(lián)考生生活實踐，要求考生感受體驗社會生活、關(guān)注自己的精神成長。

2020年全國新高考卷語文作文試題沿襲了高考作文“立德樹人”、樹立正確價值觀、引領(lǐng)當(dāng)代青年堅定理想信念這一基本導(dǎo)向，將重大的社會生活事件與高考試題相融合，以2020年抗擊疫情作為材料背景，關(guān)注時事，不回避熱點。

第一段材料主要從宏觀上表述了面對突發(fā)的新冠疫情，國家和人民的行動，體現(xiàn)了制度優(yōu)勢、國家力量；第二段材料概述了防控措施下的隔離現(xiàn)狀，體現(xiàn)了公民素養(yǎng)、行動力量；第三段材料概述了各行各業(yè)的人們堅守崗位、傳遞真情、敢于擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)等精神。考生需要在材料基礎(chǔ)上，結(jié)合個人親身體驗，深入思考“疫情中的距離與聯(lián)系”，傳遞出這些核心價值觀；充分體現(xiàn)了“個人成長與國家、民族、時代的關(guān)聯(lián)”。

2.注重“情境任務(wù)”的應(yīng)用能力

在《課標(biāo)》“實施建議”部分“學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議”中的“命題思路和框架”下，有這樣的表述：“考試、測評題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。”又進(jìn)一步闡述說：“以情境任務(wù)作為試題主要載體，讓學(xué)生在個人體驗、社會生活和學(xué)科認(rèn)知等特定情境中完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以呈現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的多樣化表現(xiàn)”。

本題材料中所指“人們居家隔離，取消出訪和聚會；學(xué)校開學(xué)有序推遲；城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守”的這些現(xiàn)象，考生都是親歷者，切合從考生情景命題的角度，讓考生回歸現(xiàn)實生活，有話可說，有利于考生發(fā)揮。作文時，考生也要以此情景展開聯(lián)想和思考，不可脫離情境，另起爐灶。

但在典型任務(wù)的限制方面，該題并未設(shè)定指向明確的身份意識、對象意識和文章體式限制，沒有延續(xù)近兩年全國卷的考法。這在語文素養(yǎng)的綜合性、整體性、應(yīng)用性考查方面（如具體交際情境下的寫作能力的考查方面）略顯不足。

3.體現(xiàn)“思辨能力”的素養(yǎng)導(dǎo)向

高考書面表達(dá)不僅考查邏輯思維能力的表現(xiàn)，亦注重思維的獨創(chuàng)性、批判性和深刻性。2020年全國新高考卷語文作文試題，是一道兼顧理性思維與人文關(guān)懷的富含哲理意味的“關(guān)系型”考題，充分體現(xiàn)思辨性。

考生首先應(yīng)明確題目要求——以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，再準(zhǔn)確捕捉材料中三個段落中的段落中心句：“國家堅持人民至上、生命至上”“防疫拉開了人們的距離”“抗疫密切了人們的聯(lián)系”。通過審讀這些關(guān)鍵語句，我們不難發(fā)現(xiàn)：在全民抗疫的大背景下，“拉開人們的距離”是手段，“密切人們的聯(lián)系”也是手段，而“呵護(hù)生命安全”則是目的。解答這道“關(guān)系型”作文題，應(yīng)充分運用哲學(xué)思想和方法，比較其差異，也尋找其共同點。

三、備考啟示

2020年是山東省新高考方案正式實施之年，作為第二批新高考改革的試點省份，在新高考改革的大背景下，2020年新高考卷語文試題備受關(guān)注。浙江高中語文于2020年首次啟用統(tǒng)編版新教材，浙江語文高考也將于2023年回歸全國卷。因此，2020年新高考語文卷是必要的學(xué)習(xí)和研究范本。這份全新的試題在命題理念、選材思路、題型內(nèi)容等方面的變化，將為浙江新高考的備考帶來新指向和新思考。其中作文作為分值最大的備考題型，重要性不言而喻。

通過本題作文題的分析，筆者提議可從以下幾個方面重點關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考。

1.文章合為事而做——關(guān)心時政，注重積累

浙江卷作文題一貫偏向人文、藝術(shù)寫作方向，因此學(xué)生在實際備考過程中會有意識地、較多地積累文化類的名人名言、事例素材。學(xué)生較少關(guān)注時事熱點，在文辭優(yōu)美的同時，已經(jīng)有陷入虛空、造作泥淖的危險。文學(xué)作品是社會生活的反映，寫作不能脫離當(dāng)下時代。全國卷作文命題體現(xiàn)出一個共同的特點：不盲目追求熱點，但也不刻意回避熱點。本題便是例證。

對此，教師需引導(dǎo)學(xué)生走出校園，關(guān)注社會，關(guān)注中國與世界，關(guān)注當(dāng)下與未來。教師需指導(dǎo)學(xué)生通過實踐獲得真實的生活經(jīng)驗和切身的時代感受，去關(guān)注我國的新發(fā)展，提高自身的社會責(zé)任感；通過廣泛地閱讀重塑個體的精神和意志，篤定思想，堅持文化自信，做出自己的獨立判斷。學(xué)生可利用“學(xué)習(xí)強國”“作文紙條”等APP，“人民日報評論版”“南方周末”等評論版公眾號，豐富日常積累，鍛煉思維能力，重點學(xué)習(xí)時評文的評述角度的多樣性和論證思路的深刻性。學(xué)生還可以按專題分類建立素材庫，充實語料，定期練筆。

2.情境寫作鍛煉語用實力

《課標(biāo)》強調(diào)寫作能力是“在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)”。“真實的語言運用情境”在體現(xiàn)當(dāng)今社會對人才多樣化、個性化需求的同時，還強化了寫作的實際應(yīng)用導(dǎo)向。無論是演講稿（發(fā)言稿）、書信（慰問信）、讀后感，還是倡議書、辯論稿、觀后感，這些具有特定表達(dá)場景的實用性文體，與學(xué)生今后實際的學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，也更符合新時代、新形勢下社會對人才的能力需求。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重多文體訓(xùn)練，在熟練把握記敘文、議論文等基本文體的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重點強化“情境性”寫作。

3.夯實寫作基礎(chǔ)，提升思維品質(zhì)

科學(xué)考查語文學(xué)科關(guān)鍵能力，既是深化高考考試內(nèi)容改革的基本要求，也是高考語文命題的一貫追求。高中三年應(yīng)整體建構(gòu)，堅持作文訓(xùn)練的序列化、訓(xùn)練問題的多樣化，堅持進(jìn)行思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。語文組教師需要通力合作，建構(gòu)完善適合本校學(xué)生實際學(xué)情的校本化課程。各類材料作文的審題立意訓(xùn)練，各類文體寫作技法的點撥指導(dǎo)（如記敘文的敘事與描寫，議論文論據(jù)的選擇與使用、多種論證方法的實踐應(yīng)用等），應(yīng)以校本課程的形式開展落實。只有真正夯實學(xué)生的寫作基本功，切實提高其邏輯思維能力，學(xué)生才能就自然景觀、社會現(xiàn)象、歷史故事、時事熱點等形成自己獨樹一幟的認(rèn)識，繼而抒發(fā)真情，表達(dá)個性化的見解，這才回歸了寫作教學(xué)的本質(zhì)，亦能以“思維與表達(dá)能力”之“不變”應(yīng)“考試”之“萬變”。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)蕭山中學(xué)311200）