科技社團開展計量科普工作研究與實踐

王勇 曹倩倩 梁基超 馬福鶴

[摘要]開展計量科普具有重要的現實意義。該文介紹了我國計量科普工作概況和山東計量測試學會科普工作實踐。在實踐中，山東計量測試學會針對各社會群體的不同特點選擇適當的方式，研究編寫通俗化、大眾化科普材料，開展多種活動，取得了積極的效果。為進一步做好計量科普工作，從相關主體的作用、活動形式和活動內容三個方面提出了建議。

[關鍵詞]計量科學科學普及省級學會

[中圖分類號]G315[文獻標識碼]A[文章編號]10019596（2021）070054-04

計量是關于測量的科學，是實現單位統一、保證量值準確可靠的活動。俄羅斯著名科學家門捷列夫曾說過，“沒有測量，就沒有科學。”現代計量學以物理、數學等科學理論為基礎，吸收了科學技術的最新成果發展成為一門綜合性學科，按其應用范圍可分為科學計量和法制計量[1]。為適應國民經濟發展的需要，現代計量細化為幾何量、溫度、力學、電磁學、無線電、時間頻率、光學、聲學、電離輻射、物理化學等十大專業。近幾年來，山東計量測試學會不斷對計量科學普及開展研究，并進行了積極的實踐，取得一定成效。

一、開展計量科普的意義

計量關系國計民生，重在統一。計量是國家主權的象征，秦始皇統一中國，頒令統一度量衡[2]，當今全球眾多國家都將計量寫入法規。計量是社會進步的重要基石，生產、能源、環保、國防、科研、生活等各個領域都離不開計量，它不僅是維護公平正義的法度和準繩，更是改善生態環境、提高百姓生活質量、促進社會和諧的基礎和關鍵。然而，計量顯著的技術特征又讓它顯得“高、大、上”，以至于人民群眾對計量現象不深究，在一定程度上影響了計量的發展。習近平總書記在2016全國科技創新大會講話中強調，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。隨著人民物質生活水平的不斷提高，對精神文化生活的需求隨之提升。研究和開展科學普及工作，有助于讓社會了解計量，提高計量的社會認知度，有助于促進科技的發展[3]。

二、我國計量科普工作現狀

新中國成立后，尤其是改革開放以來，我國計量事業不斷取得新的成就，計量科普工作受到普遍重視，工作力度不斷加強。《計量發展規劃（2013-2020年）》提出，要加強計量基礎知識普及教育和宣傳，形成公平交易、誠信計量的良好社會氛圍[4]。在計量主管部門國家市場監管總局的領導下，國家及各省、市的計量科研單位、學會、協會開展了形式多樣的科普活動。比如全國計量科普創新創意素材征集、知識競賽，組織青少年計量科普夏令營、最美計量人評選，建設計量博物館、科技場館，制作計量宣傳彩頁、宣傳卡片，利用廣播、電視、網站等多種渠道開展計量科普[5～8]。原國家質檢總局組織專家、學者編撰了《計量文化》①《新中國計量史》②，對計量文化進行充分的挖掘和傳承，從歷史文化中獲取自信和力量。這些活動傳播了計量科學知識、科學思想，讓社會公眾了解計量、關心計量，彰顯了計量工作者的社會責任和擔當。

三、山東計量測試學會科普工作實踐

（一）充分利用優勢

山東計量測試學會是學術性社會團體，是發展計量事業的重要社會力量，宣傳普及計量科技知識是學會的一項本職工作。學會由計量科研與管理工作者組成，成員來自省內相關科研院所、高等院校和企業。理事會下設電磁、熱工、稱重技術、幾何量等12個專業委員會和計量器具數據應用工作委員會，聚集了大批計量科技人員，具有豐富的理論知識和實踐經驗，完全勝任科普工作。此外，學會可以借助會員單位的實驗室，有針對性地聯合開展專題科普活動。

（二）找準切入點

計量在我國最早被稱為度（長度）量（體積）衡（質量），是為了解決貿易結算問題。隨著工業與科技的發展，需要研究的對象越來越多，計量實現了量子化定義[9]。如何開展好普及工作，讓廣大人民群眾感受和認知它帶來的經濟和社會效益呢？山東計量測試學會進行了細致的調查，研究確定了工作的切入點。開展計量科普的目的是提高公眾科學素養，這就需要針對不同群體采取不同的普及方式。對社區市民，以身邊的計量為主，用視頻、畫冊講述計量故事，突出通俗化、大眾化。對在校學生、在職人員，主要開展知識性、趣味性學習活動，讓他們了解計量的科學性、法制性。此外，還要增強活動的吸引力，通過服務給群眾帶來實惠。把握好這幾點，才能更好地普及知識，提高活動效果。

（三）編制通俗化、大眾化的科普材料

為了讓群眾直觀地了解計量科學，首先要有通俗化、大眾化科普材料。山東計量測試學會根據現代計量的作用，組織專家編寫了《計量在我身邊》系列宣傳冊。該系列手冊共12本，介紹計量在民生、醫學、電力、環保、交通、用電節能、生物醫藥、智能制造、國際貿易、疫情防控等領域的應用，全方位普及計量知識，介紹計量的功用。手冊避免使用復雜的術語和概念，采用圖片與文字結合，用生動形象、易于理解的場景與計量知識點相對應，通俗易懂、圖文并茂。其中，計量與民生部分突出計量對人民生活的重要作用，介紹與民生密切相關的水、電、天然氣、汽油、零售商貿等計量器具的功能，定量包裝商品，貴金屬、珠寶玉石的鑒定，家用電器能效標識相關知識，輔以計量失準造成危害的案例;計量與用電節能部分介紹能源的分類和可再生能源的知識，電能的準確測量對節約能源的意義，居家節能的正確方式;計量與醫學、疫情防控部分主要介紹計量在醫療中的應用，在新冠肺炎疫情防控中所起的重大作用。讀者只需要具備一般的閱讀能力，就能通過手冊充分了解身邊的計量。

（四）“互聯網+科普”

互聯網科普具有面廣、高效的顯著優勢[10]，活動方式有計量知識答題競賽、微信公眾號、網站科普等。答題競賽以在校大學生和具備一定知識水平的社會公眾為對象，可以通過微信公眾號或網站參與。活動的關鍵在于題庫與競賽的方案設計。題庫由計量專家精心編制，涵蓋計量科學、計量文化、計量法規、計量產業發展等內容，有一定的深度和廣度。競答過程由易到難逐步闖關，可以先學習、再答題。山東省大學生計量知識競賽由山東省科協主辦，針對大學生思維活躍、參與度高的特點，設置線上初賽與現場決賽兩個環節，決賽階段有必答題、搶答題和連線題三種題型。由會員單位提供特色計量產品作為獎勵，提高活動的吸引力。該活動提升了學生的綜合素質，在青年學子心目中牢固樹立起計量的“形象”。

此外，學會在官網和微信公眾號上設置了科普專欄，內容有計量知識介紹、計量小博士視頻、科普動態等。知識介紹版塊有一定的專業性，供計量工作人員參考。計量小視頻簡要介紹民生計量、醫學計量，突出通俗化、大眾化。

（五）“服務+零距離科普”

為提升科普效果，山東計量測試學會聯合計量科研單位開展免費計量檢測服務，開放實驗室，面對面開展科普。山東省計量科學研究院的計量檢測重點實驗室擁有國際先進的計量標準設備和大批高級專業人才，是重要的社會科普資源。2016年，經山東計量測試學會推薦，該單位被山東省科協認定為四星級科普基地。借助這些優勢，山東計量測試學會與山東省計量科學研究院合作開展科普。免費檢測活動主要面向社區和學校，對生活中常用的器具如血壓計、體重秤、眼鏡、水表、電表、煤氣表、熱量表以及貴金屬、玉石配飾進行免費檢測，同時講解使用維護、鑒別保養常識。醫學計量科研人員走進校園，為學生免費檢測眼鏡、驗光，向貧困學生贈送眼鏡。開放實驗室活動主要由科研人員現場講解計量標準設備的功能、檢定校準方法，以及量值如何由高級到低級傳遞、如何確保工作計量器具的準確度，讓參觀者深刻了解計量對生產科研起到的基礎性支撐作用。這些活動有效普及了科學知識，群眾也樂于參與，受到廣泛贊譽。

（六）開展主題科普宣講

山東計量測試學會充分利用“5·20世界計量日”及“全國科普日”這一有利時機，研究制定工作方案，開展科普活動。一是積極響應山東省科協號召承辦“泰山科技論壇”，根據計量發展前沿和社會關注的熱點問題邀請院士、專家做專題報告，如“工業40與計量技術”“計量科技發展與我們的生活”“計量的科技文化基因”“產業計量的探索與實踐”“食品安全與計量技術”“計量與精準醫療”“計量在新舊動能轉換中的地位預作用”“電器能效計量與提升”等，論壇邀請會員參加并對社會開放。二是邀請群眾參觀度量衡博物館、計量超市及計量實驗室。工作人員通過講解、演示、現場操作，進行互動交流，讓公眾了解計量的歷史文化、發展現狀、功能作用，提高對計量科學的認知。三是開展宣傳咨詢，2021年“世界計量日”的主題是“國際單位制（SI）——根本性飛躍”，科普隊伍在校園內設置宣傳點，布置計量科普展板，與在校大學生進行游戲互動;在工作園區、廣場設置咨詢專區，向群眾發放科普宣傳冊，讓計量走出實驗室，走進校園，走進百姓生活。

四、對計量科普工作的思考

（一）充分發揮相關主體的作用

要充分發揮各部門、各單位的作用，共同推進科普工作。政府主管部門、科協應加強領導與協調，為科普提供經費和政策支持;科研單位應發揮自身智力和設施資源的優勢，向社會普及計量科技成果;學會應利用會員、專業委員會、工作委員會加強科普隊伍建設，提高工作能力。

（二）不斷豐富活動內容

計量科普要適應經濟社會發展的需求，立足社會民生和熱點問題，聚焦前沿科技、助力產業發展，結合學校教育開展青少年科普，深入多個層面和領域設計科普素材，不斷豐富科普內容。

（三）持續創新活動形式

計量科普要不斷創新科普活動的形式，進一步探索互聯網+科普、服務+科普等方式，提高群眾的參與積極性，增強活動效果，打造計量科普教育優質品牌。

目前，計量科普工作還存在資金不足、缺乏獎勵機制等問題，需要進一步克服困難、不斷改進。廣大計量工作者應以普及科學知識為己任，秉承“度萬物、量天地、衡公平”的計量理念①，為科普事業繼續發揮積極作用。

注釋

①《中國計量文化》，國家質檢總局于2016年制作發行。

②2016年1月中國質檢出版社出版。

參考文獻

[1]山東省科學技術協會.2007-2008山東省學科發展報告[M].北京：中國科學技術出版社，2008.

[2]王新軍，林振強，胡方錚，等.山東古代度量衡概述[J].中國計量，2020（3）：57-62.

[3]黃榮麗，王大鵬.科普的功能與作用：基于社會整體視角的分析[J].學會，2020（12）：50-55.

[4]國務院關于印發計量發展規劃（2013-2020年）的通知[J].中國計量，2013（4）：5-13.

[5]馬靖.山東省大學生計量科普知識競賽啟動[J].中國計量，2015（8）：12.

[6]張瑞鋒，梁興忠，王磊，等.計量技術機構開展科普工作探討[J].中國計量，2017（10）：86-87，107.

[7]劉迎軍.計量科普任重道遠全國計量科普宣傳工作經驗交流會在甘肅天水召開[J].中國計量，2018（11）：13.

[8]張露.2019年度全國計量歷史文化暨計量科普與素質教育學術研討會在中國計量大學圓滿舉辦[J].中國計量，2019（11）：19.

[9]馬愛文，曲興華.SI基本單位量子化重新定義及其意義[J].計量學報，2020，41（2）：129-133.

[10]丁愛俠.“互聯網+科普”的挑戰與對策[J].學會，2018（8）：58-62.