理想的教育

陳書彥

在我們身邊，每天都有許多故事上演著。有些事給你慰藉，促你向上；有些事給你傷害，使你萎靡。而它們之間，原本不過差之毫厘，結果卻謬以千里。

一

夏日的早晨，燦爛的陽光透過樹葉的罅隙，碎金一般灑落在草地上，耳畔不時傳來歡快的鳥啼聲和孩子們悅耳的晨讀聲。然而，這樣和諧的景象卻被不遠處傳來的刺耳的呵斥打破：

“瞧你，怎么這么笨！小小年紀，這么簡單的幾個單詞這么長時間都背不下來，將來還能干什么？我這么大年紀學起來都比你強！”

…………

如果，我們看到的是這樣一幅景象———

孩子學習英語單詞遇到了困難，正悶悶不樂，媽媽在旁邊耐心地勸導：“每個人學習外語都會遇到各種困難，別著急，慢慢來，多背幾遍就會了。來，媽媽跟你一起學！”

陽光更加明媚。終于，孩子響亮地背出了那幾個單詞。

二

一個周六的下午，陽光暖暖地擁抱著大地，忙了一周的家長帶著孩子在林蔭小道上散步談心，一派祥和安寧的景象。一個車夫吃力地蹬著一輛人力三輪車緩緩地從他們身邊駛過。一位年輕的媽媽一下子發現了這送上門來的“鮮活的教材”，便現場說教：“看到了嗎？你要是不好好學習，考不上好的大學，將來就會和這個三輪車車夫一樣，沒錢沒地位，只能靠出賣體力謀生！”

…………

如果，我們看到的是這樣一幅景象———

一輛人力三輪車從人們身邊駛過，鄰居、熟人都熱情地和車夫打招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽指著年邁的車夫笑著對孩子說：“看到了嗎？每個人都在為自己的人生努力拼搏。你看這位伯伯這么大年紀還在努力工作，你也一定要做一個有人生目標和上進心的人，在自己年輕的時候更需要努力拼搏！”

三

一個傍晚，廚房里傳出陣陣誘人的香味兒。孩子站在廚房門口好奇地張望著，水靈靈的大眼睛盯著案板上鮮嫩翠綠的黃瓜。孩子走進去小心翼翼地拿起菜刀，笨拙地學著大人的樣子切起了黃瓜。這時，媽媽走了進來。

“媽媽，將來我想當一名廚師。”孩子仰起臉滿懷憧憬地對媽媽說。

“傻孩子，你怎么會想到要當個廚子呢？那多丟人！將來我們家寶貝要做科學家，做政府官員，做總經理，起碼也要做個白領才行，知道嗎？”

…………

如果，我們看到的是這樣一幅景象———

媽媽耐心聽完孩子稚氣的話語，面帶微笑，低頭親了親孩子，蹲下身說道：“是嗎？我們家寶貝如果喜歡做菜，將來一定能成為全世界最出色的廚師！但是，要成為一名好廚師也需要刻苦學習喲！”媽媽走到孩子身邊，耐心地教孩子如何切菜。

四

如果這個世界上許許多多的畫面，都可以變成我希望看到的那樣，那么我心中理想的教育就已經在這個世界上降臨———

我心中理想的教育，不是將孩子分成三六九等，也不是教他們死記硬背，更不是教他們輕視普通體力勞動者，一心只沖著“名”字、“利”字、“官”字而去。理想的教育，應該教給人理想，教給人平等，教給人真誠，教給人勤勞，教給人探索適合自身的人生之路的方法，教給人正確的人生觀、價值觀、世界觀……

我期待這樣理想的教育能盡快來到我們每個人身邊！

教師點評

“理想的教育”是一個比較寬泛的話題，而且見仁見智，非三言兩語可以道盡。本文的妙處在于避開了空泛的議論，摭拾生活中常見的三個場景，再配以三幅虛擬的畫面與之構成對比，在對比中凸顯出作者心目中的理想教育。文字簡練、形象、傳神，與那種條分縷析、面面俱到的議論相比，具有四兩撥千斤的效果，寫法頗具新意。

（王淦生）