體驗式教學理念下的高中排球教學要點

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【摘 要】新時期，高中體育教育開設排球課程教學的宗旨在于讓學生積極參與排球運動、自覺鍛煉排球技能、促進學生身心健康發展、培養學生的終身體育精神與學習能力。然而，傳統的排球教學理念和單一教學模式難以實現以上教學目標，無法充分發揮排球教學的作用和意義，體驗式教學理念的研究與實踐應用有助于順利實現高中排球教學目標，給學生提供順應其自然生長與實際需求的正確教育方式。本文結合高中排球教學案例分析，探究了基于體驗式教學理念的高中排球教學要點，以供參考。

【關鍵詞】高中排球;體驗式教學;教學要點

所謂體驗式教學，簡單來說就是以學生生理、心理、年齡等特征為依據，以實踐中感悟與體驗為途徑、以促進學生身心健康發展與綜合能力提升為目標的現代化教學理念，作為一種有別過去傳統填鴨式和理論性教育的新穎教學形式，在改善與強化學生心理素質和健全學生人格方面有獨特優勢，值得在高中體育排球教學中加強研究與實踐推廣。目前高中體育排球教學中體驗式教學理念的滲透尚不充分，依然存在著教學觀念滯后、不夠重視實踐教學、忽略學生體驗感受、重結果輕過程等教學問題。面對這一現狀，加強對體驗式教學理念下的高中排球教學要點的研究刻不容緩，是現階段我國高中體育排球課程教學改革面臨的重要任務。

一、分析學生需求，完善教學內容

有些高中體育教師認為排球課程教學內容就是體育教材中的排球知識和動作技術，所以在課堂上按部就班講解教材，不夠關注學生對于排球的多樣化、個性化學習需求，導致教學和學生實際情況脫節，不利于培養學生排球興趣，影響了排球教學質量。教師樹立起體驗式教學理念，摒棄按部就班單一依據教材授課的傳統思想，做好學情的關注與分析工作，從學生現有的排球體驗入手，依據學生具體需求完善教學內容，將教材與適合的課外排球教學資源結合到一起，擴大排球課堂教學容量，學生在具有新意且順應自身需求的排球知識教學中，自然而然提升了學習積極性，參與到對教學內容的思考、探究中，這一過程實際上就是學生認知、感受排球知識建構及其應用的體驗過程，切實加深了學生在排球課的學習印象，有助于學生樹立積極向上學習態度，強化身體素質，改變被動學習心理，充分體現排球課堂上體驗式教學的積極影響。

例如，高中體育教師在教學“排球運動的起源與競賽沿革”這部分知識前，精心設計了調查問卷，通過分析學生的問卷反饋，了解學生目前對排球這一運動發展的認知情況，掌握學生對排球歷史進程的體驗程度，為了讓學生有身臨其境體驗排球運動起源及其發展的逼真感受，教師從互聯網平臺有目標的收集了相關資料，將這些課外教學資源整合起來，運用多媒體教學技術制作微課視頻，在課堂上通過5分鐘左右的微課視頻生動還原排球起源與發展，相較于教材上的文字介紹而言，直觀的教學內容牢牢抓住了學生眼球，學生看著、聽著、想著排球運動的發展進程，順著時間脈絡理清排球競賽沿革，仿佛跨越時空局限經歷了排球的發展。視頻結束后教師及時組織實踐活動，讓學生依據視頻內容繪制排球運動發展的思維導圖，進一步貫徹落實體驗式教學理念，引導學生在實際動手中加深學習印象，深刻理解并掌握本節課教學重點，立足于學生需求的教學內容和教學方法，大大提高了本節課教學效率，創新了過去灌輸式的理論知識講解模式，活躍了排球課堂教學氛圍，實現了理論與實踐教學的有機整合，促進學生手腦并用思維和能力的發展。

二、組織合作學習，優化體驗感受

排球運動是一門以合作團結為基礎的體育運動項目，這就要求高中體育教師在構建排球體驗式教學模式時，高度重視對學生合作精神、團結能力、競技意識、心理健康方面的培養，避免學生由于分工等問題在合作中消極敷衍，防止和減少學生合作期間的矛盾沖突，創設和諧的排球體驗氛圍，優化學生排球學習與訓練過程中的體驗感受，幫助學生樹立起正確的排球精神。為了實現這一教學目標，高中體育教師要充分尊重學生個體差異，保證分組教學與合作訓練活動的科學性與可行性，讓所有學生都能在合作中發光發熱，展示自己長處，贏得他人肯定和鼓勵，樹立起集體榮譽意識與服務團隊意識，進而理性、客觀的分工合作，共同向著小組同一目標攜手共進。

例如，在“正面雙手墊球”這節排球課的教學中，學生能否掌握墊球技術一定程度上直接影響著排球技術的發揮和學習，關系著學生后期的排球組合技術學習情況。教師在熱身訓練中，充分考慮班級男女生身體素質差異，增設了男生素質練習的立臥撐和俯臥撐，為了讓學生在實際訓練中規范正面雙手墊球技術，形成奮勇拼搏、不怕吃苦的精神，懂得同伴相互理解默契配合的重要性，教師示范動作技術要領后，根據學生的個體差異合理劃分互拋互墊球小組（2人），以球不落地為一次有效拋墊，比一比哪個小組在規定時間內完成有效拋墊最多？學生相互鼓勵，理論基礎較強的學生深入分析正面雙手墊球的動作原理、注意事項等，從半蹲姿勢、擊球時機、擊球距離等方面和同伴一起交流動作方法，實踐能力較強的學生結合過往排球技術經驗，提出將理論知識遷移為實踐操作過程中的重難點問題，與同伴一起解決這些問題，具有討論、分工、合作的排球實踐訓練，帶來學生更加豐富的體驗感受，這種感受不僅是排球知識的吸收消化，也不只是排球技能水平的提升，也包括了排球精神的感悟以及人格的健全。

三、加強基礎建設，改善體驗條件

高中排球體驗式教學活動的開展離不開良好環境條件提供基礎支持，有些高中學校特別是經濟發展水平落后的農村高中學校，受體育教育經費有限所影響，尚未設置專門的排球活動室，配套的體育器材等輔助教學設備設施不夠健全完善，導致體驗式教學活動無法順利開展，體驗式教學理念難以在學校排球課堂真正落到實處。面對這種情況，教育部門、學校以及相關組織機構，要積極參與到加強高中排球教學基礎建設工作中，增加物力資源、財力資源、人力資源的投入力度，為體驗式教學創建良好條件，給學生提供更多體驗式學習的空間，保證體驗式教學可以真正在高中排球課堂落地生根，通過各方努力開花結果，獲取排球教學的新突破與新成績。