工程教育認(rèn)證指導(dǎo)下的教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制

姜曉紅 張永輝 張營 左付山

摘 要：對(duì)標(biāo)工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)，工科專業(yè)積極制定教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制。本文針對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，包括培養(yǎng)方案的制定與修訂、教學(xué)大綱的制定與修訂、課堂教學(xué)、考試考核、實(shí)踐教學(xué)等，明確了具體質(zhì)量要求與監(jiān)控措施，提出了監(jiān)督檢查內(nèi)容與方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)節(jié); 質(zhì)量要求; 監(jiān)控措施; 運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G6425? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）12-106-002

隨著我國加入《華盛頓協(xié)議》之后，高校全面展開了工程教育認(rèn)證。工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系備受重視，各院校都堅(jiān)定教學(xué)質(zhì)量保障體系為教育成果保駕護(hù)航的根本思想。《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)》要求建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，明確面向產(chǎn)出的教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求及監(jiān)控措施，說明教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的主要觀測點(diǎn)、監(jiān)控措施和執(zhí)行人。本文以所在學(xué)校專業(yè)為例，從教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求、監(jiān)控措施、監(jiān)督檢查內(nèi)容及方法等方面提出工程教育認(rèn)證指導(dǎo)下的教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求與監(jiān)控措施

教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括培養(yǎng)方案的制定與修訂、教學(xué)大綱的制定與修訂、課堂教學(xué)、考試考核、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。為保證主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量要求的順利實(shí)施，應(yīng)建立校、院、系三級(jí)教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控機(jī)制，分工明確，責(zé)任到人。具體監(jiān)控教學(xué)過程中執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)、方式及文件等;對(duì)教師教學(xué)方式、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和效果進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)、跟蹤改進(jìn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)控及評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)全過程監(jiān)控，確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（1）培養(yǎng)方案的制定與修訂

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：計(jì)劃是否完整;目標(biāo)合理性;畢業(yè)要求合理性;課程體系合理性。

執(zhí)行人：專業(yè)負(fù)責(zé)人、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、校外專家。

質(zhì)量監(jiān)控措施：任課教師座談、專家研討或函評(píng)，征尋企業(yè)專家、其他高校專家、用人單位、非用人單位、畢業(yè)校友等的意見和建議。

形成的文件和記錄性文檔：培養(yǎng)方案修訂文件;修訂研討會(huì)會(huì)議記錄;培養(yǎng)方案。

（2）教學(xué)大綱的制定與修訂

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：明確支撐本課程的畢業(yè)要求;注重課程內(nèi)容、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)支撐關(guān)系;課程考核內(nèi)容及方式能有效評(píng)價(jià)所支撐的畢業(yè)要求達(dá)成。

執(zhí)行人：任課教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人。

質(zhì)量監(jiān)控措施：課程目標(biāo)達(dá)成分析、畢業(yè)要求達(dá)成分析。

形成的文件和記錄性文檔：教學(xué)大綱。

（3）課堂教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：教師必須通過崗前培訓(xùn)并取得教師資格證;新進(jìn)教師或開設(shè)新課的教師必須辦理相關(guān)審批手續(xù);新進(jìn)校教師嚴(yán)格執(zhí)行青年導(dǎo)師制;嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法;教師課堂教學(xué)資料齊全規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，授課簡明扼要，突出重點(diǎn)，支撐相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)容講述準(zhǔn)確，并能反映本專業(yè)新成果、新知識(shí);推行討論式、啟發(fā)式教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，重、難點(diǎn)講解清楚，邏輯性強(qiáng);平時(shí)成績考核規(guī)范、記錄規(guī)整。

執(zhí)行人：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、校院督導(dǎo)、任課教師、同行教師。

質(zhì)量監(jiān)控措施：學(xué)校相關(guān)文件;課程表;作業(yè)及批改情況;聽課情況;學(xué)生評(píng)教情況。

形成的文件和記錄性文檔：崗前培訓(xùn)考試報(bào)名表;新開課和開新課申報(bào)表;青年教師導(dǎo)師制考核表;教學(xué)進(jìn)度表、教案、講稿、教材;聽課記錄表;學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù);期中教學(xué)檢查總結(jié)。

（4）課程考核

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：考試考核內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，內(nèi)容與方式能夠有效支撐課程目標(biāo)，能科學(xué)地檢查教與學(xué)效果，理論考試中記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)層次分?jǐn)?shù)比重應(yīng)合理;每門課程都有A、B兩套試卷，及相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與答案;試卷報(bào)送、印刷、領(lǐng)取要嚴(yán)格履行相關(guān)手續(xù);每個(gè)考場有兩名以上監(jiān)考人員，按要求組織考試、巡考;考試后統(tǒng)一閱卷，考試成績一般不得更改，如有更改，在更改處由閱卷教師簽字;任課教師進(jìn)行試卷分析，對(duì)考試內(nèi)容難易度、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行綜合評(píng)估，按照畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)指標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行達(dá)成度分析。

執(zhí)行人：任課教師、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長、校院督導(dǎo)。

質(zhì)量監(jiān)控措施：《校考試工作條例》;課程試卷A、試卷B;考試成績登記表;考試成績分析表;考場記錄表;試卷袋;課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)審核表。

形成的文件和記錄性文檔：試卷等歸檔材料【包括材料目錄、考試材料審核表、試卷分析表、達(dá)成度分析表、考場記錄表、成績登記表（含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）、空白A、B卷及標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案、達(dá)成度分析表】。

（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：具有能滿足全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要的完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和條件;根據(jù)畢業(yè)要求合理設(shè)置演示性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織管理規(guī)范，制度齊全，人員配備合理，操作型實(shí)驗(yàn)分組能夠保證所有學(xué)生動(dòng)手參與，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo);結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生需要提交相應(yīng)報(bào)告，并由指導(dǎo)教師批改與評(píng)定。

執(zhí)行人：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長、院教學(xué)督導(dǎo)。

質(zhì)量監(jiān)控措施：課堂實(shí)驗(yàn)安排;實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書;實(shí)驗(yàn)報(bào)告及批改情況。

形成的文件和記錄性文檔：課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排計(jì)劃表;實(shí)驗(yàn)報(bào)告;實(shí)驗(yàn)成績。

（6）教學(xué)實(shí)習(xí)

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：與相關(guān)企業(yè)合作，建立實(shí)踐教學(xué)基地;學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、評(píng)定成績。

執(zhí)行人：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、院教學(xué)督導(dǎo)。

質(zhì)量監(jiān)控措施：《校實(shí)習(xí)教學(xué)工作管理暫行規(guī)定》;實(shí)習(xí)教學(xué)大綱;實(shí)習(xí)計(jì)劃;實(shí)習(xí)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)審核表。

形成的文件和記錄性文檔：實(shí)習(xí)計(jì)劃;實(shí)習(xí)指導(dǎo)書;實(shí)習(xí)報(bào)告;實(shí)習(xí)成績;實(shí)習(xí)達(dá)成度評(píng)價(jià)表。

（7）課程設(shè)計(jì)

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式滿足大綱要求;原則上指導(dǎo)教師由該理論課程的任課教師擔(dān)任;學(xué)生遵守紀(jì)律，按照指定的時(shí)間到達(dá)課程設(shè)計(jì)場所，能夠獨(dú)立完成報(bào)告，并按時(shí)提交;指導(dǎo)教師及時(shí)組織答辯或考核，評(píng)定成績。

執(zhí)行人：課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、院教學(xué)督導(dǎo)。

質(zhì)量監(jiān)控措施：課程設(shè)計(jì)任務(wù)書;課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書;課程設(shè)計(jì)報(bào)告;課程設(shè)計(jì)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)審核表。

形成的文件和記錄性文檔：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱;歸檔資料（含達(dá)成度評(píng)價(jià)表）。

（8）畢業(yè)設(shè)計(jì)

質(zhì)量監(jiān)控主要質(zhì)量要求：指導(dǎo)教師發(fā)布選題，選題要求能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、分析與解決復(fù)雜工程問題的能力;遵循學(xué)生和指導(dǎo)教師雙向選擇的原則，由學(xué)院審核發(fā)布;任務(wù)書結(jié)構(gòu)完整，簡明扼要，條理清晰，能反映出工作內(nèi)容;學(xué)生開題報(bào)告對(duì)照任務(wù)書完成，指導(dǎo)教師監(jiān)控前期、中期、后期;學(xué)生在指導(dǎo)教師同意后，方可參加答辯;學(xué)校隨機(jī)抽取10%左右的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行盲評(píng)，不合格者不準(zhǔn)參加答辯，須在修改后才能申請(qǐng)答辯;校院督導(dǎo)、學(xué)院答辯委員會(huì)成員、指導(dǎo)教師等按時(shí)到達(dá)答辯現(xiàn)場;校內(nèi)外專家對(duì)學(xué)院推薦的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)閱，擇優(yōu)推薦參加省優(yōu)評(píng)比。

執(zhí)行人：指導(dǎo)教師;專業(yè)負(fù)責(zé)人、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長、校院教學(xué)督導(dǎo)。

質(zhì)量監(jiān)控措施：《校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》;《專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱》;任務(wù)書;開題報(bào)告;中期檢查報(bào)告;畢業(yè)設(shè)計(jì)成績表;畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)審核。

形成的文件和記錄性文檔：歸檔資料（任務(wù)書、開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述或外文參考文獻(xiàn)譯文、中期檢查表、指導(dǎo)老師評(píng)閱表、同行老師評(píng)閱表、答辯記錄表、畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)成度評(píng)價(jià)表、設(shè)計(jì)（論文）正本、文本目錄;校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）證書。

2.監(jiān)督檢查內(nèi)容與方法

（1）教學(xué)日歷與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系審核

每學(xué)期開課前學(xué)院組織對(duì)各門課程的教學(xué)日歷等進(jìn)行檢查，要求教學(xué)日歷制定合理，與教學(xué)大綱的要求一一對(duì)應(yīng)，尤其是在教學(xué)日歷中需反映課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的完成情況。

（2）授課過程的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)與反饋

1）期中教學(xué)檢查。檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)規(guī)范執(zhí)行、學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)材料歸檔、教材選用等。要求同行教師互相聽課，每學(xué)期召開教學(xué)專題研討會(huì)、學(xué)生座談會(huì)至少各1次，聆聽教師和學(xué)生的建議。

2）督導(dǎo)聽課制。任課教師每學(xué)期至少被校/院督導(dǎo)聽課1次，聽課記錄由院教學(xué)辦存檔。檢查教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)日歷相符程度;檢查教學(xué)文件的完整性和規(guī)范性、作業(yè)批改、隨意調(diào)停課等情況;檢查學(xué)生遲到、早退及曠課情況，課堂上吃零食、睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象。

3）學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。每學(xué)期末組織學(xué)生對(duì)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)教1次，確保學(xué)生參評(píng)率90%以上;每學(xué)期依據(jù)評(píng)教結(jié)果，對(duì)任課教師進(jìn)行校/院級(jí)排名。

4）授課過程評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。教學(xué)評(píng)估辦公室將期中教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教及校、院兩級(jí)督導(dǎo)隨堂聽課評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教務(wù)處和各學(xué)院。將涉及學(xué)生曠課、遲到及上課玩手機(jī)等學(xué)生課堂紀(jì)律問題的結(jié)果反饋給學(xué)生處和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量監(jiān)控

每學(xué)期學(xué)院由教學(xué)副院長、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施等進(jìn)行1次全面檢查，用于順利保證實(shí)驗(yàn)正常開展;由教學(xué)副院長、基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人、院督導(dǎo)檢查實(shí)習(xí)情況，用于改進(jìn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中不足之處;基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行審查，提出改進(jìn)意見。

（4）考核方式、內(nèi)容與大綱的匹配關(guān)系審核

課程考核方式與考核內(nèi)容、學(xué)生最終成績組成需與教學(xué)大綱一致，由基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于試卷考核形式，命題教師需準(zhǔn)備兩套不同試卷，由教學(xué)院長和基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人基于課程大綱和往年試卷重復(fù)度等方面進(jìn)行審核，通過后才可印刷。

（5）考核方式、內(nèi)容與課程達(dá)成度要求審核

為使考核方式反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的達(dá)成度，在教學(xué)大綱中對(duì)考核方式、考試成績?cè)u(píng)定作了明確規(guī)定，由任課教師對(duì)課程考試結(jié)果按照課程目標(biāo)進(jìn)行達(dá)成度分析，并用于后期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法的持續(xù)改進(jìn)。

（6）考核結(jié)果的反饋評(píng)價(jià)

任課教師填寫《校試卷分析表》，分析內(nèi)容卷面成績分布、卷面成績分析、針對(duì)分析結(jié)果從教、學(xué)和試卷三方面分析產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施、對(duì)今后進(jìn)一步提高本課程教學(xué)質(zhì)量的思考等。

3.結(jié)語

本文按照《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)》要求，建立了教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，明確了面向產(chǎn)出的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求及監(jiān)控措施，說明了教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的主要觀測點(diǎn)、監(jiān)控措施、執(zhí)行人、記錄性文檔。提出了從教學(xué)日歷與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系審核、授課過程的質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)與反饋、實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量監(jiān)控、考核方式內(nèi)容的審核、考核結(jié)果的反饋評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查及相應(yīng)方法。

基金項(xiàng)目：南京林業(yè)大學(xué)2020年高等教育研究課題《基于工程教育認(rèn)證的一流交通運(yùn)輸專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究》、南京林業(yè)大學(xué)2021年校級(jí)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”《交通運(yùn)輸一流專業(yè)建設(shè)》、中國交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題《新工科背景下交通運(yùn)輸專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)研究》（JTYB20-40）

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