師德高 業務精 方法活
——老年大學教師專業素養之我見

□福建三明市老年大學校長 李長生

校長李長生(右四）與學員們合影

教師是辦好老年大學的重要條件。沒有好的教師，就沒有好的教學質量，沒有教師的無私奉獻，就沒有老年大學的辦學成效。而現實情況是，老年大學沒有校本師資隊伍，教師基本是外聘。就我校來說，專職教師只有3名。從事老年教育的教師大都是聘用高校、黨校、醫院、司法等社會各行各業的精英人才。這種外聘有利也有不足，主要是專業素養需要提高。必須重視對教師進行師德和教學兩個領域的建設，尤其要圍繞老年大學教師的師德、業務、教學三個專業維度的發展方向，不斷提高其專業素養。

教師在教育中居于核心地位，中國又是一個有著尊師傳統的國家。舊時，儒家曾以“天、地、君、親、師”作為祭祀對象，世代景仰。“師”處其中，足見古人對教師之重視！韓愈《師說》又有“師者，所以傳道授業解惑也”“道之所存，師之所存也”，對教師職位、師道做出了明確闡釋。身為人師，教師應集正義、正道、學識為一體，方得為人師表。教師作為一種職業，需要職業素養、職業精神，應當熱愛自己的職業，珍惜自己的崗位，忠實于職業操守。歸結為一句話就是：做好人、教好課、育好人。

老年大學教師也不例外，必須從師德、業務、教學三個層面來提高專業素養。其內涵大致是：

師德素養——師德高尚

素養即素質，良好的素質是一個人經過長期學習積淀、實踐歷練所形成的良好品行。素質是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面經過長期鍛煉、學習所達到的水平。教師的師德素養對學員有著潛移默化的教化和引領作用。正如大教育家孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”師德素養從理性層面包括政治素養、思想素養、道德素養、心理素養、法紀素養等五要素。教師要從這五個方面全面提升自己，從而培養高尚的師德，獲得學員的敬重，使學員由衷地緊跟教師積極完成學習任務。

教師要增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，時時處處與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。教師在課堂上要宣傳正能量，杜絕政治上的雜音。這是政治紀律，各位教師必須嚴格遵守。除了講解與教學大綱有關的內容外，教師還應結合自己所教課程的性質，將社會主義核心價值觀素質教育的要求自覺貫穿于課堂教學全過程。教師要做到，要求學員做到的自己率先做到，要求學員不做的自己堅決不做，要帶頭遵紀守法。

教師不僅是知識的傳播者，其一言一行無不在潛移默化地影響著學員的思維、品德、為人處世。教師要善于通過“身教”來完成知識和善的傳達。

業務素養——專業精湛

老年大學教師是從事老年教育工作的專業人員，是學員學習活動的組織者和引導者。良好的業務素養是每一位教師進行高效教學活動的必備基礎。要出色完成教學任務，首先要精通自己所教課程的知識技能，“資之深，則取之左右逢其源。”同時，深厚的業務知識技能也是教師進行德育有效滲透和良好的教學方法、手段實施的基礎。所以業務素養是教師專業素養的核心之一。

教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。教師只有對自己所教課程有較深的造詣，并有一定的研究，才能滿足老年學員的需求，適應老年教育事業的持續發展。

而業務素養較高的教師，還必須兼備老年教學的針對性、知識技能的時代感，善于結合時代特點注入新的內容、方法和觀點。因此，老年大學的教師應與時俱進、德藝雙馨。

教學素養——教法新活

科學合理的教學方法是教師將專業知識技能有效傳授給學員的必要保證，是提高教學質量的有效途徑，是學員對教師有較高滿意度的基本前提。教學方法、能力素質是教師必備的特質，是教師專業素養的基礎。

校長李長生在全市老年大學第六期教師培訓班上作主題報告

老年大學的教師要以高度的敬業精神從事教學，認真研究老年學員心理和知識結構的特點，認真備課，選取合適的材料寫好講稿。要加強與老年學員的交流與溝通，采取適合老年學員特點的教學方法，解答問題，指導操作實踐，啟迪老年人的思維和能力，使老年人學有所得、學有所成。

了解老年人需求，把握老年教育規律，是搞好老年教學工作的前提。老年大學教師要深諳老年學員特點，采用簡單通俗、老年人聽得懂的語言說清楚要傳授的知識。深入淺出是一門大學問，需要教師們終身學習，不斷感悟。講課的方式方法可以不拘一格，只要有內容、有真本事，就會受到學員歡迎。

老年大學教師還要積極開展教學研究活動，以科研促教學；不定期地組織公開課、觀摩課，聽取其他教師和學員的建議和意見，不斷地發現和解決教學中的問題；不斷探索“教師啟動、師生互動、學員自動”和課堂教學、社團活動和社區工作的“三個課堂 ”的老年教育模式等。在教學中，教師要傳授掌握知識的能力、方法和知識運用的內容，讓老年學員通過老年大學的學習，不斷提高自身的素質和能力，利用所學知識或技藝愉快健康地生活，或者能以自己掌握的知識或技藝為家庭、社區或其他老年人服務，展現自己的生命價值。

“教育大計，教師為本。”師德高尚必能令人尊敬，業務過硬才能使人佩服，教學得法方能讓人滿意。老年教育教師隊伍建設任重而道遠。讓我們為建設一支師德高尚、業務精湛、教法新活的高素質教師隊伍而共同努力！■