三上第三單元：我來(lái)編童話

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：胡麗平

（高級(jí)教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

胡老師（看見(jiàn)小魚(yú)兒翻閱著童話書(shū)，沉浸在童話的世界里）：其實(shí)你自己也可以來(lái)編寫(xiě)童話。

小魚(yú)兒：真的嗎？我真的也能編寫(xiě)？

胡老師：這個(gè)單元，大家見(jiàn)證了一粒種子的變化，感受到紅頭和青頭深厚的友誼，以及螞蟻搬奶酪時(shí)的紀(jì)律嚴(yán)明、以身作則和關(guān)愛(ài)弱小。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些童話有一些共同的特點(diǎn)？

小魚(yú)兒：我發(fā)現(xiàn)了，它們都寫(xiě)出了童話的無(wú)所不能，無(wú)奇不有，都把大自然的動(dòng)物、植物等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓我們愛(ài)讀，也從中感受美好。

胡老師：小魚(yú)兒真棒。你在編寫(xiě)童話的時(shí)候，可以選擇你喜歡的童話角色、時(shí)間和地點(diǎn)創(chuàng)編故事。看教材上的例子，我可以這樣選擇和想象畫(huà)面——

小魚(yú)兒：哈哈，老師，您把現(xiàn)在的垃圾分類(lèi)也搬進(jìn)童話里了呀！

胡老師：是啊，只怕想不到，不怕做不到。

小魚(yú)兒：我也來(lái)嘗試一下這樣的選擇和畫(huà)面想象。

胡老師：你選擇了兩個(gè)角色，組成了一個(gè)有趣的故事，和《在牛肚子里旅行》這篇童話一樣，也教給大家扦插的知識(shí)呢，真好！編寫(xiě)童話，除了這樣去選擇材料之外，也可以把生活中發(fā)生的事，移接到童話角色上去，也是一篇很有意思的故事。比如——

小魚(yú)兒：這樣去構(gòu)思還真有趣呢。生活中趣事不斷，將生活中的事情寫(xiě)到童話中去，那童話就精彩紛呈啦！

胡老師：是啊，選擇好了材料，要把童話中的角色當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，就要讓它們?cè)诠适轮姓f(shuō)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，盡量要符合角色的形象。比如上面的小猴和小孔雀打架，它們都會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)有怎樣的符合它們特點(diǎn)的動(dòng)作呢？

小魚(yú)兒：我知道，我先來(lái)試著講講。小猴抓耳撓腮，一下子跳到孔雀桌子上，說(shuō)：“我不小心碰翻的，干嗎這么生氣！”“你走路為什么要跳？”小孔雀用嘴巴理了理美麗的羽毛，優(yōu)雅地走了幾步說(shuō)，“像我這樣慢慢走，就不會(huì)碰到我美麗的鉛筆盒了！”

胡老師：對(duì)，小猴跳，小孔雀用嘴巴理了理美麗的羽毛，就是賦予動(dòng)物本身的特點(diǎn)，讓大家更覺(jué)得角色逼真有趣。那就快來(lái)試著編寫(xiě)篇童話吧！