講述照片里難忘的往事

趙卷卷

文題展示：

一張照片，記載著一個故事;一張照片，講述了一段經歷;一張照片，勾起了一份回憶;一張照片，飽含了一份情感。請以《照片里的故事》為題，寫一篇800字左右的作文。

習作指導：

照片記錄歷史，照片講述往事，照片傳承情感，照片點亮智慧。寫好“照片里的故事”，可以從以下幾個方面入手。

選擇熟悉且新穎的事情。熟悉的事情寫起來得心應手，更容易打動讀者。那么，什么樣的事情才叫“新穎”呢？那就是這件事不是特別常見，比如：第一次爬樹、在景區給外國人做小導游等。

當然，除了新穎，這件事情還必須有意義，比如爬樹讓人感悟到嘗試與克服困難的意義，做導游可以告訴大家如何在外國人面前展示中國少年的風采。總之，事情的意義在于，它能夠帶給讀者什么樣的感悟和啟迪，能夠讓人體會到什么樣的哲理和情誼等。

照片只是一個載體，只要是符合上述標準的事情，不管它令人傷心、激動還是驕傲，都可以成為你的寫作素材。

你可以曲折生動地講述一張照片上的事情，也可以把幾張照片合在一起講述。但無論是幾張照片，都需要把事情的起因、經過、結果寫清楚，尤其是經過，需要設計出一波三折的情節，抓住動作、神態、語言等關鍵點，將能夠表現主旨的人物、細節進行細致描摹。

比如寫“幸福”，可以把媽媽的微笑照、“我”的生日照、窗臺上花兒綻放的風景照合在一起，講述媽媽工作中的幸福、“我”收獲友情的幸福、經歷風雨后花兒的幸福等。

病文展示：

照片里的故事

文/湖北省武漢市硚口區水廠路小學六年級

許可欣

這天，我去到太爺爺家，只是坐在沙發上換了雙鞋，便看到桌上安靜地擺放著一本紅色封皮的相冊本。里面會是什么東西呢？我心想。（“這天”等屬于習慣性口頭語，可以直接刪掉。）

太爺爺說過，他最討厭別人亂翻他的東西了，不管是筆記本、文件夾還是紅色的小證書，只要翻開了且被他看見，總免不了被批評。可是，你說這相冊本放在桌上，對我的誘惑力多大啊！翻不翻開呢？（介紹事情的起因，屬于略寫部分，尤其是太爺爺討厭別人翻東西的介紹，應該再精簡一點。）

我的心中產生了一系列的斗爭，最終好奇心戰勝了我，我便伸出手，翻開了那紅色的相冊本——

一打開就是一張照片，上面是我們中國的國旗。（對這張照片的描述太簡單，少了一些感染力。）

“嗒嗒嗒！”我抬起頭來，見太爺爺穿著拖鞋走了過來。我以為太爺爺一定會責怪我亂翻他的東西，可令人非常意外的是，他并沒有批評我，而是走到我的身旁坐下，拿過相冊本翻了半天，最后指著一張破舊的黑白照片問我：“你猜這是誰？”

我搖了搖頭，眼睛卻一直盯著那張照片。只見照片上是一個年輕的男子，他的頭上戴著一頂帽子，也許是軍人的帽子吧。

“這是年輕時候的我啊。”太爺爺摸了摸雪白的頭發，驕傲地說。我看看照片，又看看太爺爺，完全不相信這張照片上面的人和太爺爺是同一個人。太爺爺說，他以前當過兵，還打過仗呢！（照片故事的描寫過于簡單，不夠具體、生動。）

“那這一張呢？”我指著另一張照片問道。那上面是一個穿著一身軍裝的人在田里勞作的場景，他的身旁是一望無際且金燦燦的小麥。

“也是我啊。新中國終于成立了，老百姓總算擁有了自己的土地。和那些莊稼在一起，我高興啊！”太爺爺說著，眼睛里涌出了點點淚花。（故事簡潔，但是感情真摯。點贊！）

翻到最后，我拉著太爺爺的手，搶著說：“這一張我知道！中間坐著的是您，這是爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸，這是我。我們今年春節拍的全家福也在里面啊！”

太爺爺點頭說：“國家國家，有國才有家。團圓的家，偉大的國！好，好！”

“那么，就祝愿我們的國偉大，我們的家團圓！”（將富有歷史氣息的故事與家國聯系在一起，突出了中心，升華了主題。）

屋子里，笑聲蕩漾開來。

修改建議：

好的故事，總是吸引人的。就像這篇文章一樣，以一組照片串起了不同歷史時期的故事，新穎別致，很能夠吸引讀者。但是，如果能夠從以下兩方面做些修改，相信文章會更加出色：

一是動靜結合，營造畫面感。既然是講述照片里的故事，那么，對照片里人與事的描寫，就應該成為寫作的重點。比如，文章中對第一張國旗照片一筆帶過，沒能帶著讀者進入情感之中;第二張、第三張照片，雖然有簡單的描述，但是無法特別清晰地將畫面傳遞給讀者，自然也無法引起共鳴。其實，寫照片可以進行靜態描寫，也可以添加動態的描述，動靜結合，讓照片在讀者的腦海中靈動起來。比如這篇文章，就可以通過對太爺爺關鍵動作、神態、語言等進行描寫，使畫面生動起來。總之，要將照片的內容設定為寫作重點，多細致描寫，少籠統敘述。

二是語言簡潔，呈現純樸風。“照片里的故事”要以新穎有意義的故事情節取勝，語言風格可以質樸一點，簡潔一點。這篇文章中有多處啰唆的地方需要修改，比如第一段，“這天”“去到太爺爺家”等屬于習慣性口頭語，沒有意義，應刪掉。再比如第二段，對太爺爺不喜歡別人翻他東西的介紹，屬于略寫部分，不宜過多交代。總之，一定要凝練語言，讓行文純凈一點，輕快一點。

“病文”升格：

一本紅色封皮的相冊，靜靜地躺在茶幾上。有些磨損的邊角，透露出幾許歲月的滄桑。

我不禁對相冊萌生了好奇。我知道，太爺爺討厭別人亂翻他的東西，如果被發現，免不了要受批評。但最后，好奇心還是促使我翻開了那本紅色的相冊——

第一頁上的照片，是再熟悉不過的——我們的國旗。鮮紅的顏色，仿佛一片廣袤無垠的大地，流淌著熱血，激揚著夢想;大地之上，升騰起五道黃色的光芒，耀眼如明亮的眸子，洞穿黑暗，漸漸定格為團結緊湊的五角星。

“嗒嗒嗒！”我抬起頭，見太爺爺穿著拖鞋走了過來。我以為太爺爺會責怪我亂翻他的東西，意外的是，并沒有。他顫巍巍地走到我的身旁坐下，翻看著相冊，然后指著一張破舊的黑白照片問我：“你猜這是誰？”

照片上，是一個戴著軍帽、約莫十七八歲的青年，透出蓬勃的朝氣。斑駁褪色的黑白紋理中，是他那瘦弱的身軀，腳上還穿著一雙我只在電視上才見過的草鞋。我搖搖頭，望著太爺爺。

“這是剛當兵那會兒的我啊。”太爺爺摸了摸雪白的頭發，驕傲地說。我一愣，忍不住仔細打量起太爺爺來——他的白發猶如一幅水墨畫中的雪峰，臉頰上的皺紋仿佛山峰與山峰間的溝壑。

我低頭看看照片，又抬頭看看太爺爺，完全不相信這張照片上面的人和眼前的人是同一個。

“那時的我吃不飽，餓著肚子，去和小鬼子拼刺刀……”太爺爺笑著講述起當年的故事。

趁太爺爺抿茶的時候，我端著相冊蹭過去問：“那這一張呢？”照片上是一個穿著一身軍裝的人，正在田里勞作;他的身旁是一望無際的金燦燦的小麥。

“也是我。”太爺爺笑瞇瞇地說，“那時，新中國成立了，老百姓有了自己的土地。和那些莊稼在一起，我高興啊！”太爺爺說著，眼睛里涌出一點點淚花。

翻到最后，我拉著太爺爺的手，搶著說：“這一張我知道！這中間坐著的是您。這是爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸。這是我。我們今年春節拍的全家福也在里面啊！”

太爺爺點頭說：“國家國家，有國才有家。團圓的家，偉大的國！好，好！”

“那么，就祝愿我們的國偉大，我們的家團圓！”

“干杯！”太爺爺端著茶杯和我的水杯碰了一下。屋子里，笑聲蕩漾開來。

點 ? ?評

修改后的文章流暢、優美，描寫詳略得當，語言簡潔生動。

這篇文章的修改給了我們兩點啟示：

一是要圍繞中心，營造亮點。一篇文章，不可能處處都是亮點，以這篇文章為例，就必須圍繞照片中的故事精心刻畫，制造亮點，以便起到事半功倍的作用。小作者不僅描寫了照片上的內容，還對講述故事的太爺爺進行了動作、神態、語言等細節的描摹。一個老革命戰士的光輝形象，立刻鮮活地出現在了讀者眼前。

二是要善于組織語言，給予人物鮮明的個性。本文既有生動形象的比喻（比如對太爺爺白發、皺紋的描寫），又有質樸真摯的對話（比如結尾處關于家國的交流）。這些賦予人物個性的語言，能讓讀者反復品讀。