◆安徽省銅陵市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 汪正強(qiáng)
安徽省銅陵市第二中學(xué) 谷菊貴
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一,包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程。本制作主要介紹如何構(gòu)建物理模型及利用該模型來(lái)解釋能量流動(dòng)的特點(diǎn)、能量流動(dòng)的去向及能量散失等情況,借助構(gòu)建出的模型正確地理解、解決相關(guān)的生態(tài)學(xué)問(wèn)題。
1.亞克力板圓環(huán)三塊。第一塊直徑20 cm,環(huán)長(zhǎng)3 cm,厚5 cm。第二塊直徑13.9 cm,環(huán)長(zhǎng)3 cm,厚5 cm。第三塊直徑7.8 cm,厚5 cm,中間開(kāi)一個(gè)小孔,孔徑為1.1 cm。

圖1 亞克力板圓環(huán)
2.將設(shè)計(jì)好的若干海報(bào)裁剪好后,分別粘貼于亞克力板的上、下面和側(cè)面。
3.高15 cm、直徑為1 cm的圓柱形小棒一根。

圖2 海報(bào)
1.模型主體包括大、中、小三塊亞克力板。大號(hào)構(gòu)件正、反面均為圓環(huán);中、小號(hào)構(gòu)件正面是圓環(huán),反面是圓盤(pán)。將中號(hào)圓盤(pán)面朝上放入最大的圓環(huán)中,將最小的圓盤(pán)朝上放入中號(hào)圓環(huán)中。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),除了最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)以外,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,若限量不限時(shí)分析,可以劃分為三個(gè)去向:呼吸散失、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者。

圖3 模型主體的組成部分
2.將構(gòu)件從上到下依次疊放,擺成金字塔形。很容易觀察到,生態(tài)系統(tǒng)的能量沿食物鏈單向流動(dòng),即次級(jí)消費(fèi)者同化的能量直接來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者,初級(jí)消費(fèi)者同化的能量直接來(lái)自生產(chǎn)者,所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量直接或間接來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。換言之,輸入到一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量即為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。
另外,從模型側(cè)面觀察,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)能量流動(dòng)的第二個(gè)特點(diǎn):逐級(jí)遞減,因?yàn)閺南峦峡锤鳂?gòu)件的體積(間接表示各同化的能量值)越來(lái)越小。依此特點(diǎn)和規(guī)律,我們發(fā)現(xiàn),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高所同化的總能量越少,當(dāng)能量足夠少時(shí),便不足以繼續(xù)維持一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)存在了。所以,自然界中食物鏈的長(zhǎng)度一般不會(huì)超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
3.所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)都存在呼吸散失量和流向分解者這兩部分去向,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向較其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)不存在流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)這一部分。呼吸散失量指通過(guò)生物的呼吸作用,最終以熱能形式散失到環(huán)境中的能量值、流向分解者的這一部分能量通過(guò)分解者的分解作用,最終也以熱能的形式散失到環(huán)境中。
俯視該模型或按壓模型使高營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次嵌入后再觀察,很容易發(fā)現(xiàn)輸入到一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終都以熱能形式散失到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

圖5 模型俯瞰圖
1.將教材上的概念模型與數(shù)學(xué)模型的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為物理模型,既直觀,操作性又強(qiáng)。
2.利用該模型能很好地展示能量的流動(dòng)過(guò)程、特點(diǎn)及規(guī)律。
3.一具多用,巧妙地突破與解釋了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的諸多難點(diǎn)。

圖4 模型主體效果圖