家庭教養方式與幼兒的成長和發展

趙志勤

父母教養方式受到父母性別、受教育水平、子女所在年級和學校類型而不同，也與城市、農村不同地區和不同民族有關。不同學校類型的父母采取的教養方式也存在差別，因此在父母教養方式的調整上要結合學校、家長、學生及社會干預的共同作用才能起到良好的效果。

一、放縱型

這類父母和權威型父母一樣對兒童抱以積極肯定的情感，但缺乏控制。父母放任兒童自己做決定，即使他們還不具有這種能力，例如，任由兒童自己安排飲食起居，縱容兒童貪玩、看電視。這樣教養方式下的兒童大多很不成熟，他們隨意發揮自己，往往具有較強的沖動性和攻擊性，而且缺乏責任感，合作性差，很少為別人考慮，自信心不足。

最近天比較炎熱，孩子們都穿了襯衫和一件外套，有時候玩耍時還會出汗，可是今天來上學的時候，娜娜卻穿著一件貂皮的外套。我一問才知道原來這是娜娜媽媽給娜娜買的新衣服，打算留著明年穿，可是娜娜看到了想穿就穿了，我問娜娜“媽媽沒有告訴你不能穿么”，她說“我起床的時候爸爸媽媽已經上班了，我自己穿的衣服然后阿姨送我上學。娜娜的爸爸媽媽是名副其實的事業型的夫妻，他們整天忙著工作，很少顧及家里，只要娜娜不出事他們就無所謂，所以娜娜每天想穿什么就穿什么，家里的保姆只負責接送上學，所以娜娜根本不了解現在應該穿什么衣服。

二、溺愛型

家長們的偏愛易使子女在家庭中處于一個比較特殊的地位，受到過分的照顧和溺愛，容易產生任性、自我中心、依賴性和缺乏韌性等不良的人格特點。這種類型的父母基本上未能尊重孩子漸趨成熟的獨立人格，過度溺愛子女，養成他們不必為逐漸的行為負責任的壞習慣。

今年我帶了一群小班的寶寶，每個寶寶都很可愛，他們每天在學校里都愉快的玩耍，他們喜歡學校里的一切，每天在學校里吃牛奶餅干成了他們最開心的事情，但是只有涵涵不一樣，她最討厭的就是吃牛奶餅干，因為她覺得學校的牛奶餅干一點都不好吃。學校里吃的是平時常見的品牌牛奶和餅干，可是她的爸爸媽媽卻告訴老師學校吃的為什么不是某外國品牌的牛奶和現烤的小餅干？涵涵知道爸爸媽媽的想法后每次吃點心都不停的哭鬧一定要吃好吃的餅干和牛奶，后來幾次溝通無果，我們決定上門家訪，家訪后才了解原來涵涵是爸爸媽媽四十幾歲唯一的一個孩子，平時捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，自然很寵愛，面對涵涵他們給予一切能力內最好的生活，從喝牛奶起一直喝國外牌子的牛奶和餅干，因為涵涵的爸爸告訴我們國內的牛奶都不好，餅干也不好只有國外的沒那么多污染才健康，溝通無果后涵涵每天自帶牛奶餅干，而且每天吃的時候都洋洋得意的向邊上小朋友介紹，你看我吃的可是外國牌子的牛奶和餅干呢！

三、專制型

這種情況的出現可能與父母采用高壓策略多、表達負性情感、積極情感少，而使子女對人產生消極認知，不能關心理解他人、行為倔強并因此不能適應外部環境，久而久之，小孩子不是整天小心翼翼，就是形成長期的逆反心理。

一天，愛笑的瑤瑤卻眼睛紅紅的哭著來上學，我急忙問瑤瑤怎么啦，瑤瑤說早上爸爸媽媽打她了，我問她為什么。她又哭了，問了好久之后我才發現，瑤瑤的爸爸媽媽給她買了一架鋼琴，讓她去學鋼琴，可是瑤瑤不喜歡鋼琴，她喜歡畫畫。每天早上起床，瑤瑤的爸爸媽媽都會讓瑤瑤先練一個小時琴再來幼兒園，今天早上瑤瑤哭鬧著不肯練琴說不愿意學琴想學畫畫，于是她的爸爸媽媽就把她打了一頓。瑤瑤又哭著跟我說她真的不喜歡學鋼琴，她喜歡畫畫。瑤瑤平時畫畫畫的很好，對色彩的感覺比一般的幼兒也要來的好，畫的線條什么也比較穩，可是因為爸爸媽媽覺得學鋼琴有氣質，畫畫不管用就一定逼著瑤瑤學鋼琴，從此以后愛笑的瑤瑤再也不愛笑了。

四、民主型

這類父母既非常關心自己的孩子，理解、情感溫暖能促使子女性格的平衡發展，可減少對自身健康的關注，情緒樂觀而穩定，易與人打成一片，待人熱誠，成熟，適應力良好，謹慎實際。由能尊重子女的意見，開誠布公，互相尊重地與對方交換自己的立場，而不簡單的強加于小孩;對小孩可能出現的缺陷、錯誤，也不是斥責了事，而是耐心地引導，說明為什么錯，怎么做才對。更重要的是父母要以身作則，要小孩子做到的，首先自己要親力親為，身教重于言教。但也易出現對生活自滿自足，無所追求，但在此基礎上再進行過度干涉和保護，就將導致子女對生活境遇持消極態度，不信任他人且無自知力。

因此，父母養育方式在子女人格形成中有不可忽視的影響，父母親應該共同調適對子女的教養方式，對孩子多施加正性情感，避免負性情感的暴露，使子女在和諧、溫馨的家庭環境中成長，人格健康發育。

五、忽視型

這類父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應，又缺少行為方面的要求和控制，因此親子間的互動很少。他們對兒童缺乏最基本的關注，對兒童的行為缺乏反饋，且容易流露厭煩、不愿搭理的態度。這種教養方式下的兒童與放縱型教養方式下的兒童一樣，具有較強攻擊性，很少替別人考慮，對人缺乏熱情與關心，這類孩子在青少年時期更有可能出現不良行為問題。

小玲是我實習時候帶的一個孩子，她每天穿的破破爛爛的來上學，拿回去的成長檔案總是再破破爛爛一字未動的拿過來。每次教育她就一臉無所謂，或者就眼睛左看又看壓根不理你。我跟師傅決定去上門家訪，上門家訪后我們還沒開始說到小玲的問題，小玲的奶奶就抱怨著跟我們說自己一大把年紀還要帶孫女，兒子整天離婚，這次找了個外地的老婆要把家產騙光，孩子的生活費一點都不愿意出，幼兒園學費又太貴。我們膛目結舌原來小玲的媽媽早就和爸爸離婚了，她的爸爸之后一直結婚離婚，現在的爸爸和新媽媽對她也不理直接把她扔給了奶奶，奶奶年紀大也照顧不了她，她只好自己管自己。

總之，父母養育方式在子女人格形成中有不可忽視的影響，父母親應該共同調適對子女的教養方式，對孩子多施加正性情感，避免負性情感的暴露，使子女在和諧、溫馨的家庭環境中成長，人格健康發育。