難忘那節體育課

下午第三節是體育課，我們迅速整好隊伍，邁步直奔大操場。

“立定！”體育老師一聲令下，我們停住腳步，站得筆直。老師宣布：“這節課咱們玩游戲，要求在慢跑的過程中，聽我的指令做動作，做錯的要受到五個深蹲的小懲罰哦?！?/p>

“向右轉，跑步走！”隨著體育老師的口令，同學們開始圍繞操場小跑步。“蹲下！”老師的指令讓我們猝不及防，大部分同學都平穩地蹲下來了，有的同學卻“啪”地摔倒，趴在了操場上?！暗雇伺?！”老師又喊。我立即倒退，卻和身后的小明撞在了一起，痛得直叫。

游戲繼續，我做好準備，等待老師的新指令?！鞍巳艘唤M，抱成一團，開始！”聽到指令，我迅速跑向一個組。結果我們這組因為我多了一個人，受到了懲罰。“十三人一組！”這次我趕緊拉著朋友們圍成一團，可數來數去，還差一個人。我急中生智，跑去把體育老師拉過來，十三人團組成了！

這節體育課，我們玩得非常開心！

同學發言

周禹涵：題目中有“難忘”兩個字，但是讀下來，我感覺作者只是很平淡地記敘了一次活動，并沒有感覺到他的“難忘”。

朱涵丞：第三、四段寫活動的過程，是作文的重點部分，應該寫得生動，具體些。作者卻很簡潔地一筆帶過了。我認為可以運用點面結合的方法來寫這部分，豐富習作的“血肉”。

王金成：我覺得這篇作文在語言表達方面有點平鋪直敘，讓人感覺干巴巴的，沒有體現出活動的趣味。如果能用動作、神態、心理等細節描寫，刻畫出活動中人物的不同表現，內容或許會更生動，更能吸引人。

陳老師評說

這是一篇活動類的作文，從文題中我們可以看出，小作者所要記敘的是一次體育游戲活動，最終通過活動，是要表達出“難忘”的感情?；顒邮蔷实?，只有著重筆墨充盈活動中精彩的那部分內容，“難忘”之情才會自然流露出來。

這篇習作，小作者貼近生活選材，能按照先后順序有條理地記敘活動的過程，但活動過程敘述得過于簡單，缺失了精彩的那部分內容，因此沒有體現出真情實感，不能讓人感到“難忘”。具體來說，應該從以下三方面修改：

首先，要寫好活動過程。可以用點面結合的方法，寫好“蹲下、倒退跑、八人組團、十三人組團”這四個活動的場面，既關注整個場景，也寫出單個同學的表現，刻畫他們的動作、語言、神態等，把印象深刻的部分作為重點寫具體。

其次，要做到主題突出。扣住題目中的“難忘”二字，開篇扣題，表達激動心情;中心部分要把活動寫得精彩;篇末點題，表達“難忘”，這樣主題才更鮮明。

最后，適當寫出自己的內心感受?？梢灾苯訉懗鲎约旱男睦砘顒樱部梢酝ㄟ^寫景間接抒情，這樣才能表達出真情實感，這節體育課就會給人留下深刻的印象了。