生命奏鳴曲

李俊艷

“我的姥姥也快死了……”

——班級共讀《研學故事，行走的風景》這本書，讀到《姥爺死了》這篇文章，在分享的環節，小汐情不自禁地脫口而出。看到大家詫異的表情，她解釋說：“姥姥得了心腦血管疾病，不能走路，也不會說話了。爸爸媽媽在醫院照顧姥姥，有時候都顧不上管我了。”她落寞的神情中帶著深深的哀愁。

“這確實是一件令人痛苦的事情。現在你能做些什么呢？”我問。

“我不知道，我什么都不會做。”她小聲地回答。

“同學們，你們聽到這個消息一定也為小汐難過。小汐能為姥姥做些什么呢？誰能幫她出出主意？”

“陪姥姥說話，這樣她就會心里舒服些，電視里都是這么演的。”

“幫姥姥按摩，長期臥床肌肉會僵化的。”

“給姥姥買點好吃的。”

“把好玩的玩具送給姥姥。”

……大家七嘴八舌地出了一堆主意。

這時，小靜站了起來：“我覺得把自己的事情做好，也是為了姥姥好。”

“你為什么會這么想呢？”我追問道。

“把自己的事情做好，爸爸媽媽就可以專心照顧姥姥，姥姥就會快點好起來的。”

小靜的話引起了大家的共鳴：“對，就是這樣，你自己定鬧鐘起床。”“你自己收拾書包，寫作業。”“你也可以給家里掃地呀，讓爸爸媽媽好好休息一下。”

這時候，小汐好像突然想起了什么。她拿起桌上的《研學故事，行走的風景》這本書，指著其中的一段話說：“老師，是不是把自己的事情做好，再幫姥姥做點什么，就是像文中的小王子哥哥那樣學會‘面對了呀？”“嗯，不錯，就像希樂舅舅說的——每個人都會遇到一些這樣或者那樣的事情，每個人都要學會去面對。”

這時，小妍表達了不同的看法：“我覺得小王子和小汐的情況不同。小王子的姥爺死了，可小汐的姥姥還活著呀！我覺得，除了去面對，還應該去珍惜！”同學們都點頭稱是。小汐的眼圈紅了，她站起來慢慢地說：“姥姥特別疼我，有好吃的都留給我吃，爸爸媽媽沖我發脾氣時姥姥總是護著我。可我有時候很任性，也會沖她發脾氣。我不想姥姥死，以后，我再也不對她發脾氣了……”她再也說不下去了，在小汐的啜泣聲中，大家一時都沉默了。

“同學們，小王子哥哥的姥爺死了，他學會了堅強，用繼續演好相聲來面對；小汐的姥姥生了重病，她學會了珍惜，用做好自己的事情來面對。你們又該如何面對自己的生活呢？”

“我想去打疫苗！”調皮的小凡的話把大家都逗笑了，連小汐都忍不住翹起了嘴角。“為什么？”大家異口同聲地問。“我要好好地活著呀！”

“是呀，你會七步洗手法嗎？”“你上次打噴嚏時對著我是不對的！”“你還是少吃辣條吧！”“你看你的手指甲這么臟，里頭得藏著多少細菌呀！”孩子們又三三兩兩地聊了起來。

孩子們還不會用清晰準確的字眼表達對生命的理解，但他們感受到了生命是面對，是珍惜，更是當下健康、積極、樂觀的生活，一首生命奏鳴曲已經在孩子們心中奏響……