中考體育對(duì)長春市中學(xué)體育教學(xué)影響探析

陳雷

中圖分類號(hào)：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）06-016-02

摘 ?要 ?當(dāng)前，各級(jí)教育部門對(duì)學(xué)校體育的重視不夠，體育課被擠占、體育師資嚴(yán)重不足、場地器材缺乏、體育課堂枯燥乏味等問題凸顯。學(xué)生在校的體育鍛煉時(shí)間和效果得不到充分保證，致使我國青少年體質(zhì)呈現(xiàn)15年下降的現(xiàn)實(shí)。隨著國家對(duì)素質(zhì)教育重視程度的提高，體育考試成為一項(xiàng)重要工作。自1979年上海市首次試行中考體育加試以來，全國各地開始陸續(xù)試行中考加入體育測試，體育中考成績列入學(xué)生中考總成績。其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為日后從事各種工作打下良好基礎(chǔ)。為此，本章就對(duì)中考體育對(duì)長春市中學(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 ?中考體育 ?長春市 ?中學(xué)體育教學(xué) ?影響

體育教育作為中學(xué)教育的重要組成部分，與學(xué)生的身體素質(zhì)有著密切聯(lián)系。隨著體育被納入中考科目，各類中學(xué)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升予以了充分重視。近年來，我國新課程改革持續(xù)深化落實(shí)。基于其綜合性人才培養(yǎng)要求，現(xiàn)階段多樣化的教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于中學(xué)教育教學(xué)中，目前亟須總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，助力后續(xù)體育教學(xué)多樣化展開。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)體育教學(xué)新課程改革的推進(jìn)具有理論性意義，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量與強(qiáng)健中學(xué)生體魄具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、中考體育對(duì)長春市中學(xué)體育教學(xué)的影響分析

長春市自2016年首次將體育成績加入中考總分中，且改變以往的“以身體機(jī)能”為評(píng)價(jià)指標(biāo)轉(zhuǎn)為“以測試身體素質(zhì)”為評(píng)價(jià)指標(biāo)。將之前的身高、體重等考評(píng)辦法變更為1分鐘跳繩、耐久跑（女生800米、男生1000米）和三選一（雙手前擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈）考評(píng)綜合素質(zhì)的測試項(xiàng)目。通過兩年的實(shí)踐可以看出，教育主管部門、學(xué)校、家長和學(xué)生對(duì)體育的重視程度呈上升趨勢，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到顯著的改善。然而同時(shí)也暴露出一些其他問題，如學(xué)校體育教學(xué)效果不明顯;體育教師技術(shù)水平有限;初一、初二不著急練，步入初三突擊訓(xùn)練;家長和學(xué)生依舊以應(yīng)試心態(tài)進(jìn)行練習(xí)與輔導(dǎo)等等。如此違背了中考體育的初衷，變成“為了測試而練習(xí)”，“優(yōu)秀學(xué)生注重體育成績，其他學(xué)生無所謂”等尷尬局面。中考體育加試制度對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革和科學(xué)深入研究使得教學(xué)更上一層臺(tái)階，其可以有效促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家長對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)心和重視，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)走出教室，合理安排時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，使體育在學(xué)校中的教學(xué)地位提升，保證了體育課的正常進(jìn)行。

二、長春市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對(duì)體育教學(xué)的重視不夠

在中學(xué)教學(xué)中，由于體育不參加中考，所以存在學(xué)校、師生，包括家長對(duì)體育這一非中考科目重視程度不足的問題。很多人認(rèn)為中學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是文化課程，只有在中考中取得良好的成績才能考入理想的學(xué)校。因此，大家將所有的關(guān)注點(diǎn)都放在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上，忽略了對(duì)體育教育觀念的創(chuàng)新與教學(xué)方法的優(yōu)化。實(shí)際上，體育知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，為文化課程學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障。但是在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，導(dǎo)致體育教學(xué)沒有得到師生的重視，影響了這一學(xué)科的改革與發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

現(xiàn)階段，多數(shù)體育教師在開展體育教學(xué)時(shí)都是簡單組織學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、體育訓(xùn)練技能的學(xué)習(xí)，或者只是單純引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑跳訓(xùn)練，放任學(xué)生自由活動(dòng)。這種單一、枯燥、乏味的教學(xué)方式并沒有充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，甚至可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)于體育課程產(chǎn)生負(fù)面情緒。此外，中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生多具有脆弱、敏感等特點(diǎn)，身心、思想等各方面都產(chǎn)生了極大的變化，單一枯燥的教學(xué)方式往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至部分學(xué)生還會(huì)直接找理由不參加體育活動(dòng)、甚至直接逃課。這些現(xiàn)象若不加以正確引導(dǎo)，必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，這些都不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及終身體育意識(shí)的建立。

三、長春市中學(xué)體育教學(xué)策略

（一）多元化豐富教學(xué)方式方法

體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)應(yīng)試學(xué)科的知識(shí)教學(xué)，其教學(xué)所涉及的知識(shí)囊括體育理論、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、體育精神等多維內(nèi)容，是無法通過某種單一的教學(xué)方式方法全部完成的。若想兼顧到所有教學(xué)內(nèi)容并提高體育教學(xué)效果，就必須在體育教學(xué)方式方法進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)。如教師可以在傳統(tǒng)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，利用拓展素質(zhì)訓(xùn)練與體育課程之間的共性，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長。將課程中涉及到的體育活動(dòng)如跑步、跳遠(yuǎn)等融入其中進(jìn)行長跑拉練與臺(tái)階蛙跳。同時(shí)在實(shí)際融合過程中也可以根據(jù)中學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置一定的難度梯度，合理使用游戲競技法，在教師的正確示范與引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)課程安排過程中，可以通過單雙周的排課方式盡量縮短理論課程與實(shí)踐課程的時(shí)間間隔，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的及時(shí)記憶與靈活運(yùn)用。

（二）肯定學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)發(fā)展個(gè)性

中學(xué)體育教學(xué)在無形中滲透的影響學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需要提升自身的競爭力，發(fā)展個(gè)性，以提高自己的創(chuàng)造水平和能力。通過體育教學(xué)來培養(yǎng)中學(xué)生的個(gè)性，首先要肯定學(xué)生的個(gè)性特征，尊重與理解其個(gè)性差異;其次要加大對(duì)學(xué)生發(fā)展自身個(gè)性的鼓勵(lì)程度。這就要求體育教師在教學(xué)過程中要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理性與正向的思維引導(dǎo)，用以培養(yǎng)其樂觀積極的態(tài)度。中學(xué)生由于受年齡及心理的影響，其個(gè)性具有潛藏性。因此，對(duì)中學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)掘就成為中學(xué)體育教師必備的素質(zhì)條件，使之能夠在尊重、肯定學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的個(gè)性特征，通過合理的引導(dǎo)與發(fā)掘，使學(xué)生的個(gè)性得以展現(xiàn)，進(jìn)而通過不同的培養(yǎng)方案來因材施教。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)給予他們自己獨(dú)立的平臺(tái)，在保存那些自身鮮明個(gè)性的同時(shí)，要針對(duì)個(gè)性突出的學(xué)生發(fā)展不同的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自身的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）多媒體情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，運(yùn)用此營造良好的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在情景的支持下更好地參與體育學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體具有直觀、形象的作用，能夠?qū)⒊橄蟮捏w育知識(shí)以直觀的形式體現(xiàn)出來。比如在籃球投籃教學(xué)中，針對(duì)“投籃哪個(gè)手指撥球”“投籃的弧度如何影響投籃命中率”等，都可以采取多媒體播放，讓學(xué)生觀看視頻及慢動(dòng)作回放自己尋找答案。在體育課堂活動(dòng)中，教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放各種專業(yè)的賽事，讓學(xué)生在專業(yè)賽事觀看中感受賽場上運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神與堅(jiān)持不懈的競技意識(shí)，利用此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欣賞體育賽事的能力，從而為接下來體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

本研究的目的在于通過實(shí)踐完善體育教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)校體育、課外鍛煉與體育中考有機(jī)結(jié)合;研究有效課程實(shí)施方案，系統(tǒng)、科學(xué)的將有針對(duì)性的身體素質(zhì)練習(xí)與中考項(xiàng)目專項(xiàng)練習(xí)融入于學(xué)校體育課程之中，讓學(xué)生在快樂中參與鍛煉，掌握科學(xué)鍛煉的方法;提高體育教師教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓鍛煉更有針對(duì)性和操作性，保證學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)固提高的同時(shí)提升中考體育測試項(xiàng)目成績。

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