東北三省體育學(xué)院冰球開(kāi)展現(xiàn)狀分析

陳志遠(yuǎn)

摘? 要? 2022年北京冬奧會(huì)即將舉辦，由此也在我國(guó)掀起了一股冰雪運(yùn)動(dòng)熱潮。東北三省是我國(guó)傳統(tǒng)冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展地區(qū)，有著非常豐富的冰雪資源。東北三省體育學(xué)院開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)，特別是冰球運(yùn)動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為此，本文就對(duì)東北三省體育學(xué)院開(kāi)展冰球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞? 東北三省? 體育學(xué)院? 冰球運(yùn)動(dòng)? 開(kāi)展現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G862.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）07-013-01

一、背景

2015年7月，我國(guó)成功獲得2022年第24屆冬奧會(huì)的主辦權(quán)。獲得該舉辦權(quán)，是展現(xiàn)我國(guó)實(shí)力與振興中華民族精神的重要契機(jī)，其既能體現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力以及國(guó)際影響力，又能提升我國(guó)形象并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好地舉辦本屆冬奧會(huì)有助于鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多人參加冰雪運(yùn)動(dòng)，努力貫徹“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的倡議。校園是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的沃土，在這片沃土上開(kāi)展冰球運(yùn)動(dòng)有益于培養(yǎng)冰球后備人才，豐富學(xué)生們的校園文化生活。冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展可謂迎來(lái)了契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)各方面的資源鼎力發(fā)展冰球運(yùn)動(dòng)，有益于冰球運(yùn)動(dòng)的普及與提高。

二、研究結(jié)果與分析

（一）冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

冰球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)、俄羅斯、加拿大、新西蘭等國(guó)家中廣泛開(kāi)展，在學(xué)校體育中受到青少年的青睞。在這些國(guó)家中的許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了冰球課，并成立了冰球協(xié)會(huì)以及各種冰球俱樂(lè)部。冰球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化較高，前景廣闊，擁有巨大的市場(chǎng)潛力。我國(guó)的冰球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、場(chǎng)地設(shè)施與氣候環(huán)境等方面的影響，導(dǎo)致我國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不高，并且專(zhuān)業(yè)人才匱乏。

（二）東三省體育學(xué)院冰球開(kāi)展現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)三所學(xué)校人才培養(yǎng)方案的整理與分析，發(fā)現(xiàn)有兩所院校開(kāi)設(shè)了冰球課程。

1.哈爾濱體育學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程。（1）冰球基礎(chǔ)。作為專(zhuān)業(yè)必修課，共64課時(shí)，2學(xué)分。（2）冰球滑行技術(shù)教學(xué)。作為專(zhuān)業(yè)選修課，共96課時(shí)，4學(xué)分。（3）冰球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)。作為專(zhuān)業(yè)選修課，共96課時(shí)，4學(xué)分。（4）冰球射門(mén)技術(shù)提高課程。作為專(zhuān)業(yè)選修課，共136課時(shí)，6學(xué)分。（5）冰球阻截技術(shù)課程。作為專(zhuān)業(yè)選修課，136課時(shí)，6學(xué)分。（6）冰球戰(zhàn)術(shù)課程。作為專(zhuān)業(yè)選修課，136課時(shí)，6學(xué)分。

2.吉林體育學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程。（1）冰球。作為專(zhuān)業(yè)必修課，32課時(shí)，2學(xué)分。（2）旱地冰球。作為專(zhuān)業(yè)必修課，共32課時(shí)，2學(xué)分。

3.沈陽(yáng)體育學(xué)院未開(kāi)始冰球課程。

（三）影響高校開(kāi)展冰球課程的原因分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約。長(zhǎng)久以來(lái)，在人們的傳統(tǒng)觀念中形成了注重理論、輕實(shí)踐的觀點(diǎn)，并認(rèn)為體育學(xué)科教學(xué)的任務(wù)就是傳授學(xué)生體育知識(shí)與基本技能。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，大多數(shù)的體育教師在體育教學(xué)、訓(xùn)練及比賽中漸漸形成了一種固定的教學(xué)與訓(xùn)練比賽方法，讓其在教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽時(shí)能夠以其經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。當(dāng)面臨新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，所以應(yīng)提高教師在教學(xué)、訓(xùn)練與比賽方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.冰球運(yùn)動(dòng)的宣傳與普及。雖然，當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)發(fā)展相當(dāng)迅速并已經(jīng)逐漸成熟，傳播渠道也更加完善，但對(duì)于冰球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳報(bào)道仍然不足，更加談不上普及。一方面信息技術(shù)的成熟只是為冰球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳與普及提供了一些技術(shù)上的支持;另一方面，就其本身而言，冰球運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有快速傳播的優(yōu)勢(shì)。尤其是在高校中，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)與關(guān)注度仍然是高于冰球運(yùn)動(dòng)。對(duì)組織推廣者來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)，就是如何有效的開(kāi)展冰球運(yùn)動(dòng)，并讓更多的人了解并參與其中。

3.師資力量薄弱。從高校體育教師的師資配備上，可以看出高校的體育學(xué)科師資配置不足。從現(xiàn)有的課程上來(lái)看，高校的體育教師仍然是以足球、田徑等教師為主，冰球教師處于缺少甚至沒(méi)有的狀況。結(jié)合我國(guó)高校現(xiàn)狀而言，在引進(jìn)冰球運(yùn)動(dòng)時(shí)需要配置一定數(shù)量的教師，而僅靠現(xiàn)有師資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

4.教學(xué)體系不夠完善。引進(jìn)冰球運(yùn)動(dòng)，將對(duì)已有的教學(xué)體系帶來(lái)一定沖擊。首先，需要教師對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提取與重組;其次，需要高校教師逐步完善教學(xué)理論，改變目前冰球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的空缺狀態(tài)。體育教學(xué)是把一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教授給學(xué)生，完善教學(xué)體系是重中之重。若教學(xué)體系不夠完善，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果必然會(huì)受到影響。

三、結(jié)語(yǔ)

冰球課程的開(kāi)展需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，教師要因材施教、寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能夠多樣化選擇課程。學(xué)校還應(yīng)加大體育文化的建設(shè)，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，多與其他院校進(jìn)行交流及比賽，給學(xué)生打造一個(gè)良好的交流平臺(tái)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)、體育知識(shí)的宣傳以及體育社團(tuán)的建設(shè)。同時(shí)由于教學(xué)內(nèi)容滯后，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)體育器材的管理，加強(qiáng)體育場(chǎng)館的建設(shè)。最后需要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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