“進步獎”和“優勝獎”

黃舒琳

提起我們的黃老師，沒有一個不豎大拇指的，單是她那些琳瑯滿目的榮譽證書，就足以說明她是一位令人敬佩的人。可是同學們卻給黃老師起了一個綽號——“偏心眼”老師，這是怎么回事呢？

四年級時，黃老師剛接手我們這個班，就定了一條新規矩：每一個學生，不管原來成績如何，只看今后是否進步，并設了“進步獎”和“優勝獎”。即進入前十名的得“優勝獎”，原來排十一到二十名的同學向前跨一個名次、原來排四十一到五十名的向前跨四個名次的得“進步獎”。黃老師的這項規定，讓中等生和后進生認為獲獎有望，學習勁頭可大了，但也苦了我們這些成績好的。我們得用比其他人多幾倍的努力才能保住“優勝獎”，一不小心就會從獎臺上被擠下來。

此后，哪個后進生的作業沒做完，黃老師總會耐心地輔導;哪個學生病了，她就家訪補課。總之，黃老師的眼里只有中等生和后進生，好像班上根本沒有我們這些原來很受老師重視的成績好的學生。

在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的后進生紛紛笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連以前經常考倒數第一的陳小明也得獎了;不少成績好的學生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”。我呢，由于考試稍有疏忽被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理說：“咱們黃老師是個‘偏心眼，只管后進生，我真想不通。”這話傳到了黃老師的耳朵里，她既沒有埋怨也沒有責備，只是說她的做法大家以后就會明白的。

到了期末，在全鎮舉行的學科評比中，我們班的語文成績排第一。看來，我們的“偏心眼”黃老師還真有點不同凡響之處呢！

指導老師/黃英菲

發稿/沙群@一起去捅馬蜂窩：哪些學生需要鼓勵，哪些學生需要鞭策，“偏心眼”老師心里清清楚楚。