基于工程教育認證背景下提高畢業設計（論文）質量研究
——以金屬材料專業為例

陳麗勇 邱鳳蓮

江西理工大學

2021年1月4日教育部下發了《本科畢業設計（論文）抽檢辦法（試行）》，每年進行一次本科畢業論文抽檢，這說明國家對畢業設計（論文）的質量要求將越來越高。而畢業設計（論文）也是工程教育認證中重要的一環，因此研究如何提高畢業設計（論文）質量具有重要的意義。

一、金屬材料專業工程教育認證對畢業設計（論文）的要求

根據金屬材料工程教育認證的要求，金屬材料專業對本科生畢業論文的要求主要體現在以下幾點：

（一）選題合理性

要求學生能夠通過文獻調研，了解國內外金屬材料行業某一細分領域的發展趨勢和最新進展，能夠分析對比國內外工藝技術現狀，在此基礎上合理選題，且提出合理的具有可行性的實驗方案。

（二）問題分析能力

在論文完成的過程中能夠應用所學的金屬材料專業知識，分析和理解實驗過程的現象和實驗結果。能夠綜合應用論文研究所涉及的金屬材料專業知識、數學、物理、化學等基礎學科的理論對金屬材料的特定問題進行分析總結，并得到合理有效的結論。

（三）歸納總結能力

在論文研究過程中，能夠基于實驗研究和相關實驗結果的分析獲得有效的結論，清楚實驗研究中存在的不足和下一步的方向。同時能較好地就金屬材料復雜工程問題進行研究總結報告的撰寫，格式較整潔規范、能較好的全面總結、歸納研究成果。

（四）安全環保意識

隨著經濟社會的發展，國家和人民對環境保護提出了越來越高的要求，要求學生在針對金屬材料工程問題的解決方案設計、過程研究中能夠正確認識到人類工程實踐活動對社會、環境、安全、經濟和文化的影響。

（五）論文過程管理

在畢業論文實施過程中，態度端正，遵守實驗室管理規定，工作認真細致，及時記錄實驗過程的現象和結果，及時分析總結實驗結果，能夠按照時間節點準時提交開題報告、中期報告、畢業論文等材料。

二、畢業設計（論文）存在的問題和原因

（一）存在的問題

存在的問題主要依據我校2021屆畢業設計（論文）專家檢查的情況反饋，主要從排版、內容、細節和參考文獻四個方面來列出。

1.格式排版不夠規范。例如有些參考文獻、目錄、任務書、開題報告不規范；有些排版比較亂；有些任務書是學生自己寫的，不是老師下達的；有些正文中的表格和圖的標號格式不規范、尾注格式不對；這些問題學生仔細一點、多花點時間是可以解決的。

2.內容質量有待提高。例如有些內容偏少、摘要太簡單、開題報告內容不對、目錄章節標題與正文不一致；有些設計內容未圍繞題目進行、題目與內容不突出、題目不具體、有些內容以列表方式；有些正文行文多生硬羅列、缺乏系統分析闡述、設計過程描述不夠詳實充分；

3.細節方面不夠仔細。例如有些任務書寫法有問題、出現錯別字；有的任務書日程安排寫錯年份；有些出現表格跨頁、無致謝、缺英文摘要等細節錯誤。這些屬于很明顯的錯誤，如果態度端正是可以自己發現的，或者老師指導的過程中也要及時指正。

4.參考文獻亂標、錯標。本科論文從初稿到答辯后修改后的最終版之間，往往要經過許多版本的修改，當涉及到參考文獻的增加、刪除時，往往導致正文中的編號和正文后的參考文獻編號不能準確匹配，有些正文已經刪除了，但是正文后的參考文獻能保留等各種問題。

（二）出現問題的原因

出現問題的原因可分為主觀原因和客觀原因，主觀原因可以從學生和教師兩個方面來說；客觀原因主要是由于臨近畢業，有些學生忙于考研和就業。

1.有些學生忙于考研和就業

很多學生為了讀研究生，尤其是本科學校不是很好的學生，他們非常希望通過研究生考試，去更好的高校讀研究生，獲得學歷的提升。這部分學生往往從大三的暑假開始準備考研，甚至更早，一直到研究生考試結束，甚至還需要延長到復試結束，整個過程他們既要復習考研，又要上課，還要做畢業設計（論文），他們往往厚此薄彼，更加注重考取研究生，忽視了課程學習和畢業設計（論文），即使老師要求他們去實驗室做畢業論文實驗，他們也以考研為借口，不去完成他們本該完成畢業論文工作。有些學生則忙于找工作，投入畢業設計（論文）時間來說相對少；但是也有學生以這些理由為借口不愿意認真寫。其實學生完全可以利用寒假時間每天抽出一點時間來寫。

2.有些學生不夠重視

有些學生主觀上來說不夠重視，即使是老師主動和他們溝通畢業設計（論文）問題，他們也不太愿意回復老師；更沒有認識到畢業設計（論文）的重要性，如果通不過將無法畢業，更談不上就業和讀研究生。要讓學生意識到首先要是一個合格的本科生，才有可能做一個合格的研究生。

3.教師指導不到位

有些教師平常工作繁忙，帶的學生較多，客觀來說投入指導學生做畢業設計（論文）的時間很少；但也有教師認為指導學生做畢業設計（論文）的工作量與工作績效不成正比，工作沒有積極性。學校管理部門可以適當提高本科生畢業設計（論文）的工作績效，提高教師工作積極性。

三、提高金屬材料工程專業畢業設計（論文）質量的途徑

筆者認為主要可以從學生、教師、管理三個角度來提高金屬材料工程專業畢業設計（論文）質量。

（一）學生方面

1.提高認識

要讓學生認識到畢業設計（論文）的重要性，畢業設計（論文）是達成畢業要求的條件之一，如果畢業設計（論文）答辯不通過，學生就畢不了業，拿不到畢業證和學位證，大學四年的學習就缺少了一個完美的結局。就算考上了研究生，沒有畢業證和學位證也不能讀。或者就算考上了研究生，沒有畢業證和學位證也不能辦理入職手續。

2.端正態度

學生認識到畢業設計（論文）的重要性后，學生必須端正態度，以嚴謹仔細的態度嚴格按照任務書的要求和開題報告中的實驗方案和時間節點去完成畢業設計（論文）工作。虛心聽取指導老師的意見，經常與指導老師討論實驗進展，如果有實驗有問題就可以及時發現，避免拖到后期，發現了問題也沒有時間重新做實驗更正，只能草草了事，這樣的畢業設計（論文）必然質量不高。

3.保證時間

隨著教育部對本科畢業設計（論文）要求的提高，為了保證畢業設計（論文）的質量，很多高校都把畢業設計（論文）的時間延長，從大四上學期就開始著手進行畢業設計（論文）工作，學校層面已經為學生提供了充分的時間。學生必須嚴格按照任務書的要求和時間節點去完成相應的任務，必須保證時間的充分投入，而不是以考研、找工作為理由，導致后期時間緊張，無法按要求完成畢業設計（論文），只能逐步降低要求或者老師幫助學生完成一部分內容。

（二）教師方面

1.加強和學生、班主任和輔導員的溝通。指導老師在給學生下達畢業設計（論文）任務書之前，要和學生溝通，了解他的學習情況，還需要與班主任和輔導員溝通，簡單了解學生的心理情況，不要盲目的給學生一個不感興趣和要求太高的任務。

2.認真指導學生查閱文獻。指導老師要提供一部分文獻資料，并且明確告知學生通過中、英文數據庫去查閱哪些方面的資料文獻，相關文獻一般發表在哪些期刊。及時檢查學生文獻資料的閱讀情況，需要面對面溝通和檢查筆記情況，很多學生不認真閱讀文獻，只是簡單地看看摘要，或者只看中文文獻不看英文文獻，通過溝通交流就可以發現學生是否認真閱讀了相關文獻。

3.加強實驗過程的指導。不能當甩手掌柜，對本科生要手把手教，要強調實驗室的安全注意事項，尤其是涉及危化品、易燃易爆氣體的實驗，指導老師一定要親自指導、親自動手帶領學生多做幾次，才能讓學生獨立動手做實驗。要求學生及時匯報實驗結果，及時了解學生的畢業論文進展情況，保證學生能在規定的時間內順利完成畢業論文。

4.加強對學生畢業設計（論文）撰寫的指導。要求學生按照學校的格式要求做好畢業設計（論文）的內容排版工作，檢查畢業論文的參考文獻的引用情況和正文和附錄的對應情況，指導學生論文撰寫的錯別字、語句等情況，尤其是專業名詞的準確性和口語化問題。

（三）管理方面

應該從學校和學院兩個層面加強學生畢業設計（論文）工作的管理，從學生和指導老師兩個角度出發分別加強管理。老師方面，應該匹配合適的工作量或工作績效，可以將指導本科生畢業設計（論文）作為職稱評審的基本條件，優秀畢業設計（論文）的指導老師可以作為職稱評審優先考慮對象。學生方面，應充分強調畢業設計（論文）的重要性，充分宣傳教育部對本科畢業設計（論文）的管理要求。