立德樹人視野下德育融入高職體育教學(xué)的價值探究

段書萍

摘要：體育教育在高職教學(xué)中的有效開展不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。因此，高職體育教師在開展體育教學(xué)時需要全方位了解學(xué)生身心發(fā)展的特點，深入挖掘體育課程中的德育功能，從而更加全面的融合德育，提高體育課程的德育效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職;體育;德育;探究

一、體育教學(xué)中融入德育的重要性

（一）培養(yǎng)健全的人格

除強身健體外，體育運動還能潛移默化地影響學(xué)生的個性發(fā)展。

（二）創(chuàng)造良好的人際

如今的高職學(xué)生都是“零零后”。他們中的大部分人從小就受到父母的精心照顧，存在較強的自我意識。少數(shù)學(xué)生人際交往能力較差，不善于與他人溝通交流。相較于其他學(xué)科，體育課的教學(xué)氛圍更加活躍，教師通過組織開展體育活動，借助于團隊競賽等方式增加學(xué)生交流、合作的機會，促進學(xué)生人際關(guān)系的改善。

（三）提升團隊協(xié)作意識

許多運動項目都要以團隊的形式開展，需要大量的人員參加，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。通過組織和開展一系列體育活動，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。例如，在足球比賽中，隊員們必須相互合作才能贏得比賽，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和團隊精神。

（四）增強愛國主義精神和民族自豪感

通過體育課上的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育堅持鍛煉的好習(xí)慣，同時，可以提高學(xué)生參與體育運動的積極性，從而關(guān)注運動員在國際舞臺上的表現(xiàn)，感受運動員那種艱苦訓(xùn)練、奮勇拼搏、為國爭光的熱血與激情，增強學(xué)生的民族自豪感。

二、體育教學(xué)過程中德育融入方式

（一）常規(guī)教學(xué)中融入德育

常規(guī)教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分。在常規(guī)教學(xué)實踐中，體育教師需要開展文明教育、思想教育、安全教育等，幫助學(xué)生在養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)上提高思想素質(zhì)。在教學(xué)開始時，教師要做好課堂常規(guī)，向?qū)W生詳細介紹教學(xué)目標(biāo)和注意事項。在教學(xué)過程中教師根據(jù)所教內(nèi)容組織專門的游戲或競賽，通過競賽和游戲培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和集體主義精神。在教學(xué)結(jié)束時，教師對學(xué)生進行點評總結(jié)，并給予相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。

（二）運動項目中滲透德育

不同的體育項目有著各自的德育價值，這就要求體育教師根據(jù)學(xué)生的身心特點充分的考慮其授課對象的特征，科學(xué)合理的設(shè)計課程開展教學(xué)。

教育過程中單純的說教教育感染力有限且持續(xù)效應(yīng)期短，易引發(fā)學(xué)生的接受疲勞，甚至產(chǎn)生情感上的抗拒，因此體育教師要密切關(guān)注課堂上同學(xué)們的行為，從細枝末節(jié)中發(fā)掘、提煉具有德育價值的實例，以達到提升德育的有效性。以體操側(cè)手翻為例，有很多同學(xué)對側(cè)翻的動作存在心理畏懼，部分同學(xué)會按照老師要求積極主動地為練習(xí)同學(xué)做好保護助力，而有的同學(xué)卻認(rèn)為我自己會做就行了，別人做不好與我無關(guān)。面對此種情況教師首先應(yīng)及時對主動幫助他人的同學(xué)提出表揚，接著鼓勵冷漠的同學(xué)參與到集體練習(xí)中去，從細節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同進步良好的思想品質(zhì)。

（四）課外體育活動貫穿德育

課外體育活動開展是為了豐富學(xué)生們的課余生活，同樣也是開展德育工作的第二課堂。體育教師可以根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生組建體育社團或俱樂部。學(xué)生自己組織建立社團并開展活動，在這個過程中學(xué)生不僅可以積極參加鍛煉強身健體，并且還能提高組織協(xié)作和人際交往能力，在不斷的合作中建立正確的合作意識和合作態(tài)度，這對于提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力來說十分必要。

三、高職體育教學(xué)中學(xué)生德育滲透的注意事項

（一）樹立教師榜樣作用

學(xué)高為師，身正為范。教師的言行舉止往往對學(xué)生有著潛移默化的影響。在體育教學(xué)活動中體育教師是教授的實施者，因此體育教師在日常的教學(xué)中必須嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，身體力行為學(xué)生做好榜樣。在專業(yè)技能教授方面，應(yīng)秉持精益求精的專業(yè)態(tài)度，準(zhǔn)確把握各項技術(shù)動作的要領(lǐng)，對于學(xué)生提出的問題和困惑，要循循善誘、諄諄教誨，幫助學(xué)生弄清每一個疑問和難題。樹立優(yōu)良的榜樣引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）完善規(guī)章制度的建設(shè)

完善的規(guī)章制度不僅能保障體育活動的順利開展，還有助于學(xué)生規(guī)章意識、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以體育課堂常規(guī)為例，教師應(yīng)按照管理制度對學(xué)生的課堂行為和表現(xiàn)進行評價和考核，當(dāng)出現(xiàn)遲到、早退、無故曠課等現(xiàn)象要及時批評教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識，充分尊重課堂紀(jì)律。

（三）健全高效的評價機制

高職學(xué)生都是活潑好動、善于表現(xiàn)的青年學(xué)子，他們十分希望得到別人的肯定和認(rèn)可，體育教師在教學(xué)過程中也應(yīng)有一套高效合理的評價體系，根據(jù)學(xué)生的特征優(yōu)化評價模型，全面、客觀、及時地進行評價。積極肯定和鼓勵優(yōu)良行為，及時指出和糾正不良表現(xiàn)，充分發(fā)揮體育課堂對高職學(xué)生道德品質(zhì)提升的促進作用。

綜上所述，在體育教學(xué)中融入德育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、敢于競爭的自我意識，同時也能增強學(xué)生愛國主義情懷和民族自豪感，最終培育具有高素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

參考文獻：

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