開學第一課

姬姬

校長們講述的建校初心里飽含的殷切希望，師哥師姐們甘當“反面教材”分享的挫折經歷，校友們關于時代趨勢和挑戰的高瞻遠矚，共同構成了2021年秋季開學季的第一課主要內容。

建校初心

南京師范大學的辦學歷史，肇始于風雨如晦、民族危難的20世紀初葉。“師范學堂為教育造端之地”“為學務全局之綱領”。正是這樣的認識驅動著張之洞等清末有識之士，于1902年創辦三江師范學堂，使之成為中國高等師范教育的南方發祥地。在近120年的辦學歷程中，對中國教育的探索與先行，對民族振興的追求與奉獻，始終是我校的奮斗目標。有“東南冠冕”之稱的兩江優級師范學堂，在近代中國學府中首創圖畫手工科，對我國近現代美術人才培養產生巨大而深遠的影響;中國第一所女子大學——金陵女子大學于1915年成立，從此中國女性可以在自己的國家獲得學士學位;南高師1916年在全國率先開設體育專修科;1920年首開近代以來中國高等學校男女同校的制度;1921年成立的國立東南大學，開創了我國綜合性大學舉辦師范教育的先河，是當時國內唯一既設置師范專業，又設置教育科的國立大學;國立中央大學的師范學院，共設有10系1科，其專業數不僅為全校之冠，在全國也首屈一指。

（南京師范大學校長陳國祥在第三十七個教師節慶祝大會暨120周年校慶年啟動儀式上致海內外校友的一封信）

北航是一所為國而生、與國同行的大學。1950年10月25日，中國人民志愿軍打響了抗美援朝“立國之戰”的第一槍。1952年10月，也正是上甘嶺戰役打得最慘烈的時候，周恩來總理親筆批示，抽調清華大學、四川大學等8校精英，組建北京航空學院，北航自此為國而生，開啟了與國同行的奮斗征程。北航最早的一批老師大都畢業于世界名校，他們放棄了海外優越的生活和工作條件，毅然回國，匯聚在新中國第一所航空航天高等學府。在這里，北航師生在工棚里上課、田野間試驗、走廊里吃飯，在極端困難的條件下，不斷從“0”向“1”發起挑戰，“北京一號”填補了我國輕型旅客機的空白;“北京二號”實現了亞洲探空火箭“0”的突破;“北京五號”開創了我國無人駕駛飛機的先河強國興邦、空天報國的紅色基因自建校伊始就融入了師生的血脈里。

（北航校長徐惠彬寄語2021級新生）

學校歷代建設者們，一直秉承立志報國的初心使命。尤其是建校之初一窮二白，沒有校舍，就借用化工部的辦公樓，辦公、教學、住宿全在一個樓里;沒有教師，就在全國各地研究院里尋找一批剛畢業的“娃娃老師”;沒有家具，就在舊貨市場里淘些舊家具，甚至舊社會供奉牌位的供桌，也被淘來當實驗臺;沒有學生，就請求上級部門，從各地已錄取的學生當中調撥過來500名學生。

（北京化工大學校長譚天偉在2021級本科生開學典禮上的講話）

63年前，為打破帝國主義對我國天然橡膠封鎖禁運，粉碎西方專家關于中國無法種植橡膠樹的預言，在黨和國家的一聲號召下，200多名教學科研人員，義無反顧地離開繁華的都市，放棄了優越的生活條件，來到儋州校區，創建了我們學校的前身之一：華南熱帶作物學院，創造了北緯18？24°地區大面積種植橡膠的神話，使我國從“無膠國”一躍成為世界第五大產膠國，為我國國防事業和熱帶作物學科的發展作出了不可磨滅的貢獻。38年前，懷著“決定開發海南島”的夢想，經中央批準，在海南省委、省政府的大力支持和海外僑胞的鼎力資助下，老一輩的建設者在3000余畝的濱海荒地上建起了現代化、人文氣息濃厚的美麗校園。

（海南省大學校長駱清銘在2021級新生開學典禮上的講話）

126年前，甲午戰敗、民族危亡，盛宣懷疾呼：“自強首在儲才，儲才必先興學。”經光緒皇帝御筆朱批，天津大學的前身北洋大學堂誕生了。作為中國第一所現代大學，天大自誕生之日起就肩負著“興學強國”的使命，承載著民族復興的重任。

（天津大學校長金東寒在2021級新生開學典禮上的講話）

廣西大學1928年成立于梧州，首開廣西高等教育之先河，首任校長是著名教育家、科學家、民主革命家馬君武博士。學校自成立以來，幾經遷址、改組、重建，如今已發展成為廣西辦學歷史最悠久、辦學規模最大的綜合性大學，是廣西唯一的國家“雙一流”建設高校、教育部和廣西壯族自治區人民政府“部區合建”高校。在九十多年的辦學歷程中，廣西大學秉持著“保衛中華，發達廣西”的辦學宗旨和“勤懇樸誠”的校訓，積累和沉淀了鮮明的辦學特色、深厚的人文底蘊和獨特的“西大”精神。

1928年，在第一批預科班學生進入廣西大學學習之時，馬君武校長在開學典禮上作了題為“廣西大學之使命”的演講。他在演講中闡述“辦大學不是用來裝面目的，乃是要應廣西所需求的”。

（廣西大學校長趙躍宇在2021級新生開學典禮上的講話）

追溯我校歷史應該回到1952年成立的北京地質學院，當時剛剛成立的新中國百廢待興，社會主義建設急需大量的礦產資源，黨中央決定將北京大學、清華大學、天津大學和唐山鐵道學院的地質系（科）合并，組建成立北京地質學院。時任地礦部部長李四光先生在開學典禮中講到“現在新中國辦起了驚天動地的事業，航空學院是驚天，地質學院是動地”。

（中國地質大學北京校長孫友宏的開學第一課）

1929年，應西南地區工商百業發展之需，解川東學子深造無門之急，重慶大學應運而生。從成立之日起便以現代大學制度為綱，開設學科、延攬師資，到20世紀40年代，就已擁有文、理、工、商、法、醫六大學院，成為當時中國學科門類最為齊全、綜合實力最為雄厚的國立大學之一，享有“嘉陵與長江相匯而生重慶，人文與科學相濟而衍重大”的美譽。新中國成立后，為支持國家高等教育發展，學校文、理、商、法、醫五個學院以及工學院中的土建系、化工系、無線電系等調出，創建和支援了國內十多所兄弟院校。

（重慶大學黨委書記舒立春在2021級本科生開學典禮上的講話）

我們農大誕生于國家和民族危難之際，在山河破碎的清末民初建校辦學，正因其歷盡艱難屈辱才激發了農大人強農救國的志氣。大家知道，中國農業大學是我國現代高等農業教育的起源地，其歷史起自于1905年成立的京師大學堂農科大學。當時所處的歷史背景是，西方列強頻頻發起對中國的侵略戰爭，八國聯軍入侵北京，強迫中國割地、賠款，燒殺搶掠，為所欲為。中華民族遭受了前所未有的劫難，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。戊戌維新運動曾試圖變法圖強，最終也以失敗告終，譚嗣同等“戊戌六君子”在北京慘遭殺害，高呼“有心殺賊，無力回天”，為救國救民而抱恨終天。京師大學堂成為百日維新的碩果僅存。在一批有識人士的推動下，1905年秋，京師大學堂農科大學終于獲批創建。然而直至1910年上半年才招收最早一批新生17人，1913年9月再度招收新生41名。1914年2月，農科大學獨立出來建立了國立北京農業專門學校，在困境中頑強生存，但因北洋軍閥連年混戰，北京農專幾度宣布關門、停課。1923年3月，定名為國立北京農業大學，繼續堅持“以改進農業及農民生活”“培養各種農業專門人才”的辦學宗旨。抗戰期間，學校輾轉西北，歷經艱難，一部分老師奔赴延安，成立了延安自然科學院生物系（后來改為農學系）。新中國成立前夕，中央決定，將北京大學農學院、清華大學農學院和從解放區走來的華北大學農學院調整合并為“北京農業大學”，開啟了中國農大新的發展歷程。在新中國成立前的幾十年里，學校走過了顛沛流離、困難重重的艱難路程，但始終與國家民族共命運，與時代共奮進，始終沒有放棄“教民稼穡”的理想。

（中國農業大學黨委書記姜沛民在2021年新生開學典禮上的講話）

學校的前身是1953年以清華大學石油工程系為基礎組建的北京石油學院。68年來，學校培養了一批杰出的科學家、戰略企業家和時代楷模。石大師生和廣大校友參加了新中國幾乎所有大型油氣田的勘探和開發，參加了幾乎所有大型石油化工廠的建設和運行，為中國石油工業從無到有、從弱到強作出了巨大貢獻。

（中國石油大學華東校長郝芳寄語新生）

時代趨勢和挑戰

到2035年，中國農業大學的學科建設、人才培養要既能彰顯農業特色，又要涵蓋當今科技發展的新興領域。以健康領域為例，健康與農業有著密不可分的關系，但又不僅僅局限于農業。比如，未來的小麥不僅能夠提供蛋白質和淀粉等基本能量，還可以治療疾病，助力人類健康水平提升。我本人就是做小麥育種研究的，我們團隊最新的目標就是力爭在10年內能夠研發出可以治療糖尿病的小麥品種。這項研究，需要結合最新的合成生物學、基因組改造、基因組編輯等技術。因此，建設農業特色的世界一流大學，學科布局必須進行重大的結構性調整。

（中國農業大學校長孫其信在2021新教職工培訓開班儀式上寄語新教師）

當前，我們正處在以數字化、智能化、低碳化為特征的第四次工業革命進程中，科學技術飛速進步。這種巨變也影響著我們的校園：高等教育面臨新的歷史轉折，教育與研究范式發生了新的改變，線上線下課程融合、部分教育走上云端，打破了校園邊界，打破了區域與時空界限，極大提升了教育信息化的水平。同學們來到北大前，通過云端向學校報送健康監測情況，研究生則參加了線上面試，大家到校后又辦理了數字校園卡、NFC校園卡，一部手機走遍智慧校園。同學們，后疫情時代的科技變化還會加速。這對你們知識的復合性、思維的創新性都提出了更高的要求。如何構建符合時代要求的知識體系，探索自己的學習道路，這是擺在同學們面前新的挑戰。

（北京大學校長郝平在北京大學2021年開學典禮上的講話）

現在來看，重要科學理論的突破、新的科學理論的產生越來越離不開學科的交叉融合，特別是我們可以看到未來科技的大趨勢就是萬物互聯、萬物智能、萬物交匯，這更需要多學科的交叉、融合和集成創新，只有打破學科壁壘，才會風光無限、大有可為。綜觀近百年來的諾貝爾獎，我們發現有40%左右的獲獎者都來自交叉學科，尤其是近二十年來這種趨勢越來越明顯。大家可能知道，1926年著名的物理學家薛定諤因為提出了量子波動力學理論而獲得了諾貝爾獎，但他很快就發現當時物理學的進展主要是對上個時代科學發現的延續，于是他將自己的研究方向延伸到了生命科學，用物理學理論去探索生命現象，建立了基因分子“非周期性晶體”模型，為后來分子生物學的誕生奠定了基礎。

（四川大學校長李言榮在2021級研究生開學典禮上的講話）

人工智能是改變世界格局的新工具，將成為信息技術和社會發展的新動能。人工智能包含單體智能、集群智能和智能群系統三大類，每個類別都有一些基礎性、本源性、關鍵的科學問題尚不清楚，還未得到根本性突破。人工智能是改變世界的新引擎，以人工智能技術支撐的網絡、物理與人類系統（CPHS）正在和即將改變社會形態、人民生活等方方面面，人工智能技術將賦能各行業，各學科依托人工智能開展交叉融合將大有作為。

（同濟大學校長陳杰以《迎接前沿性、顛覆性、變革性智能科技發展》為題的開學第一課）

“大學科、大專業”詮釋的則是醫學的廣度，這也為大家指明了未來醫學的發展方向：一是由局部趨于整體，醫學教育將由過去的“重治療”向“重預防、重康養”轉變，大健康的理念將深入人心，貫穿于生命的全周期管理;二是由傳統趨于創新，大數據、云計算、物聯網、人工智能等高新技術蓬勃發展，給醫學帶來的影響日趨深遠，未來的醫療模式也可能隨之發生突破性變革;三是由獨立趨向融合，較之以往的縱深化發展，醫工理文的廣度融合已成為當下醫學發展的必然趨勢。轉化醫學、智能醫學在時代浪潮中奔涌而至，標志著醫學領域“單槍匹馬”的時代一去不返了。

（天津醫科大學校長雷平在2021年開學典禮上的講話）

隨著信息革命的到來，世界進入了人類、機器與自然協同進化的時代，人類智能與人工智能的界限正在模糊，現實世界與虛擬世界正融為一體，大學的角色、形態和使命也正隨之改變。

專業之間、學科之間的邊界正被打破。融合與共生是時代的鮮明特征，那種沿襲舊例按知識領域，甚至技術工種劃分學科專業的做法，不同專業各自為政的情形，已經無法適應當下的知識生長邏輯和學科專業發展現實，通識教育將變得越來越重要，推動新工科、新文科建設勢在必行。

講授式教學正被自主性、個性化教學取代，教師的角色將切換為導師。學生獲取知識的來源正由教師和書本轉向整個信息世界。教師的主要任務是引導學生“學什么、為什么學、怎樣學”，負責“引領方向、教授方法、答疑解惑、立德樹人”。延續千年的“教師教、學生學”的單向知識傳授模式，將讓位于師生協同的研究型教學。

教與學的時空關系正在改變，傳統的人才培養模式將被顛覆。基于教室內外、課上課下的教學場景已經被全時空學習場景所替代，“學生+智能終端”正在成為學習發生的核心要素。標準化、批量化的人才培養模式日漸式微，基于學生精準畫像的個性化人才培養模式將大行其道。

自然科學與人文科學正走向統合，研究方法將深度交匯。隨著科技力量強力嵌入人文社科領域，以人文精神引導科技創新，用自然科學方法解決人文社科領域的重大問題將成為常態。

數據正成為社會生產的關鍵要素，對其他生產要素的倍增效應越來越顯著，數據科學正成為統合定性與定量研究的新王道，數據海洋已成為科研的新天地，數據壟斷正成為科研的新壁壘。

大學之間、大學與社會之間的邊界正在模糊。全球共享的虛擬教學平臺，讓每個人可以通過網絡獲取頂尖大學的精華課程，并在全球的學分互認評價體系中獲得數字認證。高等教育正在發生結構性改變，有教無類將成為現實。社會教育資源開始流入大學，技能型學習將逐漸交給社會，大學教師的講臺可以成為通向世界的舞臺。大學不再是憑借一堵圍墻與世隔絕的深深庭院，它將逐漸走向開放、包容、多元，與社會深度融合。

大學的物理形態、價值和功能將發生重大變化。大學的功能將由傳授知識轉向探索知識，由培養技能轉向以文化人，由傳道受業轉向立德樹人。

當今世界，人類的勞動正被機器取代！人類的思考正被芯片取代！人類的選擇正被算法取代！在后人類時代，人類面臨的最大危機，是可能逐漸失去自身存在的價值和意義。因此，守護人類存在的價值，就是大學存在的理由和責任！

（中國傳媒大學校長廖祥忠在2021年開學典禮上的致辭）

學校精神

進入北郵的大門，大家第一步踏上的是鴻雁路，接著映入眼簾的是雁北園和雁南園，耳畔響起的校歌是“隊隊鴻雁又出發”的雄壯旋律。這些無一不在提醒大家，我們加入了北郵這支宏偉的雁陣。加入這支雁陣，就要肩負起傳郵萬里的神圣使命，就要把國脈所系的事業作為求學路上又一個新的起點。此時此刻，我還要告訴大家，加入這支雁陣，就能夠從這支雁陣中獲得無可替代的新能量。生物學研究表明，雁陣模式是雁群飛行最快、最省力的方式，因為編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更輕松、飛得更遠，這稱為“雁陣效應”。

幾十年來，北郵人就是靠著這種傳郵萬里的雁陣精神，手拉著手，肩并著肩，頑強拼搏、敢為人先，為挺起中國信息通信產業的脊梁作出了北郵人的貢獻。六十六年前，北郵在新中國的朝陽中誕生。面對祖國百廢待興的通信事業，一批批青年才俊從世界各地和祖國四面八方匯聚北郵，篳路藍縷，辛勤創業。從手搖電話交換到程控交換，從模擬信號到數字信號，從移動通信到5G時代祖國通信事業發展的軌跡時刻伴隨著北郵奮進的步伐。進入信息化時代，北郵這支宏偉的雁陣更是一路浩歌。我們無線通信團隊的成果助推形成了4G的主流國際標準、為我國5G移動通信產業奠定了基礎。空間機器人技術團隊，突破空間站機械臂和嫦娥五號采樣機械臂系列關鍵技術，有力支持了我國空間站建設和嫦娥五號探月工程順利實施;移動終端室內定位技術達到國際領先水平;“低溫、復雜山區場景下無線信號傳輸研究”等國家重點研發計劃項目，正在面向北京冬奧會的重大科研需求貢獻北郵智慧。這些成果無一不在展示北郵雁陣“堅持國家利益和人民利益至上”的奮斗主題。

（北京郵電大學校長喬建永在2021級本科生開學典禮上的演講）

親愛的同學們，今天我們將共同定義南科人的精神，正式確立自己的校訓，那就是“明德求是，日新自強”。

南科人的精神是“明德”。“明德”出自《禮記·大學》，“大學之道，在明明德”。中國傳統教育以德育為核心，培養崇高的道德理想是人才培養的核心目標之一。南科大作為中國特色社會主義大學，就要扎根中國大地建設世界一流大學，厚植愛國主義情懷、堅守立德樹人使命，堅持為黨育人，為國育才。“明德”也寓意著南科大把師德師風建設作為提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的首要任務，把師德師風建設融入校訓校風，明大德、守公德、嚴私德，清心自守，正道直行。明德樹人，是我們最根本的精神底色。

南科人的精神是“求是”。“求是”出自《漢書·河間獻王劉德傳》，“修學好古，實事求是”。教育家陶行知先生曾言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，只有將求是精神落實到辦學治校各個方面，才能實現學校的持續高水平發展，尤其是在科學研究的實踐中。實事求是的實質是科學的態度和科學的精神，而這種科學精神也是人類精神世界中不朽的旋律。它能夠激勵人們消除愚昧思想，尋求真理和創新，不斷推動社會進步。求是治學，是我們的知識追求和科學信仰。

南科人的精神是“日新”。“日新”也出自《禮記·大學》，“茍日新，日日新，又日新”。“日新”既是哲學命題也是實踐命題，是對事物推陳出新的發展規律的探索與把握，也是對人類進步和社會發展的實踐認知。作為一所誕生于深圳的新時代新大學，南科大肩負著探索具有中國特色的現代大學制度、創新人才培養模式的重大使命，以創新立校，以改革興校。在時代背景下，“日新”成為推動這所大學創建發展的不竭精神動力，也在創建發展過程中凝練了開放包容、上下求索、勇于變革、追求卓越、臻于至善、力求極致的精神特質。“日新”是包括全體師生和廣大校友在內的全體南科人廣具共識的價值認同，是南科人自我生長的價值理念和精神桅桿。日新立校，是我們一以貫之的辦學特色。

南科人的精神是“自強”。“自強”出自《周易》，“天行健、君子以自強不息”。自立自強是應對外部環境新變化的迫切要求，是科技高質量發展、構建新發展格局的必然選擇。南科人要胸懷“國之大者”，瞄準大科學問題和關鍵核心技術，為國家科技高水平自立自強、中華民族偉大復興鑄造“國之重器”;要有引領世界科技發展、造福人類的擔當和能力，勇于攀登科技高峰，為人類社會發展做出我們中國人的貢獻。自強報國，是時代使命和信念追求。

（南方科技大學校長薛其坤在2021年開學典禮上的講話）

先輩突破卡脖子的故事

學校奠基人之一侯德榜先生的事跡，就是愛國主義最好的詮釋。侯先生生逢亂世、家境平平，那時國弱民窮、列強爭食、九公不敘、百業不興。侯先生選擇了興業救國，他的一生有“三不易”：越洋求學不易，歸國創業不易，突破封鎖不易。侯先生堅定科技報國決心，通過艱苦努力研制出了中國純堿，純度從75%提高到95%，生產成本卻降低了40%，將世界制堿工藝推上了新的高峰。

（北京化工大學校長譚天偉在2021級本科生開學典禮上的講話）

20世紀70年代，中國相機用的還是黑白膠片，因為國內沒有彩色膠片所必需的媒染劑，而外國又對我們實行了技術封鎖。咱們學校黃毓禮、黃明智兩位教授臨危受命、主動擔當，帶著科研人員在極其艱苦的實驗條件下，進行了彩色膠片媒染劑科研攻關，通過十年艱苦努力，成功制備了甲殼素媒染劑，助力我國制造出自己的彩色膠片。

（北京化工大學校長譚天偉在2021級本科生開學典禮上的講話）

我國航天事業至今已走過65年的發展歷程。65年來，經過幾代航天人的接續奮斗，創造了以人造衛星、載人航天、月球探測、火星探測四大里程碑為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創新的發展道路，實現了科技創新能力從“跟跑”到“并跑”“領跑”、航天工程體系從傳統模式向現代模式、空間應用服務能力從試驗型應用向業務化應用、開放合作從服務國內到造福人類的“四個轉變”。我國已昂首闊步邁入世界航天強國的行列。

（中國探月工程總設計師、中國工程院院士吳偉仁給北航新生傳授開學第一課）

薦書

第一本書是王義遒教授的《怎樣做一名優秀的大學生》。王教授在書中圍繞“為國求學，努力自愛”八字箴言提出，大學生首先應該培養“兩種態度，兩種能力”，一是渴望學習、終身學習的態度和自主學習、自我發展的能力;二是尊重他人、尊重自然與事業的態度和表達交流與溝通合作的能力，并由此展開，細述了在大學應“學什么”和“怎樣學”的問題。從中學到大學，同學們多少都會面臨學習方式的轉變，這本書對于本科新生來說，具有一定的指導和啟迪作用。

第二本書是彼得？羅伯森的《玻爾研究所的早年歲月》。大家學過物理，都知道尼爾斯？玻爾——20世紀最偉大的物理學家之一，他在一百年前，1921年創立的玻爾研究所，對近代物理學的發展有著極為深刻的影響。全世界的理論物理工作者和物質微觀規律的探索者都把到玻爾研究所工作，當作難得的學習和研究的機會。這本書生動地回憶了玻爾研究所在20世紀20年代前后的情景，我們可以從中看到學者之間的接觸、交流和爭論，對量子物理革命性發展的重要性，看到科學家堅持真理，自由討論，互相尊重和實事求是的良好風氣。我第一次讀這本書是1985年本科畢業讀研究生的時候，很受教益，對我后來從事科研工作也產生了很大的影響。研究生與本科生的一個重要區別在于，從學習知識到創造新知的轉變。這本書可以帶領大家進入科學革命的一段激動人心的歲月。

（華南理工大學校長高松在2021年開學典禮上的致辭）

在今年本科生的錄取通知書中，有一份特別的禮物，那就是由馮驥才先生主編的《天津文化地圖》，這是馮先生帶領團隊耗時數月，踏遍天津市16個區甄選出的天津城市文化精髓。身為作家的馮先生還是“傳統村落保護第一人”，為搶救中國民間文化遺產，他從書本走向田間地頭，20年來為全國數百個傳統自然村落建立圖文檔案。

（天津大學校長金東寒在2021級新生開學典禮上的講話）

責任編輯：陳思