跑操運動真有這么大魔力嗎

趙葉蘋

中考體育成績、文化課合格率在全省排倒數，滿校園拖鞋、到處是紅色檳榔水，生源持續流失、時常班級出勤率不到一半……這是位于海南三亞的少數民族鄉村學校妙聯學校4年前的模樣。

面對這樣的局面，2017年來自江蘇省如皋市的優秀校長丁大勇，和他的名字一樣有大勇氣，他堅持義務教育階段應以培養孩子“成人”為基本目標，抓體質、抓成績、抓教師隊伍建設，僅4年時間就徹底改變了一個鄉村學校的整體面貌。丁大勇始終相信：“哪怕是最落后的地區、最薄弱的學校，都是‘校園可愛、教師可用、學生可教的。”

抓體質，跑操帶來大變化

妙聯學校位于三亞市天涯區鳳凰鎮，占地46畝，教學樓、功能室、運動場……硬件設施完備。然而，學生的成績卻令人失望：2017年中考，妙聯學校中考體育平均分29.7，全省倒數第一;低分率和合格率位列全省倒數8名以內，其中低分率48.8%……

成績差，體質也不好。每周15分鐘左右的升旗儀式，都有幾十名學生暈倒。每天都有學生請病假。

怎么改變？突破口在哪里？一貫主張義務教育階段抓“成人”教育的丁大勇，根據過往經驗，決定從吃飯、睡覺、走路等生活小事抓起。

他從如皋引進了推行難度相對較小的跑操運動，以增強學生體質，還希望在跑操中培養孩子堅強的意志、良好的作風和集體主義精神。

他要求全校學生7：20到校。學生按班級組隊，前后一條線，左右要對齊，速度不快，慢跑，時間不長，7至10分鐘跑1200米，遲到的補跑，沒穿運動鞋的光腳跑，請假必須向校長說明原因。

4年跑下來，學生身體素質改善了，升旗儀式上沒有學生暈倒了;學生步伐矯健了、昂首挺胸了、精神飽滿了;學生聽話了，習慣在老師指令下生活了……中考體育平均分從29.7提高到43.7，中考平均總分從297.1提高到435.6……

一項簡單的跑操運動真有這么大魔力嗎？“抓跑操不僅是抓體質，更是抓紀律。”妙聯學校小學部教導處主任陳毓信說，以前老師說話學生都不聽，現在課堂有樣子，老師在學生面前也有威信。

抓成績，從最后一名抓起

丁大勇5年任期已經過去4年，但他從來不提“教學模式”改革，首個要求是降低低分率，其次是提高合格率，再次是提高平均分，要求老師們從最后一名學生抓起，堅決不分快慢班。

這和許多學校抓重點班、尖子生，提高升學率的做法完全相反。剛開始不少老師反對。丁大勇說：“只要是孩子，都是可教育的對象，學生不分三六九等，每一個都值得老師的關愛。每一位老師都應把‘不放棄每一個學生作為職業追求。”

他堅信，義務教育階段重在培養孩子們“成人”，培養他們成為一個高素質的、文明的、有修養的人，行為習慣養成是重要內容。

他的觀點贏得了老師們的認同。副校長蘇海波說，那些在老師的關愛下，成績從5分、10分提高到30分、40分的學生，盡管仍然考不上高中，但每一點進步都有價值。

老師們還發現，不放棄每一個學生，知識輸出的反饋可能有差異，但關心和愛的輸出反饋是一樣的。“老師對每一個同學都一視同仁，我最喜歡學校的地方是融洽的師生關系和班級氛圍。”初三學生王雅說。

學校和老師不放棄他們，學生們也回應以他們的努力。僅僅3年，學校的低分率就從48.8%降至2020年的7.2%。

抓隊伍，躬身示范帶好頭

從教育發達省份來到教育不發達省份的薄弱學校，丁大勇在第一次教職工大會就鮮明地提出12個字——“校園可愛、教師可用、學生可教”。

學生基礎怎么樣，課堂怎么教，老師怎么當，丁大勇親力親為、躬身示范。他每年都擔任初三一個班的班主任，教兩個班歷史、政治課，每周上課至少12節;負責中午陪餐，餐后陪學生散步;住校生管理，他親自帶，主管午休、午自習和晚休。

“他是賣命工作，以實際行動為老師們立下高標準、嚴要求。”蘇海波說。學風、教風改善，學生整體精神面貌轉變，以前把孩子送到民辦學校的家長們，又把孩子送回來了，在校生人數由2017年的510人增加到如今的940人。

老師們感慨：鄉村學校不是辦不好，關鍵是要有好校長，以及因地制宜的好方法。

（《半月談》 ）