探究中職電工電子技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐

劉德燊

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，電工電子技術(shù)也成為教育重要的元素，現(xiàn)如今我們應(yīng)思考怎樣有效的提高學(xué)生成績，又該怎樣提高教學(xué)水平。當(dāng)今教師就要有針對性的深層探究這些問題。要想提高教學(xué)實(shí)踐的水平，老師的文化素養(yǎng)要過關(guān);也就是要樹立正確的教育關(guān);怎樣掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏讓學(xué)生融入課堂氛圍。這些都是不容小視的要素。只有優(yōu)化以上幾點(diǎn)要求，教學(xué)質(zhì)量才可能提高。不斷地從教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻了解學(xué)生內(nèi)心的觀點(diǎn)，才能進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的思維空間。對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化，制作出自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式。使課堂上活躍的同時(shí)將知識灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海中。這樣才能有效的提高教學(xué)實(shí)踐的效率。

關(guān)鍵詞：電工;電子技術(shù);課堂教學(xué)

引言

現(xiàn)階段，很多的中學(xué)教師只在師范類學(xué)校中學(xué)習(xí)了理論知識和培訓(xùn)教學(xué)技巧。由于大部分年輕教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。加上教學(xué)任務(wù)重，導(dǎo)致實(shí)踐中并不能把理論知識真實(shí)有效的教給學(xué)生。這是需要教師用新意的方法講述知識。教師這個(gè)職業(yè)是持久戰(zhàn)，就要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)手段要豐富，不能用單調(diào)的教學(xué)方式。對于不同的學(xué)生就要用不同的方法。‘學(xué)不可以已’作為教師也應(yīng)該不停豐富自己的內(nèi)涵。吸取身邊教育者的優(yōu)點(diǎn)，邊教邊學(xué)，使自己的教育的質(zhì)量更上一層樓，這樣也能給學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣。教師想要了解學(xué)生，首先了解自己，自身的劣勢要想辦法彌補(bǔ)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)能力。提高自己在教育行業(yè)的感染力和存在力。漸漸地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)會取舍別人的建議和根據(jù)自己的想法對教育的體系和方法不斷地修改。這樣在實(shí)踐教學(xué)中才能有大的收獲。

1.中職電工電子技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐實(shí)施中各種狀況

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，電工電子技術(shù)也更上一層樓，所以我們要更好地了它，這樣才能敘述好電工電子技術(shù)的知識。針對該技術(shù)作為教師應(yīng)該研究以下點(diǎn)問題。（1）電工電子技術(shù)怎么教;（2）該技術(shù)的作用是什么;（3）讓學(xué)生有效的學(xué)好電工電子技術(shù);（4）學(xué)生如何實(shí)踐該技術(shù);（5）要有積極教學(xué)的態(tài)度;教師就要解決以上問題。在教育的行業(yè)中，很少有教師會探究和解決這些問題，得出明確的結(jié)論。教育觀可以看作為教育工作中的大腦，教學(xué)方式即可看作為軀干。所以要想教好電工電子技術(shù)是要用大腦思考的，所以思想非常重要。所以教育的思想很關(guān)鍵。做好自己記得思想問題，才能利用自己的方法更好的把自己的知識傳授給學(xué)生;才能對學(xué)生做出無誤的評價(jià)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣就能和學(xué)生融到一起，積極的和學(xué)生交流。所以要正確的明白電工電子技術(shù)，這樣才能將電工電子技術(shù)教育動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的、靈活的反映出教學(xué)質(zhì)量。所以我們應(yīng)該針對這些狀況一一解決。

2.提高中職電工電子技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究

提高教學(xué)實(shí)踐效率需要從一下三個(gè)方面入手。（1）從老師的角度分析，年輕老師缺乏經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必會因經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致教學(xué)效率低。這時(shí)需要老師自己建立教學(xué)體系，從豐富自己的內(nèi)涵，到認(rèn)真的備課，到課堂教學(xué)的效率，最后的課后總結(jié)。上課時(shí)應(yīng)注意不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)會活躍課堂氣氛，不能采用滿堂式講課，否者會局限學(xué)生的思考。不僅如此，作為老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，建立好良好的師生關(guān)系，以保證對學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵的輔導(dǎo)。（2）從學(xué)校的角度出發(fā)，要具備學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的氛圍，所以學(xué)校應(yīng)該舉辦技能競賽的活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐的空間和機(jī)會。（3）從設(shè)備角度，學(xué)校不僅要重視學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，也要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況建立學(xué)生可以實(shí)踐場所，這樣從不同的角度對學(xué)生培養(yǎng)，務(wù)必能使學(xué)生達(dá)到更高的維次。實(shí)踐基地應(yīng)隨教育的發(fā)展不斷地進(jìn)化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐更好的發(fā)現(xiàn)問題。使實(shí)踐和理論知識相互結(jié)合，可能會有意想不到的化學(xué)反應(yīng)。比如說建立電工實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生真正意義上的了解。學(xué)生畢業(yè)之后對電工實(shí)訓(xùn)室還是缺乏操作或認(rèn)知能力，那么必然會影響未來的發(fā)展。

3.開展?jié)M足學(xué)生需求的實(shí)踐競賽，提高學(xué)生的職業(yè)水平

學(xué)校可以通過開展活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，不僅能營造良好的校園育人文化，同時(shí)也能使學(xué)生更加重視該學(xué)科。例如開展技能競賽來引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣和探究。技能競賽是每學(xué)期都應(yīng)該開展的活動(dòng)，因?yàn)榻逃袠I(yè)是場持久戰(zhàn)，所以要時(shí)刻保證學(xué)生和教師的高昂的積極性。教師應(yīng)積極的策劃技能競賽的規(guī)則等等，以保證每個(gè)學(xué)生都能參與競賽。進(jìn)行不斷地選拔，讓出類拔萃的同學(xué)走向剛更大舞臺，展現(xiàn)技能的同時(shí)了解更多的文化。不斷提高自身的水平。成績優(yōu)秀的同學(xué)選拔出來協(xié)助老師，爭取使整所學(xué)校的專業(yè)技能都達(dá)到理想的層次。

4.結(jié)束語

將上面幾點(diǎn)總結(jié)一下就是用不同的方法解決出現(xiàn)的問題，對學(xué)生如何提高電工電子技術(shù)的成績進(jìn)行探究，同時(shí)描述了老師教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。專業(yè)技能競賽的的作用是可以時(shí)刻提醒教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題，也是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的要素。實(shí)踐教學(xué)的并非簡單，需要教師的扎實(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真的備課，課堂的效果，課后的反思，都是在提高教學(xué)實(shí)踐效率的基石。

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