高校武術與民族傳統體育專業就業現狀及其影響因素的實證研究

黃文兵

長江職業學院，湖北 武漢 430064

1 引言

高校學生就業情況的好壞能夠直接反映出這所學校的教學質量以及社會知名度，而學校中某一專業學生的就業情況也能直接影響該專業的發展情況，例如決定該專業的招生人數以及規模。對于高校而言，學校不僅需要提升專業的就業率，還需要讓每一位畢業生都從事到自己所喜歡的專業中去。因此，研究影響高校武術與民族傳統體育本科畢業生就業因素是一件非常重要的事。

2 研究背景與意義

近年來，高校畢業生的就業情況在學校招生規模的不斷擴大下變得越來越嚴峻，一些對高校畢業生不利的就業因素也因此凸顯出來。[1]因此，我們需要從畢業生的就業情況入手，研究影響武術與民族傳統體育專業學生的就業因素，通過不斷改善該專業學生的就業情況，讓武術與民族專業的學生在面臨畢業就業時能夠贏在起跑線上。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

本文的研究對象為高校武術與民族傳統體育本科畢業生的就業現狀及影響該專業學生就業的因素。

3.2 研究方法

（1）文獻資料法。筆者在中國知網中利用關鍵詞搜索相關文獻，通過對搜索出的相關文獻進行認真研究后，提煉出了與本研究關聯度最大的4篇文獻。筆者在結合本課題的視角細致閱讀了這4篇文獻后，充分認識并了解了以往的相關研究，并對其他學者比較優秀的研究思路和方法進行了借鑒。（2）問卷調查法。筆者針對課題內容設計并發放了319份調查問卷，在對回收后的267份有效問卷數據進行梳理和統計。（3）實證研究法。筆者根據實際調查的結果，在SPSS和AMOS統計軟件的幫助下，對影響高校武術與民族傳統體育本科畢業生就業現狀的因素進行了實證測度分析。

4 結果與分析

4.1 參與就業現狀調查畢業學生的背景情況

在筆者所調查的2010-2020屆267位武術與民族傳統體育本科畢業生中，男生人數232人，女生人數為35人，可見武術與民族傳統體育專業的男女比例差距較大。學生在校基本情況方面，62.17%的學生畢業時的政治面貌為團員，25.84%的學生畢業時的政治面貌為共產黨員，剩下11.99%的學生是群眾，并且由于學院采取一年一換的學生干部管理制度，因此，大部分學生在校期間都擔任過學生干部。

4.2 武術與民族傳統體育本科畢業生就業現狀

4.2.1 畢業生的就業率

近幾年來高校武術與民族傳統體育本科畢業生的就業率一直比較穩定，就業率為85.02%，與目前高校其他熱門專業的就業率相比，這個數據并不低。

4.2.2 畢業生的就業時間

畢業時有工作的學生人數占總人數的53.93%，只有一半的畢業生在畢業時找到了工作，并且有26.21%的畢業生半年以上才找到工作，可見，對于武術與民族傳統體育專業來說找工作還存在一定的困難。

4.2.3 畢業生就業方式以及獲取就業信息的途徑

武術與民族傳統體育本科畢業生主要由自我推薦、親朋幫助以及社會實踐三種方式進行就業。父母、同學以及網絡查詢則為畢業生獲得就業信息的主要途徑。

4.3 影響武術與民族傳統體育本科畢業生的就業因素

4.3.1 個人因素

隨著社會經濟的快速發展，用人單位在招聘時也對畢業生提出了更高的學歷要求以及能力要求。[2]從個人因素方面對高校武術與民族傳統體育本科畢業生進行了調查，調查結果如表1所示。

表1 個人因素影響就業情況

由表1可知，當前高校武術與民族傳統體育本科畢業生普遍知識運用能力、技術技能運用能力、溝通交流能力以及創新能力缺乏嚴重，導致學生不具備較強的綜合能力，影響了該專業畢業生的就業。

4.3.2 學校因素

在武術與民族傳統體育專業本科畢業生認為影響自己就業的學校因素中，有高達54.68%的畢業生選擇了高校就業指導，可見畢業生認為在校期間學校提供就業指導對他們就業有巨大的幫助。其次，選擇課程設置的畢業生人數比例為48.69%，可見高校在設置教學課程時，不能一味地設置專業課，而需要設置一些能夠提升學生綜合能力的課程。[3]最后，選擇高校師資隊伍、高校知名度以及高校教學硬件設施的學生分別為39.7%、39.7%、27.72%，可見畢業生的就業率直接受到高校教學質量的影響。

4.3.3 社會因素

社會的經濟水平能夠對畢業生的就業情況產生一定的影響，具體影響武術與民族傳統體育本科畢業生的社會因素調查情況是有70.41%的武術與民族傳統體育本科畢業生認為社會對武術的需求影響了自己的就業，不少畢業生表示，很多用人單位并不了解武術與民族傳統體育專業，社會對該專業的畢業生需求量也較少。認為專業局限影響自己就業的學生比例為59.93%，大部分學生在畢業后都找不到與自己專業相對口的工作。

4.3.4 家庭因素

一個人的成長離不開家庭的引導和培養，筆者對影響武術與民族傳統體育本科畢業生的家庭進行調查后。武術與民族傳統體育本科畢業生認為家庭培養教育的方式、家庭的經濟條件以及家庭所處的地域對自己的就業影響較大。

4.4 影響高校武術與民族傳統體育本科畢業生就業因素的實證研究

筆者通過運用克朗巴哈系數（Cronbach's alpha）對調查問卷中各個維度的內部一致性信度進行了檢驗，檢驗結果，各個變量的克朗巴哈系數均在0.7以上，因此表明調查問卷各分量表具有良好的信度檢查結果。通過仔細分析各個變量的克朗巴哈系數值后，發現家庭因素的克朗巴哈系數還不足0.8，而社會、學校、個人方面的克朗巴哈系數均在0.88以上，可見這三個因素是影響高校武術與民族傳統體育畢業生就業的主要因素。

4.5 提升高校武術與民族傳統體育專業本科畢業生就業率的策略

4.5.1 個人方面

學生要盡可能的提升自己的綜合能力，讓自身的社會競爭力不斷增加。首先，作為武術與民族傳統體育專業的學生，要不斷完善自己的專業技術能力以及理論與實踐能力，通過參加實踐活動的方式提升自己的心理素質與自信心；其次，學生要樹立一個正確且積極的就業觀，在就業找工作時要結合自己的實際情況進行篩選；最后，學生要不斷提升自己的個人綜合能力，在校學習期間就要有意識地培養自己的實踐能力和社交能力。[4]

4.5.2 學校方面

首先，學校要加強對學生實踐能力的培養，為學生提供較長的實習時間，讓學生在實習的過程中獲得豐富的工作經驗；其次，學校要對國外優秀的高校進行學習，對于學院而言，可以通過為學生組織模擬招聘會，讓學生獲得最新的就業政策信息。不僅如此，學院還可以定期為學生舉辦就業主題講座，讓學生能夠對自己的實際能力以及當前社會的就業形式形成清晰的認識；最后，學校要對武術與民族傳統體育專業的課程進行優化，培養出復合型的人才，從而讓學生在就業時能夠發揮出自身的各項能力。

4.5.3 社會方面

首先，相關職能部門要做好大學生就業宣傳工作，并對大學生就業的相關政策進行不斷完善；其次，國家可以出臺相關政策，鼓勵畢業生前往西部支教，這樣不僅能夠解決武術與民族傳統體育專業學生認為的該專業就業機會少的問題，還能提升西部地區的教育水平；最后，相關職能部門可以通過政策支持和財政補貼的方式鼓勵畢業生進行創業，以此來解決武術與民族傳統體育專業畢業生就業難的問題。

4.5.4 家庭方面

家庭因素對畢業生就業的影響不大，對于家庭經濟條件比較優越的學生來說，在他們畢業進行就業時父母能夠在經濟方面給予一定支持，但這些并不是影響武術與民族傳統體育專業的學生就業的重要因素。

5 結論

學生想要提升自己的就業成功率就必須加強對本專業就業情況的認識。學校要重視對學生個人綜合素質的提升，開展就業指導工作，還需要開設一些能夠讓學生了解當前就業市場需求的課程，保證高校武術與民族傳統體育本科畢業生的就業率不斷提升。