淺談如何做個幸福、快樂的幼兒教師

摘要：做一名有溫度的幼兒教師需要我們用愛去溫暖孩子的內心，讓他們心中充滿陽光，健康成長。而只有教師感受到了職業的幸福和快樂，從心里熱愛自己的職業，才能夠真正的關愛和呵護孩子。因此，做個幸福、快樂的幼兒教師，不僅是教師本身的追求，也是為更多孩子的追求。

關鍵詞：職業幸福感;寬容;仁慈;溝通;專業素養

幼兒教師面對的是一群活潑、天真的孩子，他們的生活、學習、游戲都需要老師耐心的指導。在教育行業中是一個相對特殊的職業。要想在工作中得到快樂，首先就要讓孩子喜歡你，孩子們的快樂往往會感染到老師，令老師心情愉悅，進而老師才能夠體驗到幼教職業帶給我們的幸福和快樂，同時孩子也才會獲得幸福。那么如何才能達到這個目的呢？

一、用潤物無聲的愛滋潤每個孩子

蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是如何用愛呵護孩子。教師在面對孩子時只有發自內心的愛他們才會產生責任感，有責任感才會有愛的行動。幼兒教師應該懷著真愛呵護每個孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步。每天早晨用微笑迎接孩子入園，并把愛心、細心、耐心貫穿于整天的每個細節之中，讓每個孩子都盡享到教育的真愛。

每次帶小班孩子的時候，老師都會為孩子的哭鬧頭疼，其實，小班孩子入園的第一二周，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽、找爸爸的時候，老師的心也會被深深的觸動，每每這時我便會走過去把他們抱起來，輕輕的摸摸他們的頭，拍拍他們的背，對他們說“我知道你心里面想媽媽，那你在這里好好想一會兒，想完了就過來和老師做游戲吧?！边@樣的方法還是挺有效的，哭上三五分鐘他們就會自己走到集體里參與游戲了。對于小班的孩子，我們要讓他們感受到媽媽一樣的關愛，家一樣的溫馨，只有這樣，才能讓孩子盡快適應新環境，融入到班集體里來。

二、以欣賞的眼光看孩子，老師就會幸福、快樂

“如果你把別人當做天使，你就會生活在天堂里，如果你把別人當做魔鬼，你就會生活在地獄里?！庇纱丝梢?，老師要生活在天堂還是地獄，完全取決于我們的一念之間。

每個孩子都有其可愛的地方，只要老師帶著積極、樂觀、發現的心態看待每個孩子，就會發現他們的可愛之處。老師不是醫生，不能總是只看到幼兒的不足與缺陷;老師不是警察，不能總像盯著可疑的人那樣，只看幼兒過去的“陰影”。老師要做尋寶人，在幼兒身上尋找快樂的精神資源，并把這種資源挖掘出來變成讓自己幸福的精神財富。

記得有一次我生病住院，和孩子們不見面已有三個星期了，我會從心底想念每個孩子，當我出院回到班上的第一天，全班小朋友都奔跑著圍過來，叫著、喊著：“老師，你去哪兒了？是不是生病了？好點兒沒有？我們好想你呀。”就連平時最調皮的孩子都會給我一個大大的擁抱，孩子們關切的話語聽得我心里暖暖的，那一刻我真的很高興，而且我感到眼中有一股熱泉要涌出，但我忍住了，那是高興、感動、幸福最真實的表現。

三、要以寬容、仁慈的心態對待幼兒犯錯

由于幼兒的能力不強、生活經驗不足，他們犯錯誤經常會出現多發性、常發性、重復性等特點，也就是同樣的錯誤會經常出現。這就要求幼兒教師要用寬容、仁慈的心態來面對犯錯的幼兒，絕不可暴跳如雷的批評他們。那么，面對幼兒的犯錯，我們應該怎樣處理呢？

去年我帶過的一個大班，班里比較調皮的兩個男孩子在畫完畫洗手的時候，偷偷的把水彩筆帶到洗手臺上玩，當我發現的時候，整個洗手臺已經變成了一條彩色的“小河”，當時心里的怒氣也是很高的，但當我看著他們兩個玩得不亦樂乎，都不知道我站在身邊的時候，我冷靜了。小聲的問：“這些五顏六色的水漂亮嗎？你們是怎么制造出來的？”他們可開心了，爭著表述自己玩的整個過程。可看著那么臟亂的洗手臺，我只是弱弱的說了一句“給你們十分鐘的時間把這里沖洗干凈?！彼麄冋娴脑谝幎〞r間內完成了。通過這件事，我覺得幼兒教師就應該有有一顆寬容、仁慈之心，要心平氣和的接受幼兒所犯的種種錯誤，這不僅僅是為了幼兒的幸?？鞓?，也是為了老師自己的幸?？鞓?。

四、學會與家長溝通，感受家園共育的快樂

幼兒教師與家長的關系可以說是合作伙伴的關系，只有二者之間的關系融洽了，才能有效促進幼兒的健康成長，同時教師的工作被家長認同了、肯定了，教師工作起來就會心情舒暢、愉快，工作效率也會得到提高，教師的職業幸福感也會得到提升。

現在的孩子，都是一個家庭幾代人的寶貝，在與家長的溝通中，要有這樣的態度：熱情、平等、尊重、合作、關愛。工作中要利用接送孩子的時間、電話、微信等平臺，和他們聊天，了解幼兒在家的表現，一起討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，在親切的交談中自然就增進了家園的感情，家長們也會從老師親和的語言表達中感受到友善和放心。

五、提升自己的專業素養，讓孩子快樂學習

幼兒教師必須不斷學習，改變傳統的教育觀念和教學方式。針對孩子的年齡特點進行一日活動的設計，盡量做到游戲化教學，讓孩子在游戲中習得知識。這就要求教師要不斷學習、充電，有輕松駕馭課堂的能力、有組織各種游戲的能力、還要懂得一些衛生保健常識，做到保育和教育并重。

在一日活動中，要努力為幼兒營造一個自由、愉快、和諧的活動氛圍，讓幼兒輕松愉快的參與到活動中，讓他們盡情發揮，大膽創作;發展語言交往技能與非語言交往技能。給孩子一個毫無壓力的學習平臺，讓他們在玩中學得知識，掌握相應的技能。另外，活動中要兼顧每個孩子，照顧好孩子的每個方面，讓每個孩子都能得到全面的發展。

幼兒階段的教育本質不在于傳授知識和本領，而在于激勵和鼓舞。在一日活動中，教師的一言一行，一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態度，甚至一個無心的肢體語言，都會對孩子產生極大的影響。教師在幼兒園活動中、甚至放學后和孩子的交往中，對孩子的一個小小的夸獎，都會像“潤物細無聲”的春雨，對孩子幼小的心靈起著巨大的激勵和鼓舞作用。

想要把快樂傳遞給每個孩子，讓孩子的世界變得更加精彩炫浪，幼兒教師不能只把幼教工作當作一種職業，而是要把它當作自己的事業去經營，孩子就是每個教師的事業基礎，用心去對待每個孩子，讓每個孩子喜歡我、愛我，是所有幼兒教師不懈追求的目標，也是幼兒教師追求的幸福和快樂。只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步，只有懷著教育理想，才能真正體驗到作為一名幼兒教師的幸福與快樂。

參考文獻：

[1]《做個幸?？鞓返挠變航處煛纺辞镏?

作者簡介：王波香，女，漢族，1977年10月出生，本科學歷，1998年參加工作，一級教師。