計算機網絡基礎課程教學策略分析

王智慧 段旭升

計算機網絡基礎類課程已被普遍納入各地區(qū)的初中信息技術教材，且遵循高中課標的實際要求為初中生做知識鋪墊和技能預熱。但是，隨著時代發(fā)展和新技術的涌現(xiàn)，教材內容變得陳舊落后，使計算機網絡基礎課程變得裹足難行。如何應對初中計算機網絡基礎課程，將核心素養(yǎng)與實踐技能落到實處？本文以實踐案例為基礎，分享我區(qū)信息技術教師在課程設計過程中的經驗和探究。

一、重視課堂引入，給學生提提神

設計巧妙而又環(huán)環(huán)相扣的課堂引入是吸引學生興趣的點金石，更是打開網絡之門的鑰匙。教師應該依據學生情況和新興技術設計課堂引入環(huán)節(jié)，做到既遵循課標指引不跑題，又新鮮亮麗不落伍。

例如，以物聯(lián)網應用來引入網絡基礎知識，通過衛(wèi)星地圖展示大西洋上的特內里費島，介紹這個全球最佳觀星島的獨特之處并使用地圖工具測量距離。引導學生思考：要去萬里之外的觀星島拍攝星空該做哪些準備？隨后展示島上的開放型天文攝影網站并通過Web攝像頭觀看實時影像。通過給島上的天文望遠鏡下達拍攝參數(shù)，就可以免費獲得數(shù)碼照片，足不出戶即可拍攝萬里之外的星空。這既讓學生在驚嘆中理解了物聯(lián)網的概念，認識到了與物聯(lián)網相關的應用，增強了信息意識，又為歸納網絡概念奠定基礎，為后期介紹網址類型埋下伏筆。

二、帶入身邊事例，讓學生細細品

網絡不但改變了信息的傳播方式，還在很大程度上改變著我們的生活和思維方式，對青少年的影響尤為深刻。發(fā)掘身邊的典型事例，讓學生從實際出發(fā)進行反思，這一直是屢試不爽的教學技巧。

把握時代熱點事件，巧妙設置懸念。例如，某偏僻小山村竟然設置了5G網絡業(yè)務辦理網點，這樣一個只有幾十戶的小山村為何能快速架設起三大運營商的5G設備？隨后以“拉面哥與5G網絡”為題引導學生思考上述問題，得出5G網絡的優(yōu)點（滿足上千人同時直播的應用需求，接入數(shù)量多、延遲低、部署快速）。讓“拉面哥”質樸的農民形象與閃爍著科技光芒的5G設備構成鮮明對比，并將二者的聯(lián)系進行深化解讀，即“拉面哥”是《人民日報》點贊的民族人物代表，“5G”是民族科技的代表，展示我國在該領域的專利優(yōu)勢，進一步增強學生的民族科技自豪感。此外，還可以將快速部署的5G網絡與我國“基建狂魔”的稱號聯(lián)系，展示引以為豪的中國速度。由此，將抽象的5G概念與鮮活人物、實際需求綁定在一起，讓學生從中自我領悟，遠勝過平白無奇的說教與展示。

還有很多地方可以帶入身邊事例，如：講授網絡結構，帶入校園網拓撲圖;講授光纖傳輸介質，帶入家庭寬帶設備;講授網絡傳輸速度與下載速度的關系，帶入寬帶宣傳海報分析廣告語;等等。

三、優(yōu)化教學活動，帶學生開開眼

教學活動貫穿于整個課堂，是營造良好的學習氛圍、培養(yǎng)積極學習態(tài)度的關鍵所在。在初中信息技術課程中，理論知識多數(shù)來源于實踐技能，這就造成學生對一些難以實踐或缺少實例的知識點理解較為困難。此時，教學活動的設計顯得尤為重要。

在講授“計算機病毒”環(huán)節(jié)中，多數(shù)教師缺乏演示和一手資料，僅憑網絡上的圖片和自己口述難以取得滿意的教學效果。此時可以結合人人關注的新冠病毒，引入戴口罩、隔離、疫苗等熱詞，用新冠病毒與計算機病毒進行對比，讓學生邊討論邊搜集資料填寫對比表格。學生從病情與癥狀、病理與原因、預防與救治等方面進行限定分析，在探究、討論、對比中獲得感知和形象化認識。

在講授“網絡安全”環(huán)節(jié)中，釣魚網站和木馬蠕蟲相關實例較少，可以結合時下流行的網絡詐騙設計“反詐騙行動”教學活動。教師引入由北京市公安局開發(fā)，專門用于打擊防范電信網絡詐騙犯罪的App——全民反詐，并現(xiàn)場展示App的安裝、開啟來電預警、創(chuàng)建家庭反詐群組、驗證對方身份。此外，還可以布置家庭作業(yè)，如在App上完成預防詐騙測試題、教父母舉報詐騙短信、給爺爺奶奶開啟來電預警等。這不但增強了社會效益，也教會了學生構建個人安全網絡環(huán)境的基本方法，正是信息社會責任核心素養(yǎng)的明確要求。

四、強調實踐技能，幫學生練練手

信息技術課程本身具有工具性的特點，提升學生的實踐技能更是為了適應現(xiàn)代信息社會的根本生存和長久發(fā)展，所以課堂中對網絡實用技能的錘煉顯得尤為關鍵。可是在網絡上發(fā)送信息和接收信息，躲不開注冊、實名制、手機號認證等日益完善的安全限制，而且還面臨“手機禁止進校園”的政令約束。這就需要信息技術教師開動腦筋，各顯神通盤活課程。

例如，以百度搜索為主線提升學生的“搜商”，教學生如何優(yōu)化搜索條件，快速找到所需信息。介紹百度識圖——搜索相同圖片、百度地圖——搜索路線和查看實景，介紹如何用《》、+、-來限定搜索條件，介紹百度的高級搜索工具如何優(yōu)化搜索結果。

計算機網絡是一片閃爍著奇異光芒的浩瀚海洋，這其中有人沉迷，有人遠航。而信息技術教師理應勇立潮頭，尋覓風向，既教給學生矯健的泳姿，又指點學生操舵的遠見。在這條探索的航線上，教師與學生一樣都是追夢人。